幼儿园小班教学设计

此篇文章幼儿园小班教学设计（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园小班教学设计 篇1

活动目标

1.认真倾听音乐，愿意跟随教师随乐有节奏地走、跑、跳。

2.能根据提示，控制自己的身体，初步合拍地做立正、转圈、下蹲等简单动作。

活动准备

材料准备：《拍手点头》歌曲音频，《跟着老师走走》歌曲音频、歌曲伴奏音频。

活动过程

一、播放音乐《拍手点头》，请幼儿专心聆听音乐，并根据教师的'提示做动作。

二、播放歌曲《跟着老师走走》，让幼儿感受歌曲的节奏和歌词。

1.播放歌曲，请幼儿认真聆听并跟着音乐的节奏打拍子。

——刚才这首歌是让你们跟着老师做什么？

2.反复播放歌曲，让幼儿听一听，并模仿教师用手指在膝盖上有节奏地交替做走、下蹲等动作。

3.播放歌曲伴奏，鼓励幼儿边听音乐边做动作。

三、播放音频，引导幼儿站立，围成圈，跟随音乐一起做动作。

1.让幼儿站起，并按照顺时针方向围成一圈；教师播放慢速度伴奏边唱边带领幼儿练习已学的动作。

2.改变演唱歌词，提醒幼儿认真听，并根据教师所唱歌词和动作来变化自己的动作。（侧重让幼儿聆听音乐，根据音乐节奏来走动；熟悉后，可变换歌词和对应的动作来进行游戏，如“跟着老师跑跑”“看谁最先蹲下”“转个圆圈停下”等。）

3.教师边唱边引导幼儿完整地跟随音乐来做动作。

幼儿园小班教学设计 篇2

活动目标

１、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。

２、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。

３、愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。

活动准备

图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识

活动过程

１、认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。

“今天有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊？”

（教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼）

“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”（幼儿自由讲述）

２、感知食品形状的多种多样。

ａ．“图形宝宝除了喜欢藏在xx地方，还喜欢藏在哪里？”（启发幼儿说出藏在食品里）

ｂ．出示一个桔子

提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？”

“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝？我们一起去看看”（幼儿边看边讲述）

２、给图形食品找家

ａ．出示贴有标记的盘子

ｂ．请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的`家里了。

ｃ．共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。

３、分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。

ａ．你最喜欢吃什么食品？

ｂ．碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮和包装纸应该放在哪里？

ｃ．和客人老师一起分享食品。

幼儿园小班教学设计 篇3

活动目标

1. 引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。

2. 启发幼儿体会作品中的母子情感。

活动准备

1. 熊宝宝一个，动物图片。

2. 幼儿操作材料“小熊醒来吧”。

活动过程

1．分别出示熊宝宝和动物图片，教师富有激情地朗诵，一直讲到“地都震动了，小熊还在睡觉”。

师：小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？帮助幼儿学习有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作。

师：小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟悉的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等。

3. 幼儿想象后，老师继续朗诵下一段。

师：小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带幼儿一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温柔的语气。

4. 启发幼儿思考问题。

师：为什么那么多的`声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？（那是妈妈的声音，每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟悉）

5. 让幼儿完整的欣赏一遍故事，请小朋友一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香”

6. 启发幼儿思考：

师：小熊爱妈妈吗？妈妈爱不爱小熊？小朋友爱不爱自己的妈妈？怎样爱自己的妈妈呢？

小结

今天我们小朋友都不错，我们小朋友应该帮妈妈做一些力所能及的事情。

幼儿园小班教学设计 篇4

活动目标：

1、能按颜色分类，并进行3以内的等量匹配。

2、按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数

量的物体进行匹配。

3、体验数学活动的快乐。

活动重点：

能够按颜色分类。

活动难点：

能够对3以内相等数量的物体进行匹配。

活动准备：

1、情境布置：森林、野花。

2、红、黄、蓝3种颜色的花朵，红、黄、蓝花盆3个。

3、教学课件。

4、小猫、小兔、小羊，若干朵花（有颜色标记和点子），记录单人手

一份。

活动过程：

1、以“森林采花”游戏导入活动，激发幼儿的学习兴趣。

2、引导幼儿按颜色分类，将红、黄、蓝三种不同颜色的花插到相应花盆里。提问：这里有几个花盆，都是什么颜色？你采的小花是什么颜色？你的小花应该插到哪个花盆里？为什么？

3、教师小结：红花找红色花盆，蓝花找蓝色花盆，黄花找黄色花盆。

4、出示幻灯片（创设小动物订花的情境）引导幼儿观察按颜色和数

量进行分类。提问：小猫（小兔、小羊）要订什么颜色的花？要订几朵？你是怎么知道的？

5、教师小结：小猫的.房顶上有一个蓝色的点点，所以要送给小猫一朵蓝色的花。小兔的房顶上有两个黄色的点点，所以要送给小兔两朵黄色的花，小羊房顶上有三个红色的点点，所以要送给小猫三朵红色的花。

