幼儿园中班科学教案

此篇文章幼儿园中班科学教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园中班科学教案 篇1

活动目标：

1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。

2、引导幼儿用完整的话表达内容。

活动准备：

PPT课件、礼物——机智豆。

活动过程：

一：开始部分

1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。

提问：第一个出现的标志的什么？

幼儿：不能拐弯的标志师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？

幼儿：不能左转弯师：怎样看出不能左转弯的？

幼儿：有一个箭头，还有一条红线。

2、继续走，出现停车场的标志"P"，引入主题，准备进羊村。

二：基本部分

1、大屏幕中出示"肥羊村"的标志提问：我们去肥羊村找谁？

幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋

2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字"欢迎你"，让幼儿认一认。

3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕：

提问：大屏幕中有什么？有几个标志？

幼儿：标志、五个标志

4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片：

（1）第一排的第一个是——无障碍通道在哪见过？——路上、楼梯

（2）第一排的第二个是——扔垃圾的标志在哪见过？有什么形状的垃圾桶？（圆形的`、还有写着"可回收、不可回收"环保垃圾箱……）

（3）第一排的第三个是——餐厅在哪见过？——公园里、公路上

（4）第二排的第一个是——公共电话。幼儿：忘记带手机或手机没电的时候

（5）第二排的第二个是——公共厕所

三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察

1、师：在羊村里看到了什么？

幼儿：好多标志

2、师：有什么标志？

幼儿：我看见了——不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志

3、师：除了标志，还看到了什么？

幼儿：看到了医院、小树、房子……

4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？

幼儿：四幢

5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了

师：让幼儿观察一下四座房子有什么不一样？

（1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上面走幼儿：咚咚咚，有人在吗？——美羊羊的家。

师：美羊羊的家在什么标志的旁边？

幼儿：扔垃圾标志的旁边。

（2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家？中途经过了哪里？

幼儿：经过了医院、餐厅幼儿：咚咚咚，有人在吗？——沸羊羊的家。

师：沸羊羊的家在什么标志的旁边？

幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边。

（3）红色的屋顶有气球是谁的家？

幼儿：咚咚咚，有人吗——懒羊羊的家。

师：懒羊羊的家在什么标志的旁边？

幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边

（4）幼儿：咚咚咚，有人在吗？——喜羊羊的家。

师：喜羊羊的家在什么标志的旁边？

幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边。

师：羊羊们给小朋友准备了礼物——机智豆，分给幼儿每人一包，让幼儿观察上面有什么标志？

幼儿：循环标志、质量安全。（在大屏幕中出现）

师：循环标志是什么意思呢？

幼儿：可以回收的。

师：质量安全标志是什么意思呢？

幼儿：可以放心买来吃的五：活动延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做游戏，下次还可以找村长、暖羊羊玩。

幼儿园中班科学教案 篇2

活动目标：

1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相1或少1的关系。

活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：

1、蘑菇房子图片。

2、大点卡和数卡三套。

活动过程：

一、开始部分：初步理解“邻居”关系

1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的'朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）

2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分

（一）教师讲述故事。

1、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

（2）提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？

得出结论：每一个数都有两个相邻数。

2、幼儿自主探索3、4、5的相邻数，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

（二）复习数字1－6。

1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”

2、接着往下数，一直说到数字6。

（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：

游戏中巩固对相邻数的认识。

幼儿园中班科学教案 篇3

活动要求:

1.通过操作，了解一些常见物体在水中的沉浮情况。

2.大胆猜想，学习使用“↑”“↓”记号做沉浮观察记录，并能根据操作结果对自己的猜想进行纠错。

3.体验沉浮游戏的乐趣，能较完整连贯地表达自己的发现。

活动重点：

通过观察，了解物体在水中的沉浮现象。

活动难点：

初步理解物体重量与沉浮现象的一些关系。

活动准备

1． 瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

2． 记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

活动过程:

