师德演讲稿

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师德演讲稿 篇1

提起幼儿教师这一职业，可能很多人会产生一种“既简单又轻松”的感觉，而事实则不然。如果你接触过幼儿教师，或者你了解幼儿教师，又或者你的孩子正在接受着幼儿教师的教育，那么你就一定有着另外的感觉了。

我带着困惑与迷惘开始了我的工作，我相信每个孩子都是独立的、发展的个体，认为孩子应成为活动的主体，教师必须尊重儿童的合法权益与人格。我把这个理念应用在实际教学中，我要求自己做到平等的对待每一个孩子，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我悉心的浇灌他、培育他；呵护他、雕琢他。每天清晨我都带给每一个孩子全新的笑容，让他们开地渡过每一天。我把幼儿作为游戏活动的主体，在游戏的快乐中培养他们的乐观自信、积极向上。

良好的教师形象的建立要用爱心来包装。前苏联教育家马卡连柯曾说：“教师的心应当充满对每一个他要打交道的具体的孩子的爱，尽管他们可能会给你带来不愉快的事，但只要你爱他们，一定会取得他们对自己的尊重和爱戴，爱并不是原因，而是结果。它像一颗行星，得到！

师德演讲稿 篇2

诗人艾青曾说:“为什么我的眼里总有泪水？是因为我深爱着这片土地。”站在三尺讲台上，带着对教育事业深深的爱，xx小舒老师在一个普通的教师岗位上，用心浇灌着这份爱心事业。

人们常说，为人师表，教书育人。知识的占有固然重要，但只有知识和天赋才能真正教育出学习成绩优异的学生？不，xx老师一直认为，爱是一个老师的灵魂，爱是一个老师必备的素质。作为一名人民教师，他强烈地感觉到他最伟大的师德是热爱他的工作和他的学生。在xx老师人生价值的天平上，有一个不变的砝码，那就是奉献。

付出爱的过程是甜蜜的，但付出爱的道路是艰辛的。为了做好学科教学和学校教育管理工作，xx老师已经记不清自己在“紧张的早晨，忙碌的白天，不眠的夜晚，加上xx的疲惫结束”中度过了多少天，但他依然无怨无悔地夜以继日地努力着。自从20xx年调到xx中学后，xx老师一直是该校志向班的班主任。面对学校的信任和重托，无论是当班主任还是班主任，他都是最受学生欢迎的。每个学生都和他有很深的感情。这是为什么呢？xx老师说:“其实也很简单，就是做学生最知心的朋友。”他深深明白，不爱学生的老师不是好老师。老师负责教育一代人。这种责任和爱可以超越一切，汇聚成一股不可阻挡的力量。

xx老师在教学生涯中，一直用爱心关爱学生。当学生在生活中遇到困难时，他总是给他们一些经济援助。当学生思维出现障碍时，他主动帮助他们解决问题。学生放假回家，回家总要求报平安。天气冷的时候，他总是告诉学生多加衣服；学生生病住院，他跑上跑下，为学生办理手续，垫付医药费，嘘寒问暖，无微不至。Xx的xx同学上学晚上不小心把牙弄坏了，xx的老师在医院一直呆到凌晨两点。宝乐先生家里比较穷，所以xx先生一直关心她的学习和生活，给她经济上的支持。在班级工作中，他经常深入班级，与同学谈心，了解和掌握班里每个同学的性格和习惯，从他们中选拔班干部，让他们自由发挥。他在班级里也实行人性化管理，总是用身边的好人好事去教育和帮助那些偶尔犯错的学生，总是以理服人，以情服人，处理事情时通情达理，让学生心服口服。当学生取得成绩时，xx老师从不吝啬表扬，并因势利导。学生逐渐变得自信，积极上进的愿望也越来越强烈。课余时间，xx老师要么给这个同学补课，要么和那个孩子谈心。虽然xx老师家境很普通，但她从来没有想过有偿家教。对于那些英语成绩落后的同学，xx老师一直在为他们免费补课，xx日报也曾经对xx老师的无私关爱做了一个简要的报道。20xx届毕业生，班里有20个学生。从高二开始，xx老师每个xx给他们辅导两个晚上的英语，所以一直坚持到高考风雨无阻。其中，xx、xx、xx、xx等学生现已顺利进入高等院校。一次又一次，一年又一年，xx老师把生命中最好的爱毫无保留的给了学生们。他为每一个学生的进步窃喜，为每一个孩子的成功自豪。感冒不要紧，你就顶着头疼发烧去上班，为学生着想，不让他们缺一节课。这是师爱，平凡而伟大的爱，如春雨，滋润着学生的心田；如阳光，温暖学生的心；是来自灵魂的芬芳，是深入骨髓的甘甜。