6、根据记录单贴花朵，进行点、物匹配。

（1）出示记录卡，引导幼儿观察并操作，根据点数配相应的花。

（2）幼儿分享：请幼儿说出是怎样为小动物送花的。

（3）教师小结:不同颜色不同数量的点子要贴相应颜色和数量的花。

7、小熊为幼儿送花朵手环，进一步巩固颜色、数量的匹配。请幼儿根据桌面上的点子数，找出相应的花朵手环，并互相欣赏。

幼儿园小班教学设计 篇5

一、主题名称：我的爸爸

二、主题生成原因：

家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。在上一个的主题中，孩子们去了解了妈妈的一些生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱，也期盼和爸爸一起游戏。在活动中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关心，学会爱，让每个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，我们结合上周的主题内容生成了本次主题：《我的`爸爸》

三：主题生成目标：

1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

2、在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

3、熟悉爸爸的衣饰特点，能选择多种图案来装饰爸爸的领带，更主动的关心爸爸

4、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。

5、练习听信号按要求做动作，提高幼儿的动作灵敏性。

6、在熟悉歌曲的基础上尝试进行创编。

7、学习以构线和涂色结合画小鸡，增加对绘画的兴趣。

8、了解父母在家劳动的辛苦，增进爱爸爸妈妈的情感。社会活动：我的爸爸

活动目标：

1． 引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。

2． 鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3． 是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

活动准备

事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；课件。

活动过程

1． 通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家都做些什么事情？”

2． 引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

3． 引导幼儿集体谈爸爸。

4． 通过提问拓展谈话范围。例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗？你愿意为你爸爸做些什么？

5． 欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

幼儿园小班教学设计 篇6

活动目标：

● 1.看绘本、听故事，用自己喜欢的方式大胆表现种子的成长过程。

● 2.感受与同伴合作表演的快乐。

活动重难点：

● 重点：大胆表现种子的成长过程。

● 难点：能够与同伴进行合作表演。

活动准备：

● 《活动名》课件：故事图片1~10，故事音频等。

● 纸面教具： 种子、太阳、春雨、小花、各种蔬菜、小草、大树的头饰。

活动过程：

嘟嘟的梦想。

· 出示故事图片（图1、图2），请幼儿进行想象。

—— 种子嘟嘟是一颗爱幻想的种子，它总是想象着自己长大以后会变成很多东西。

—— 你们看，种子嘟嘟想变成什么？（花、大树。）

—— 你们觉得种子嘟嘟能变成花和大树吗？如果不能变，那它能变成什么？

嘟嘟的成长。

· 出示故事图片，完整讲述故事。

—— 种子在成长的过程中得到了谁的帮助？ （春雨、太阳。）

—— 它们是怎么帮助种子的？

—— 种子在春雨和太阳的帮助下，发生了什么变化？

一一 种子嘟嘟最后变成了什么？

·打乱故事图片（图3~图10），请幼儿重新排列顺序。

—— 请你按嘟嘟成长的过程把这几张图片排一排队。

· 幼儿戴头饰，扮角色，学表演。

一一 种子嘟嘟从一颗种子最后变成了一朵美丽的花，我们也来学一学嘟嘟的 成长好吗？

一一 请几个小朋友来表演种子发芽、长根、长成小苗、开花、结果的过程。

一一 再请其他小朋友来演一演春雨、太阳是怎么帮助嘟嘟的.。

寻找嘟嘟的梦。

· 看故事图片，再次讲述故事。

一一 还有很多像嘟嘟一样的种子，它们也有很多的梦想。

一一 种子除了能长成花，还能长成什么？

一一 请你回家去找一找，哪些植物是有种子的，它们的种子是怎么样的。

活动提示：

●在表演的过程中，引导幼儿以动作来表现种子成长的每个阶段，不求动作优美，只 要能够表达幼儿的理解即可。

●在合作表演的过程中，要适当地运用旁白引导幼儿与其他同伴合作表演，培养幼儿表演的兴趣。

活动延伸：

回家继续寻找资料，看看种子和它们长大以后的样子。

和爸爸妈妈一起找找，哪些植物是有种子的，哪些是没有种子的。

将《种子嘟嘟的梦想》故事图片彩打后制作成图书投放在语言区，请幼儿尝试看图讲述故事。

在益智区投放一些种子和种子长大以后的图片，让幼儿进行配对练习。

附【故事】

《种子嘟嘟的梦想》

种子嘟嘟有很多梦想，它想变成美丽的花朵，还想变成挺拔的大树。可是它到底能变成什么呢？种子嘟嘟自己也不知道。寒冷的冬天，种子嘟嘟被泥土哥哥包里起来，保护它不被小鸟吃掉，也不被虫子咬伤。春天来了，春雨姐姐给嘟嘟送来了雨水，嘟嘟欢快地喝了很多水，肚子鼓鼓的。太阳公公给嘟嘟送来了温暖的阳光，嘟嘟在壳里不停地长啊长。几天后，外壳突然“咔”的一声裂开了。原来是嘟嘟长出了白色的根，把外壳顶破了。嘟嘟强壮的根使劲地钻进坚硬的泥土里，越钻越深。它想出去看看，就使劲抬起头，用力往上顶，终于从泥土里冒出了嫩绿色的小脑袋，这就是小苗。嘟嘟不停地长啊长，终于开出了美丽的花朵。花朵凋谢又结出了果实，果实里躲藏着无数颗像嘟嘟一样的种子。