一、 教师介绍准备的各种材料物品

师：今天，我们一起来探索水的奥秘！不过在这之前，我们先了解一下我们的活动材料有哪些？

教师一一展示活动材料，并带领幼儿一一指认相关物品。

二、 大胆猜想

师：每一个东西都不一样，但是你们知道这些东西放入水缸后会发生什么现象？是浮在水面上，还是会沉下去？（“↑”表示上浮、“↓”表示下沉）。

教师引导幼儿在表格猜想那一栏填上自己认为的答案。并简单说说为什么！（对幼儿的回答，教师不需要有回应，只需要表示听到就好！）

三、 幼儿实验：水中的沉浮

幼儿自由尝试，利用盘中的操作材料进行自主实验，并将观察到的结果利用“↑”“↓”填写在第二栏的结果上！教师观察指导，提醒幼儿每次只尝试一种材料，观察完毕以后再换下一种材料进行操作实验。同时指导幼儿利用“↑”“↓”符号对观察到的结果进行正确记录。

讨论：你们观察到的结果和你们的猜想一样吗？是为什么？ 总结：一般情况下，塑料，木块等材质的物体会浮在水面上，而金属，石块等等材质的物体会沉在水底。

四、观察实验：同种材料的沉和浮

教师出示两个空矿泉水瓶，让幼儿观察，确定两个矿泉水瓶是一样的'。然后往一个瓶子中注满水，一个瓶内保留空气。同时放入水中，让幼儿观察。

讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

小结：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

五、幼儿再次实验：改变沉浮

提出尝试题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？ 教师引导幼儿猜测并进行讲述，教师记录方法并带领幼儿一同将猜测的方法演示出来，观察猜想是否可行。（如：将装水的瓶子放在泡沫板上，将空瓶子绑在重的石块上等等）