工作繁忙繁重，大部分时间都投入到学校的教学和工作中，已经让xx老师顾不上自己和家人了。今年3月，xx老师双眼皮上方长了肿瘤，已经开始影响视力。在医生的再三催促下，他利用xx的最后两天，进行了手术和休息。此时高三在备考，xx老师忍着剧痛，冒着冷汗，连缝针都没拆线就匆匆上班了。他想的是他的学生。事实上，他有一个令人羡慕的三口之家，他的妻子、女儿和他自己。这样一家人走在林荫小道上是多么惬意和幸福啊！然而，这样的时刻对他的家人来说却很少见。但是，我女儿xx诗雨的名言是“我爸爸说在我三岁的时候就教我英语，直到今天都没有兑现”。是的，作为丈夫，我把家庭的重担全部交给妻子。作为父亲，我做不到父亲对孩子的爱。为什么xx老师不会有罪恶感？他深爱他的妻子和女儿，但他也爱他的学校和他的事业。

“老师，传道授业解惑。”教学生的第一目的是“传道”。xx老师认为教师的仪态是影响学生人格形成的重要方面，所以他非常注重自己的一言一行，在生活和工作中处处做一个有明确人生目标的人，不断提高和完善自己。通过自学，拿到了安徽大学本科毕业证；经过夜读苦读，他考上了安徽师范大学教育学硕士。他以自强不息的人格魅力赢得了学生的尊重。从学生的角度来看，他总是那么风度翩翩，那么温柔优雅，是一个有教养的老师。他常说，“法科生先自律，先爱校。”他通过自己的言行潜移默化地影响着学生。“桃李不言，各行其道。”在他的影响下，很多过去行为习惯不好的同学也逐渐变得积极起来。而在教学和工作中的努力，自然也有丰硕的收获和回报。多年来，xx老师带领的班级多次获得市区先进集体称号，所教学科高考成绩名列前茅，多次获得优秀班主任、先进工作者等荣誉称号。

教育家马卡连柯说:“爱是一种伟大的感觉，它总能创造奇迹。”xx小舒老师，带着对教育的赤诚之心，在这条堆满书籍的小路上，像涓涓细流一样，播撒着对学生的爱，让每一朵理想之花，都能灿烂绽放！

师德演讲稿 篇3

各位领导，各位老师：

大家好！这天我演讲的题目是《教师一生，与花相伴》。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选取了教师，就是选取了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而完美。

当我的演讲稿写到那里的时候，我想起了在今年教师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄教师――殷雪梅老师。殷老师是江苏金坛市城南小学女教师，20xx年3月31日，殷老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车……25米，整整25米……小车把殷老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的……殷老师52年的生命历程，嘎然跌倒……在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们心中”……殷老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是挑选那些容易伺候的花，像吊兰、君子兰之类。殷老师最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放美丽异常的殷老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你还觉得孤单吗你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊，尘世间多少繁芜，从此不必再牵挂……”

如果说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；如果说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑，成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。

让爱在教育事业中闪光吧。

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会职责紧密相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种职责和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师.

