英语教学计划

此篇文章英语教学计划（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

英语教学计划 篇1

(一)努力提升六个方面的认识，明确教学要求

1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深入了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。

2、针对所教班的学生的语言知识基础和本事发展情景，了解自我班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情景。

4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。

5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。

(二)努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

1、降低教学起点，面向全体学生

依据学生的实际情景，不一样基础的学生的高考目标定位，采取不一样的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。

2、调优教学进度，完善教学环节

高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、本事大幅度提升，妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有必须的灵活性，从学生的学习效果研究，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。

3、加强教学反思，讲求教学实效

高三学生的时间无比珍贵，我将努力经过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备资料，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和本事方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。

4、提倡精讲巧评，提高学习效率

做到三个必讲――核心资料必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;做到三个不讲――学生已经掌握的资料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习，教师必须先做;凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。

(三)走好六步棋，加强教学计划性

复习计划围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行

1、第一轮教材复习

2、词汇、句型知识复习

3、语法填空专项复习

4、阅读理解、完形填空专题训练

5、基础写作、读写任务专题训练

6、综合训练

(四)共享团体备课的成果

在个体独立思考的基础上，科学开展团体备课，汇集个体智慧，构成团体合力，构成一个具有新特点、新思路的优质教案。

(五)瞄准五个着眼点，提高教学效率

时间对高三学生来说十分珍贵，作为教师必须要提高教学效率，进而使学生提高学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显本事、逐步提高。

①夯实“常考点”

“常考点”也就是传统考点。高三教学中经过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元资料进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情景和易错、易混情景。教师经过课堂教学帮忙学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。

②研讨“新考点”

经过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出今昔的资料变化，在教学中作适当调整。经过对试题的研究，感知内里的本事要求，在教学中加强方法点拨。

③突破“失分点”

我们平时的复习，基本上是按照备课组统一的复习计划进行的。临近高考时，我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混资料。薄弱环节，重点突破。

单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自我薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺。

④关注“本事点”

教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮忙学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨本事、分析本事、概括本事、推断本事和表述本事。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。

⑤强化“支撑点”

强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、进取的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不仅仅要关注学生的学习效果并且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。

总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的经验教训，扬长避短，弥补不足，根据所教班级学生的实际情景，狠抓英语基础不放松，认真、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成绩。

英语教学计划 篇2

一、课标要求

要求学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

二、情况分析

1.学生情况分析：

学生对英语已有一定的认识，也具有一定的能力，而且他们兴趣较浓，接受能力也很好。我相信只要我能继续坚持信念，端正教学态度，正确运用多种教学方法，积极调动小助手的作用，相信在本学期，学生的英语听说读写能力将进一步提高。

2.教材分析：

这套4B教材具有以下一些特点：

（1）、从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力；并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。

（2）、按“话题－功能－结构－任务”相结合的原则编写，并力求让话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体。

（3）、内容贴近学生的生活和学习实际，并配有大量生动活泼、富有情趣的插图，以利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练，也为教师组织教学活动提供方便。

本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，基本句子结构和一定量的日常交际用语。教材编排体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。

三、教学目标与要求

1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。

2、能按照四会要求掌握所学句型。

3、能让用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的目的。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。

7、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。

四、教学重点与难点

1.单词和句型的正确书写和流利朗读。

2.准确流利朗读会话，并灵活运用。

3.正确书写单词和句型。

五、教学措施

1.以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的兴趣。

2. 借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段创造一个比较真实的情景。

3. 动脑动口，勤学苦练。鼓励学生大胆开口，勇于实践，尽可能在课内外反复让用已学过的日常交际用语。

4.仔细听音，认真模仿。要求学生注意师示范发音的口型变化，仔细听准，再模仿语音语调。

5.互帮互助，共同提高。建立英语互学小组，让学生互相帮助，互相勉励，取长补短，共同进步。

6.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

英语教学计划 篇3

一、现状分析

幼儿园即将迎来第一届学生，面对崭新的幼儿园，虽然有很多未知因素，但我已经做好了充分的准备。我们幼儿园拥有一流的硬件设施，拥有一个活泼进取的教师团队，依托这个成熟的教育平台以及这个雄厚的后勤保障，我们定会为幼儿及家长提供最好的教育服务。面对第一届小朋友，我充满了压力，因为我们是新成立的幼儿园，家长对幼儿园充满期望和信心才把自己的孩子送过来生活和学习。我承担大班的英语教育工作，主要是和中文教师配合，完成五大领域的英语渗透。而这些大班的孩子，都有过两年的幼儿园生活经历。对于他们的幼儿园生活习惯以及目前的学习状况，我还不了解。而对于英语的学习，可能有的小朋友已经接触，可能有的小朋友还未涉及。但3到6岁的幼儿都处于语言学习的扩展阶段，因此，在本学期，我要从最基础的英语知识着手，兼顾每个儿童的学习状况，做好大班英语教育工作。

二、教育目标

1、让孩子熟悉新幼儿园的环境和生活，明确自己已经长大，成为大班的孩子。让小朋友知道，新的幼儿园是双语幼儿园。并运用有趣的英语律动、游戏、歌曲吸引孩子，使其对英语充满兴趣。