提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录，统计猜想是否成功！

小结：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

六、总结。

幼儿园中班科学教案 篇4

（一）情景导入，激发幼儿兴趣。

1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。

师：种子商店送来了很多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝？

2.幼儿分组观察，引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方

面进行观察。

3.集中讨论交流：

（1）种子商店送来了哪些种子？

（2）这些种子长得有什么不一样？

4.小结：我们的生活中还有各种各样的种子，比如：稻谷、玉

米粒、红豆等，它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。

（二）探究发现，了解种子发芽的条件。

1.出示自然角种植的种子，请种植的幼儿介绍观察记录卡并交流

自己照料种子的过程。

2.讨论：

（1）这些种子为什么没有发芽？

（2）那些种子为什么能发芽？

（3）不同的种子种下去，它们所发芽的时间一样吗？

3.组织幼儿观看种子发芽的课件，直观地回顾种子发芽的过程，巩固与种子发芽有关的`知识。

（三）逐一出示稻谷、黄豆、玉米、花生、绿豆、西瓜、苹果、葡

萄等常见的种子极其对应的的植物图片，引导幼儿认识、

了解常见种子的植株。

1.师：种子长大了会变成什么样子呢？我们一起来看看种子宝宝

的妈妈是谁？

2.师幼共同观看图片及进行种子和植物的配对。

幼儿园中班科学教案 篇5

材料准备：黄豆、碗、能漏水的筐、水、纱布、土、花盆

制作方法：成品

实验操作：

将豆子完全浸泡在盛有温水的碗中约2 ~3个小时，等它变大。

在筐中铺一层纱布，将泡好的豆子放在上面，然后用纱布盖住。

把筐放在碗上，并每天给豆子洒水，水不要太多，保持清洁，过几天豆子就能发出小芽了。

将泡好的豆子种在花盆中的泥土中。

浇水保持土壤湿润，如果温度适宜，2 ~3天豆子就会发芽。

教师指导建议：

提醒幼儿要经常给种子换水，一天至少两次。

提醒幼儿掌握好水温，定时潘水。

要求幼儿观察时做好记录，看是在水里的种子发芽快，还是在土里的.种子发芽快。

为了保证发芽率，提供给幼儿的黄豆要选新鲜的、饱满的。

拓展与替代：

可以用土豆或其他种子代替黄豆种子进行观察。

把种子分别放在三个瓶子中：一个瓶子中无水、一个瓶子中的水漫过种子、一个瓶子中的水量适宜，对比观察哪种情况下种子会发芽。

科学小知识

种子发芽，除了种子本身胚胎需正常外，还需要一定的外部环境条件：水分、温度和氧气。水分是种子发芽必不可少的条件，有了水分，种子储藏的养分才能水解产生作用，细胞也才能膨胀生长。种子开始活动就要进行呼吸，这就需要氧气。如果把种子完全泡在水里会腐烂，因为种子呼吸不到氧气。种子发芽温度要适宜，一般而言，温带植物需要15~20度，亚热带和热带植物需要25~30度。种子发芽过程分为三个阶段，即吸水膨胀、萌发和出苗。

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幼儿园中班科学教案 篇6

一、活动目标

1.滚动各种物体，探究能滚动的物体的形状特征。

2.尝试用不一样方法把不能滚动的物体变得能滚动。

二、活动准备

1.玩具城（能滚动和不能滚动的玩具或物品若干）。

2.贴有能滚动或不能滚动标识的大筐各一个。

3.以小组为单位，给每组供给操作材料，进行不能滚动变滚动的尝试。

4.幻灯片。

5.笔、纸、双面胶、柜子、幼儿使用的桌子若干。

三、活动过程

（一）幼儿玩玩具，引出＂滚动＂

师：今日我给你们带来了小礼物，期望小朋友能喜欢。（把玩具事先放在幼儿的.椅子下头）

师：请把小椅子下的礼物拿出来，玩一玩！（幼儿玩玩具）。

师：刚才你们的玩具是怎样玩的？（幼儿回答，引导幼儿说出＂滚动＂。

幼：皮球能够拍。

师：皮球除了能够拍还能够怎样玩呢？

幼：还能够滚？

师：你们手中的玩具哪些也是能够滚动的？）

（二）围绕＂滚动和物体形状的关系＂讨论交流

师：你们发现了吗？这些能够滚动的物体它的形状有什么特点？（幼儿回答）

总结：原先这些能够滚动的物体它的形状都有圆形的一面所以能够滚动。

（三）幼儿设计标志

1、幼儿想象用什么标志表示＂滚动＂和＂不滚动＂，为下个环节铺垫。

师：其他的礼物就是不能滚动的。此刻请小朋友帮教师设计标志，你们觉得＂滚动＂标志应当怎样来表示呢？（幼儿想象，说出好的标志立刻采用其想法，并画下来。）

师：＂不会滚动＂的标志又应当怎样表示？（幼儿想象，教师画下来。）

（四）幼儿送玩具回家

师：礼物要回家喽！请小朋友将能够滚动的礼物送到贴有滚动标识的筐子里，不能滚动的礼物送到贴有不能滚动标识的筐里。（教师检查幼儿是否送错，幼儿自我纠正。如：我觉得这件礼物有疑问？）

（五）尝试让不能滚动的物体变得能滚动

1.明确任务（每组分别供给报纸、硬纸、橡皮泥、气球、两个半圆，能够滚动的器皿，双面胶也带去）。

师：刚才我们说到，滚动的物体都有圆形的一面，徐教师还供给了一些物品，我们看看它们能不能滚动？（幼儿回答：不能）

师：今日我们就要挑战这个任务，把这些不能滚动的物体变得能滚动，请小朋友走到自我的座位进行尝试，成功了举手告诉我哦。

2、以小组为单位进行滚动尝试。

四、总结

小朋友们都想出了好办法，你们真棒！此刻让我们一齐看看我们生活中还有哪些地方也运用了滚动。