我来自一所再普通但是的乡镇学校――雁江区保和镇初级中学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师构成的教风能够用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

黄万华老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每一天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴，他是生活在花丛中的人。

学校有位女老师叫尹若英，她是两个初三班的语文老师，还兼任班主任，她的丈夫唐宗宾老师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师，在这学期开校的第一周，他们忙得不可开交，根本没有时间回家吃饭，虽然从家到学校只有十分钟左右的路程。没有办法，他们只好把电饭堡搬到了办公室，并从家里带来了米，一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右才能回家。

学校罗容老师一天在下课聊天时说：“我们家大人都是班主任，孩子上学都是自己去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，老师都叫我们管管孩子的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，也许保和镇中的孩子都是这样长大的。

这就是贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师！也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问心无愧了！因为，没有爱就没有教育。

在这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友，在和其他老师团结协作下，我们班学生今年考上了２０名资阳中学。在毕业学生走的时候，他们跑到我的办公桌前，说：“老师，我们真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上面写道：“感谢您，我们最最温柔，最最美丽，最最文雅，最最高贵的大姐姐。”刹那间，我觉得自己成了世上最漂亮的人。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。我感到自己是一个生活在花丛中的人。

教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最后，我想用一首词来结束这天的演讲：《调寄满江红》暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少血和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照!

师德演讲稿 篇4

一晃做教师几近十年在这些年，我时时审视自己当初的选择，直到信用证今天，我依然无怨无悔今天的我，当个老师，是一种责任，一种使命，一种追求了。

依然清晰地记得，七年前的一个秋天，我由县城来到了一个偏僻的小山村，在那儿开始了我的教学生涯看着凹凸不平的土屋教室，高低不等的木制课桌，曾经立下的雄心壮志以及起初胸中怀有的那份对教育事业的执着，此时已是心灰意冷——我心酸，我沮丧，我不明白老天为何如此待我不公，把我丢在了这我当时认为是“人不人，鬼不鬼”的地方，那时我只有整日黯然伤心，顾影自怜，根本无心于工作……

秋雨过后初晴的一天，班上有个小女生迟到了，于是我将心中满腔的怨气都用在批评她身上看着她落下的泪水和刺眼的乡下人的打扮，我说不清那时是怜悯还是鄙视中午，我一个人闷在屋里无所事事，突然听见门外传来了一声怯怯的“报告”声，开门见是早上迟到挨批的她，便没好气的问什么事，她憋着张红红的脸低声说：“老师，对不起，我今天早上迟到了……”“迟到了还来找我?”没等她说完我冲出一句话来她哽咽着用牙齿咬紧着下唇，片刻两滴清凉的东西顺着她的脸颊滑落下来我的心微微一震她又说到：“老师，今天我上学的时候，路过我家田里，看见有棵橘子树上红了一个橘子，我想摘来带给您吃没想到下来的时候从树上摔了下来”说完，她轻轻地从背后递上了一个橘子一时，我无言以对，走过去挽起她的衣袖，呈现在我眼前的是一条带着血印的伤痕，久久地，我凝视着，只觉得眼前模糊一片……心中被内疚和幸福充满

今天的我，虽然立志做个“好教师”却仍然算不上真正意义上的“好教师”，但我并不气馁，我依然在追求着我自信我是一个富足的人，因为我有那么多的书等着我去读，有那么多渴求知识的眼睛等着我去润泽，有那么多的信任和鼓励等着我去努力

我因此而倍感幸福

师德演讲稿 篇5

尊敬的领导老师：

大家好！

爱，是一种情感，所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。教育部部长曾提出：“爱与责任”是“师德之魂”。“没有爱就没有教育”，“没有责任就办不好教育”。

爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种责任！如果没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。

“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。

古训说得好：“子不教，父之过，教不严，师之惰”。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为：

我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”尚的爱。教师的爱又不完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。

教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。

教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的是奶和血”的无私的爱。

我们深知：教师的爱是一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。

教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。

教师的爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

所以，我们教师的爱围绕着“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。

教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣的、有高度社会责任性的工作。

让我们从现在做起，从自身做起，从与我们息息相关的“微小行为”做起，爱自己、爱家人、爱学生、爱朋友、爱工作、爱生活的每一天，以实际行动构筑起道德文明这面大旗帜。

教师，应该是一个用爱书写的名字；一个用责任支撑起的身躯。当“爱与责任”融汇，讲台上回荡的是成长的旋律。让爱与责任为我们导航！

谢谢大家！