2、在小朋友熟悉幼儿园和老师，以及小朋友之间熟悉的前提下，培养小朋友用英语相互问候及简单的幼儿园生活的英语表达（包括环境的表达，如幼儿园的设备、区角活动、游戏等）。

3、围绕五大领域（语言、社会、艺术、数学、科学）和大班上期的四大教学主题（成长快乐、秋日大丰收、生活你我他、冬日过新年），提炼出简单的英语单词和句子，并寻找相关歌曲、舞蹈、游戏资源，或创编相关资源，完成幼大班上期的英语学习。

4、利用幼儿园的设施（娃娃家、英语阅读角等）开展英语学习。在情景体验中，让幼儿学到简单的日常英语用语。鼓励幼儿在幼儿园一日活动中能用英语词汇表达，并能用简单英语句子交流。

三、具体措施

1、科学设计教育活动

在30分钟的教育活动中，依照幼儿英语学习五步法设计教学。单词，句子，故事，游戏，歌曲环环相扣。全方位记忆和巩固英语知识。

2、坚持简单日常对话

从早上幼儿入园开始，我们就让幼儿进入到英语交流的环境中。如，一进园就用英语和幼儿问好，谈谈心情。吃饭的时候说一说吃的事物名称等，幼儿可以在每天的生活中不断地强化英语的学习。

3、纠正每个孩子发音

由于幼儿园的英语学习不从英标开始，所以，孩子的发音时常会出现不准现象。在教学中，我要让每个孩子都要单独地发音练习，从而真正做到让每个孩子的发音得到纠正，让每个孩子都能说到英语。

4、利用英语绘本学习

阅读是十分重要的学习方法，对于大班的孩子，养成良好的阅读习惯是对于幼小衔接很有益。在阅读中去养成良好的英语学习兴趣，对孩子一生的发展打下基础。

5、利用娃娃家巩固

幼儿园的各项设备为英语教学提供了优越的环境，在各个情景中，幼儿可以真实的应用所学到的语言，可以将学到的东西转化为生活化交流工具。这对英语学习起到巩固作用。

6、活动中体验外国文化

要想学好英语，不免要学习外国的文化、习俗。在幼儿英语教学中，我会把西方的节日、习俗渗透到教学中，让小朋友们体会到外国的不同。（如，我们过新年和西方圣诞节的对比。）

四、自身发展计划

由于自己不是幼儿教育专业毕业，在从事幼儿教育工作中，定会有很多不足，特别是理论知识的缺乏，会影响幼儿园教育的科学性。那么，在工作中，我会加强对理论的学习，用理论联系实际，不断地探索和提升。对自身的具体要求如下：

1、认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》这两本书，弄清楚幼儿教育五大领域的具体内容和要求，贯穿到教育工作中。

2、认真分析幼儿五大领域课程，并能在五大领域的课程中提炼出相关英语知识，让幼儿在学习到五大领域知识的前提下，能进一步用简单的英语单词或句子表述自己所学内容。

3、同班级老师配合共同研究适合班级幼儿的教学内容和方法。让每个幼儿科学成长，同时，还要多和保育老师交流，共同关注幼儿的生活和成长。

4、在日常生活和教育工作中积累和创编英语教育素材，特别是短小的英语律动、英语歌曲的积累和编撰有助于幼儿英语学习和记忆。

5、提升自己学历，进行系统幼儿教育学习。让自己成为优秀的幼儿教师。

总之，我做好了幼儿教育工作的思想准备，但还有很多未预料到的情况，同时，由于缺乏幼教经验，在计划还不全面，在实践中，我将不断总结和思考。在工作中的不足之处希望得到领导的批评和指导。同时，我会加强向有经验的老师的学习和交流，不断进步。希望在我和伙伴们的共同努力下，让小朋友快乐成长，促进幼儿园蓬勃发展。

英语教学计划 篇4

学情分析：

针对我所带的班级高一（7、15、16班）学生生员构成复杂，大部分来自农村，远到喊叫水，下流水，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。

教学内容： 高一（上）的12单元内容。

具体安排：

1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用一个月复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。

2、对于高一（上）内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。适时适情的进行单元测试，详细分析学情和授课情况，及时调整进度，改进教法。

3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。

4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查（新概念英语2）。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在月考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

9、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集同课头带课教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。

10、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

英语教学计划 篇5

英语教学计划(集锦15篇)

时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编精心整理的英语教学计划，欢迎阅读与收藏。

英语教学计划 篇6

新的学期又开始了。高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的关键时期，我们计划在上学期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学习。为切实有效的做好英语教学工作，顺利完成本学期的教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特制定新学期英语教学工作如下：

一、指导思想

以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。

二、学情分析

今年我校高一级共有六个班，学生整体英语水平较差,并且分数层次多，普遍英语底子差，基础薄。我担任1班跟5班的教学工作，这两个班是学校的重点班，基础相对会好一点，但是总体上看，学生的成绩都是参差不齐的。这就需要适当的分层教学。

三、教材分析

本学期完成英语必修（3）和必修（4）两个模块。共10个单元内容。

具体安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行：

1、warmingup和vocabulary2课时；

2、reading和languagepoints4课时

3、grammar3课时；

4、单元检测练习1课时

四、具体工作措施

高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还要坚持每周利用晚修时间给学生集体放听力。阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。