六年级学生读《绿山墙的安妮》有感

此篇文章六年级学生读《绿山墙的安妮》有感（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

六年级学生读《绿山墙的安妮》有感 篇1

安妮，一个红发，脸上长满雀斑的普通女孩。但就是这样一个普普通通的女孩吸引了我，把我变成了“安妮迷”，从此一发不可收拾的迷上了她。

安妮是一个父母双亡的孤儿，从小便生活在孤儿院里。马修和玛丽拉是一对兄妹，他们原准备领养一个男孩帮助他们干活，但却在阴差阳错下，把一个瘦骨嶙峋的女孩领了回来，她就是安妮。安妮一开始差点就被退了回去，但她用自己的魅力感染了他们，赢得了他们的认可以及周围人的喜爱。

安妮性格鲜明，热情洋溢，喜欢说话，她的妙语连珠常常令马修头晕眼花，如同坐上了旋转木马。她的丰富的想象力使得她的生活丰富多彩，但有时也会因为这个，使她闹出一些无伤大雅的笑话，这给绿山墙农舍带来了欢声笑语，也给原来生活平淡无奇的马修和玛丽拉带来了欢乐，享受了珍贵的天伦之乐。

《绿山墙的安妮》这本书我并非独爱安妮，但我却独羡安妮。她的人生虽不十全十美，但她的性格却促使她享受到了美好快乐的人生。她用自己的力量改变了自己的人生，如果当初她不努力，也许现在还在孤儿院；如果她没有丰富的想象力，也许就不会交到戴安娜这样的好朋友；如果不是她的坚持，也许她很快就放弃，也就不会有美好的生活。安妮给了我鼓励，让我学会了坚持，学会了乐观面对生活。人生并不美满，并不十全十美。有快乐便会有痛苦，有成功便会有失败。所以我们要敢于面对失败，敢于接受失败，要像安妮一样勇敢的面对，不做生活的逃兵！！

安妮，快乐的代名词。让我们记住那个满脸雀斑，红头发的女孩；记住那个勇敢的女孩——安妮！

六年级学生读《绿山墙的安妮》有感 篇2

有一个11岁的小女孩，她是一名孤儿并且相貌平平：一头红发，满脸雀斑，还经常沉醉于幻想中，以及不断惹些小麻烦。如果是你，你会喜爱她、收养她吗？我想不会。而由于阴差阳错，使得一对上了年纪的独身兄妹——马修和马瑞拉收养了她。一开始，马瑞拉无法接受这个事实，村里人也用保守的目光看待这个小女孩，只有马修对她不错。但安妮却用自己对生活的热情和充分的想象力感化了大家，从而在绿山墙住了下来。马修和马瑞拉也把安妮当成亲生女儿一样。于是，安妮在这儿幸福快乐地生活着。

在绿山墙，安妮认识了许多朋友，其中，与她关系最亲密的好朋友是戴安娜。她们一起玩耍；一起用想象力给绿山墙的每处地方取好听、诗意的名字；一起上主日学校；一起去参加音乐会、茶会；还一起闯些小祸。在绿山墙，安妮成熟稳重了许多，而她的成绩更是名列前茅，并被女王学院录取。她的生活是如此充实和平静啊！可是好景不长，因为马修和马瑞拉年事已高，所以死神降临在他们身上——马修去世了，马瑞拉也病入膏肓。这时候，安妮舍弃自己，去教书，以便能经常陪伴照料马瑞拉。虽然生活有些不尽人意，但安妮相信：好人会有好报，只要乐观向上，一切都可能峰回路转！

安妮那种乐观的精神、丰富的想象力、对生活的惊奇感，使她的每一天都是那么阳光。而我的身边，也有像安妮一样的同学，她也有一脸雀斑，也有安妮的精神。她，就是我们班的刘禧同学。

刘禧是个活泼开朗的女孩。“笑容”可能就是她的代名词。每天上学放学，都可以看到她灿烂的笑容。我认为，她的眼中没有“困难”二字，即使遇到了，她还是用笑来面对。这难道不是乐观精神吗？

而她的想象力更为丰富。一次，一张沾满墨迹的纸巾透过刘禧书包的网兜，显得十分不雅。一旁的沈珺怡拽了拽刘禧：“这是什么呀？”刘禧扭过头看了看，风趣地说：“哦，这只不过是一条小鱼的尾巴。”虽然她只是随口一说，但却证明了她的想象力和幽默感十足。

