读《心愿》有感
此篇文章读《心愿》有感（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
读《心愿》有感 篇1
今天，我向同学借阅了一本图书——《实用文摘》。
翻开第一页，便有一篇文章，这是卷首语，文题是“小男孩的心愿”。
文章所讲的是；在加拿大，有一个叫鲁本的小学生，一天他在一家商店经过时，橱窗里的一件商品使他怦然心动，他想要在母亲节时送给妈妈。可是这件商品要五加元，这笔钱相当于他们全家一周的开支。
于是他靠捡麻袋来赚钱。他用了一年多的时间，一日不辍地捡麻袋，尽管不时受到饥寒困乏的折磨，可小鲁本依旧日复一日地走街串巷捡麻袋，因为购买橱窗内那件商品的强烈愿望始终激励着它，赋予他勇气和力量。为的只是在母亲节这天能送母亲一枚胸针。
我被鲁本的勇气与力量感动，他告诉我要爱妈妈，给她一个惊喜；要爱爸爸，给他一次豁然开朗；要爱朋友，为他们做些力所能及的事；更要爱周围的.一切，让自己的存在能给别人带来快乐。让真爱的花朵处处盛开，我们的生命就一定会更加绚丽！
读《心愿》有感 篇2
捧起那本充满爱与感恩的文章小男孩的心愿，我便觉得很惭愧。
这篇文章叙述的是一个小男孩鲁本在母亲节为了送给妈妈一枚胸针，费劲了心血。他家里很穷，所以这个小男孩更一日不落地捡麻袋，捡了足有一年多的时间，可是就在最后一天的时候小男孩稍稍晚了一点去工厂，而工厂正准备关门，鲁本反复求情，最终工人被他的真诚和孝心所打动，破例收了小男孩四个麻袋。小男孩拿着这一年多捡麻袋换来的钱把那枚胸针买了下来送给妈妈……相信大家读完后，一定被小男孩的勇气和力量所感动了。男孩妈妈收到的礼物一定是她一生中最珍贵的东西，因为这远远超过其财力，是无价的。那枚胸针充满了男孩对妈妈的一片感恩之心。
再对照我们，平时在家里就是饭来张口，衣来伸手。父母为了抚养我们长大，付出了多少心血。有的同学在自己的生日和节日只顾向妈妈索要礼物，我们应该想一想，妈妈何时向我们索取过呢？鲁本给母亲送去的不仅是一份礼物，还是对妈妈一种深深的、真诚的爱。我们为何不把平时的零花钱节省下来，为妈妈买一份小礼物呢？当我们生病住院，妈妈总是守在我们的病床前为我们熬红了双眼,我们有没有在心里默默地说过：“谢谢你，妈妈！”其实，我们能为妈妈做的有许多许多，在妈妈劳累了一天后，为妈妈端一杯茶，给妈妈捶捶背，敲敲腿，做一些力所能及的家务......
母亲对我们的爱，我们是难以回报的。正如游子吟中所说：谁言寸草心，报得三春晖! 我要好好孝敬我的妈妈，再也不会和妈妈顶嘴了。
读《心愿》有感 篇3
有时候，大人的心愿太高，非常不符合实际，但我们小孩子的心愿却是非常朴素，非常真挚，非常简单明了的。“心愿”，当我一看到这个题目，心中就很好奇。是写我们的心愿吗？还是写朋友的心愿？还是别人的心愿呢？
原来这篇文章写的是妈妈的心愿。女儿问妈妈有什么心愿，妈妈说她的心愿有很多，想让女儿考上名牌大学，家庭美满，想要漂亮的衣服，鳄鱼皮手袋……可是妈妈起初以为老师出了关于心愿的作文题目，而女儿写不出来，到自己这儿挖材料，所以骂了女儿一顿。女儿独自哭了起来。第二天晚上，女儿进屋写作业，妈妈在做家务。她突然发现桌上有一个礼盒，礼盒里是一只鳄鱼皮手袋，礼盒上面的纸条上是女儿写给妈妈的话。妈妈的手颤抖了，一直说不出话来。
同学们，在我们每天的学习生活中，你除了完成自己的事情，还有没有关注过爸爸妈妈的心愿呢？爸爸妈妈的生日我们是否都记得呢?爸爸妈妈对我们的爱和付出很多很多，而我们也要学会付出，用我们的好成绩和孝心来回报他们，把快乐和爱带给他们，用我们的双手来让他们实现心愿或者给他们做一个生日礼物，他们一定会从心里感受到我们对他们的爱。
读《心愿》有感 篇4
捧起那本充满爱与感恩的文章小男孩的心愿，我便觉得很惭愧。
这篇文章叙述的是一个小男孩鲁本在母亲节为了送给妈妈一枚胸针，费劲了心血。他家里很穷，所以这个小男孩更一日不落地捡麻袋，捡了足有一年多的时间，可是就在最后一天的时候小男孩稍稍晚了一点去工厂，而工厂正准备关门，鲁本反复求情，最终工人被他的真诚和孝心所打动，破例收了小男孩四个麻袋。小男孩拿着这一年多捡麻袋换来的钱把那枚胸针买了下来送给妈妈……相信大家读完后，一定被小男孩的勇气和力量所感动了。男孩妈妈收到的礼物一定是她一生中最珍贵的东西，因为这远远超过其财力，是无价的。那枚胸针充满了男孩对妈妈的一片感恩之心。
再对照我们，平时在家里就是饭来张口，衣来伸手。父母为了抚养我们长大，付出了多少心血。有的同学在自己的生日和节日只顾向妈妈索要礼物，我们应该想一想，妈妈何时向我们索取过呢？鲁本给母亲送去的不仅是一份礼物，还是对妈妈一种深深的、真诚的爱。我们为何不把平时的零花钱节省下来，为妈妈买一份小礼物呢？当我们生病住院，妈妈总是守在我们的病床前为我们熬红了双眼,我们有没有在心里默默地说过：“谢谢你，妈妈！”其实，我们能为妈妈做的有许多许多，在妈妈劳累了一天后，为妈妈端一杯茶，给妈妈捶捶背，敲敲腿，做一些力所能及的家务......