从安妮身上，我看到刘禧。从刘禧身上，我又看到安妮。只不过，我对安妮有种更深的敬意。我和她差不多大，可我并没有她的精神，更没有她在经历失去亲人后的坚强和信念。所以，我要向她致敬！我在她身上学到许多现在人都没有的东西！

六年级学生读《绿山墙的安妮》有感 篇3

安妮，一个骨瘦如柴，一头红发，满脸雀斑，穿着一件灰色棉绒裙，样子实在不太讨喜的女孩儿，阴差阳错地来到了绿山墙，从此发生一系列奇妙的事情。蒙哥玛丽撰写的《绿山墙的安妮》带着我体验一个女孩儿不一样的童年。

安妮虽然从小吃尽了苦头，但她丰富的想象力使她快乐地度过了每一天。她把一个女孩儿想成一个身披绶带的伯爵的女儿，把自己穿的衣服想成领口上绣满花边的拖地长裙，把“巴里的池塘”称作“闪光之湖”，把“林荫大道”称作“欢乐洁白之路”……真是异想天开！正是安妮的异想天开使得马修格外喜欢安妮.

除此之外，安妮还是个小麻烦人儿，做出了各种各样奇怪的事，比如大骂了林德太太，误把葡萄酒当紫莓甜酒让戴安娜喝，在蛋糕里放止痛药等等。

其实，这些傻事也在我们的生活中出现过，谁小时候没犯过错呢？我也一样，有时候，我正在看书，妈妈喊我去吃饭，明明应了一声，却又因为看书而忘了，结果饭没吃成，还挨得一顿臭骂，甚至，大人让我去买瓶醋，也会听成酱油，落得个“没耳朵”的罪名，这是多么可笑的事情啊！但正是因为这些让人啼笑皆非的小错误，让我的童年生活变得更加光彩靓丽，难以忘怀。

每次犯了这些让人哭笑不得的错误后，我们总会进步一些，并保证不再犯诸如此类的错，就如小安妮所说：“错误是有限的，一个人惹出的麻烦也应该是有限的，达到这个极限时，人的错误也就犯完了。”每次看到安妮，我总会想起自己的童年，读着读着，安妮走进了我的内心深处，成了我生活中的一个好朋友。

这就是安妮，一个乐观，富有想象力的女孩儿，一个快乐的使者。让我们像安妮一样，做一个快乐的使者，把《绿山墙的安妮》推荐给身边的每一个人！

六年级学生读《绿山墙的安妮》有感 篇4

在这个烈日炎炎的暑假里，我读完的第一本书就是加拿大作家蒙哥马利写的一部充满浪漫气息的描写儿童生活的小说《绿山墙的安妮》，它讲述了一个让英国首相都为之着迷的美妙故事！

马修和玛丽拉兄妹俩在绿山墙过着平淡从容的生活。为了给患有心脏病的马修找个帮手，他们打算从孤儿院收养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来的竟是一个满头红发、喋喋不休的十一岁女孩安妮。安妮出生三个多月就成了孤儿，但她天真热情，满脑子都是浪漫的想象。然而，由于酷爱想象以及“爱美之心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦。她不断地闯祸，又不断改正错误。在朋友、家人和老师的关爱下，小孤儿安妮渐渐从一个满红头发、满脸雀斑的“丑小鸭”成长为才貌出众、善解人意的大姑娘。马修去世后，她为了照顾丧失了劳动力的玛丽拉，毅然放弃用心血和汗水赢得了艾佛里大学奖学金，回到了偏僻的绿山墙，开始了人生新的奋斗。

安妮最突出的特点是爱幻想。一个普普通通的湖，在她眼中，成了“闪光的湖”；一口小池塘被她称为“柳池”；一株开花的树，她认为那是“白雪王后”……当然，她的幻想也给她带来了烦恼，甚至痛苦，闯了不少祸，闹出不少笑话。安妮之所以爱想象，是因为她不安于平凡的生活，是她追求美好的表现，是她善良本性的流露。她爱大自然，尽情领略生命的乐趣。

在生活中，我们也应该像安妮一样把身边一些平淡无奇、枯燥无味的东西变得更加生动有趣，而且要努力把想象变成现实。我们更要热爱大自然，在生命中的每个事物都不是平白无故出现的，我们要体会它给我们人生带来的意义。

这就是一个古怪、爱幻想、爱自然、活泼乐观，叫人既爱又恨的小女孩――安妮。

六年级学生读《绿山墙的安妮》有感 篇5

我读了这本《绿山墙的安妮》后，感触很深。里面的主人公是一个有着一头红发、满脸雀斑、从小经历生活磨难的孤儿。她像极了童话里的丑小鸭，可是，她不安于平庸的生活，用想象构造出了自己的梦幻王国，一切平凡的事物经过她的眼睛就会变得具有诗情画意、无比浪漫动人。她用她那乐观的态度对待一切，用超乎常人的想象力和夸张的言语给绿山墙带来了无限的生机，影响着马修兄妹和身边的人。她用常人想象不到的努力实现了自己的理想，变成了白天鹅……

合上书本，我眼前又浮现出那个一头红发、满脸雀斑又十分乐观的安妮。我想：她拥有着和别人不同的相貌，也曾懊恼过，可她并没有因此沮丧，反而是用乐观面对一切，努力地实现了自己的理想。我呢？貌似和她有着非常相像的经历，却没有她那么乐观和努力。

小时候，我因意外被开水烫伤过，留下了大面积的疤痕。我曾经懊恼过，出门就想把它遮住。尤其是夏天，穿着短袖，不让人看见也难。有时候，看着这疤，我会深深叹一口气，问自己：“唉，为什么我会这么不幸，有这样的疤？”可是，我又不得不承认：“就算我不想，这疤也不可能消失。”

我上幼儿园时，老师知道了，把我叫过去说看看。我扭捏着，无奈之下，才慢吞吞地走了过去，满脸的不情愿。老师看了，惊讶得眼睛都睁大了，对我说：“你真可怜，不过，也没关系，你不用在意，因为这对你来说没什么，你要努力做最好的自己，不要在乎别人的眼光，努力去追寻自己的理想，我相信你不会被困难所打倒！加油！”那时的我听了，并不是很懂，只是单纯地觉得老师在安慰我罢了。现在一想，总觉得带着一种激励的感觉。我不断地成长，经历的事情也多了起来，发现：其实那都是自己的心理作用罢了，我只有自己不懈努力，这个令人自卑的缺陷才能不让我自卑，再说，其实这没什么，端正自己的心态就好了。于是我和小时候不一样了，学会了坚强和努力，也取得了许多成绩：我用勤奋学习换来了全校数一数二的名次；我利用课余时间学习了国画并不断精益求精，多次发表作品或获奖；我用心写作创造了自己的一片文学小天地；我热忱为大家服务，赢得了老师同学的好评……我努力创造了更好的自己。

六年级学生读《绿山墙的安妮》有感 篇6

没有人不渴望被尊重，把被教育者当做一个平等的人，意味着教会他自我的尊严以及对别人的尊重。

当雷切尔太太初次见到安妮，毫无保留地评价她“皮包骨、雀斑、丑陋、红头发”，安妮用极其暴烈的方式表达她的愤怒，吓坏了雷切尔太太。即使她是个孤儿，但她依旧渴望被尊重、渴望被平等对待。这种渴望在与同学吉尔伯特的相处中亦体现的很明显。

尊重和平等从来都是相互的。安妮一天天成长，雷切尔太太、菲利普先生、玛莉拉兄妹从安妮自尊自强的性格特点中了解安妮渴望被尊重，他们放下成人权威的高傲姿态，充分尊重安妮的性格特点，走进她的内心世界，接纳她、默默影响并改变着她。安妮则用天真热情、刻苦勤奋，使她的思想时时闪光，使她的友谊至真至纯，使她的学习出类拔萃，使她的每一个梦想都能成真。她一天天变得完美，在被尊重的环境下学着尊重别人，包括她曾不喜欢的雷切尔太太和吉尔伯特。在短短的五年时间，她终于赢得了身边所有人的喜爱与尊重，就连非常自私，从不把自己以外的人挂在心上的老巴里小姐与安妮相处后，都感受到了人生的乐趣。

当成人和孩子起正面冲突时，有时候碍于面子不愿接纳孩子的想法，往往不欢而散。《绿山墙的安妮》为我们提供了智慧的做法。这个精灵一样的女孩儿身上呈现的真善美的一切，不正是我们孜孜以求的教育理想吗？它对我们的师生间、亲子间都有着极大的教育借鉴作用。

《绿山墙的安妮》，不仅唤起了我童年的记忆，荡涤了我的心灵；更让我重新审视自己的教育理念与行为——接受她本来的样子，关注她的自信、快乐成长。