母亲对我们的爱，我们是难以回报的。正如游子吟中所说：谁言寸草心，报得三春晖! 我要好好孝敬我的妈妈，再也不会和妈妈顶嘴了。
读《心愿》有感 篇5
故事中的年轻人很可怜。因为他在海边找了很久却被自己一不小心扔进大海，真是可惜。不过最可惜的是他已经被失败的习惯所支配，早已习惯好放弃，所以当机会真正出现在眼前，反而毫不珍惜地扔掉了。
我们是不是也这样呢？常常喊着没机会，又常常看着机会从自已眼前白白流失？
学习上也有很多机会环绕在我们身边。每一个学生都渴望进步，渴望得到老师的'表扬，但这些并不是你表现好一天就可以得到，需要我们长期坚持。老师表扬不表扬一个样，都尽自已最大的努力去学习，这样坚持一段时间，你会发现自已的学习逐渐进步了，老师看自已的笑脸也越来越多了。
好好努力吧，不要让机会从你手上溜走，才后悔莫及，要知道，“哭”和“早知道”都是没用的。
读《心愿》有感 篇6
《云雀的心愿》是本单元的最后一篇课文。同为环保主题，本篇在内容和结构上相对于前面两篇，较为简单，明晰。
题目“云雀的心愿”，引导它的阅读者在文中很快发现课文的主题：保护环境。云雀为什么会有这样的心愿？正如课文中所说，“森林实在是太重要了”。这句话是课文的中心句，提示了课文的主要内容。作者是借云雀之口，分三部分写出了森林的重要性：一森林可以保持水土，二森林可以蓄水（保持水土），三森林可以调节空气。
作者通过地点的转换，实现着自己的叙述。学生阅读时，很快就可以找到课文叙述的要点。飞到沙漠上空，体会森林水土保持的作用；飞到大河上空，体会森林的蓄水作用；飞到森林里，体会森林对空气的调节作用。作者在安排这三点的叙述时，可谓独具匠心。课文先写两点，失去森林保护使水土流失，失去森林保护河水泛滥成灾。这是反写，写失去森林保护的危害。最后一点写拥有森林的好处，正写，调节空气。反与正，使学生在阅读时感受有无森林形成强烈的对比，更加体验到森林的重要性。反与正强烈对比，似把森林的重要性垫高，这为下文“森林实在是太重要了”的呼出，做了情感上的铺垫。在层层阶进中，学生对森林重要性的认识逐步加强。课文写出“森林实在是太重要了”，就显得自然而然了。因为云雀明确了森林的重要性，才会有到沙漠中植树，才有把沙漠变成绿洲的愿望。整个课文如此写来，结构缜密，气韵自然。
课文在写作森林重要性三点时，细细理会，中间也有一些值得玩味的地方。它都是先写失去森林之后出现的现象，再写这种现象出现的原因。同时配合云雀面对这种现象出现时的神态，叙述就显得丰满，有血肉。叙述第一点时，黄沙漫天飞舞，引起云雀的埋怨。继而妈妈心疼的说出，失去森林保护，土地变成贫瘠的沙漠。特别是贫瘠一词，把这种危害具体化、扩大化，有强调、突出失去森林的作用。心疼一词，不仅有心疼小云雀的意思，还有心疼森林变成沙漠的意思。叙述第二点时，作者用了比喻——像脱僵的野马写出水流的速度快，咆哮写出水流的声音响。紧接着写洪水泛滥后的悲惨景象，给人以深深的震撼。妈妈叹了一口气，惋惜之情、悲叹之气溢于言表。
在第二、第三点的叙述中，关于森林蓄水作用与森林调节空气作用两段，在写法上还有两点相似之处，值得学生读后思考，读后迁移。相似之处在哪儿？一是总分总的写法。你看，它们都是先总写作用——森林可以蓄水，森林也是一个巨大的空调器，在分写、具体写作用，最后一句又都是以一个反问句总结——（森林不就是一个大水库吗？森林像不像空调器？），强化森林的作用，给读它的人留有深刻的印象。二是在分写时，作者采用排笔的句式，强化学生对所述问题的认识。比如第十节中，作者用“可以”、“也可以”，增强文章叙述的语势，加深学生阅读后对森林蓄水问题的认识。比如十三节把夏天与冬天放在一起叙述，也是排笔的手法，强化学生对森林调节空气温度功能的认识。在配合最后一句反问句，这种语势得到最大限度的加强。刚才讲的总分总的写作方式，排比的修辞手法，都是为了作者表达的需要而来。在教学时，要引导学生对这个问题有深刻的认识。
教学这一课，可从课题入手，询问学生云雀的心愿是什么？再问学生为什么会有这样的心愿？从而找出课文的中心句“森林实在是太重要了！”为什么说“森林实在是太重要了”，引导学生默读课文，在云雀三个地点中的三次语言中，寻找关键词句中总结出森林的作用：保持水土，调节空气的温度。继而提炼写法，进行迁移写作训练。