《航天飞机》第二课时教学设计
此篇文章《航天飞机》第二课时教学设计（精选4篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
《航天飞机》第二课时教学设计 篇1
一、复习
１、上节课我们认识了一位新朋友，它是谁呢？
航天飞机有什么作用呢？
２、听写航天飞机样子的句子。
写完后要求学生翻开书检查改正。
二、出示学习任务
１、以银色飞机心情变化为主线，体会生动的语言，了解航天飞机的特点。
２、抓住重点词语理解品味，能有感情地朗读对话。
３、能能“为……而……”句式练习说话、写话。
三、学习课文
（一）快速默读课文，圈出航天飞机心情的词语。
（板书：吃了一惊、高兴、羡慕、担忧、惋惜、惊喜）
用“先……后来……最后……”把上面的词连起来说说。
（二）学习第二自然段。
１、自由读第二自然段，思考：银色飞机为什么“吃了一惊”？
２、师：朗读时先要体会句子的内容，朗读时要注意语句的重音、停顿、速度的快慢、声音的高低。
学生练读第二小节，读出“吃了一惊”的语气。（指名读，评价）
（三）学习第三、四自然段。
１、各自读三、四自然段。
２、再读三、四自然段，根据对话前的提示语来练读。
３、银色飞机为什么高兴呢？
（１）谁，怎么样呢？
（２）银色飞机为什么高兴呢？用“因为……所以……”来说说。课文中是用“为……而……”来连接的。
（３）练读：“那朋友……而感到高兴。”
（４）总结写银色飞机为什么高兴句子的方法。
① 读，写心情的句子。
② 找，有这种性情的原因是（ ）。
③ 说：（ ）为（ ）而（ ）。
④ 读：有感情地朗读。
４、按上面的.学习方法，学习描写银色飞机“羡慕”的句子。
（１）羡慕的原因是什么？
（２）（ ）为（ ）而（ ）。
（３）朗读。
５、按上面的学习方法，自学银色飞机“担忧”“惋惜”的句子。
６、检查自学情况。
７、航天飞机能回来吗？哪一小节告诉我们？（第七小节，读第七小节）
师：第二次见面后，银色飞机与航天飞机又进行对话。
（四）学习第二次见面的对话。
１、练说银色飞机的话，要求读出惊喜的语气。
２、练说航天飞机的对话，要求读出自豪的语气。
３、朗读7－10小节。（分角色朗读）
四、学习了这节课，你知道了航天飞机有什么特点？（板书：特点）
同学们学了这篇课文，学到了不少知识，高兴吗？
能用“（ ）为（ ）而（ ）”来说说吗？
五、总结谈话
宇宙空间是一个高深、莫测的空间，你愿意作为一个航天战线的工作者吗？
谁能用“（ ）为（ ）而（ ）”来说说吗？
《航天飞机》第二课时教学设计
作为一名人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编精心整理的《航天飞机》第二课时教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《航天飞机》第二课时教学设计 篇2
一、复习
１、上节课我们认识了一位新朋友，它是谁呢？
航天飞机有什么作用呢？
２、听写航天飞机样子的句子。
写完后要求学生翻开书检查改正。
二、出示学习任务
１、以银色飞机心情变化为主线，体会生动的语言，了解航天飞机的特点。
２、抓住重点词语理解品味，能有感情地朗读对话。
３、能能“为……而……”句式练习说话、写话。
三、学习课文
（一）快速默读课文，圈出航天飞机心情的词语。
（板书：吃了一惊、高兴、羡慕、担忧、惋惜、惊喜）
用“先……后来……最后……”把上面的词连起来说说。
（二）学习第二自然段。
１、自由读第二自然段，思考：银色飞机为什么“吃了一惊”？
２、师：朗读时先要体会句子的内容，朗读时要注意语句的重音、停顿、速度的.快慢、声音的高低。
学生练读第二小节，读出“吃了一惊”的语气。（指名读，评价）
（三）学习第三、四自然段。
１、各自读三、四自然段。
２、再读三、四自然段，根据对话前的提示语来练读。
３、银色飞机为什么高兴呢？
（１）谁，怎么样呢？
（２）银色飞机为什么高兴呢？用“因为……所以……”来说说。课文中是用“为……而……”来连接的。
（３）练读：“那朋友……而感到高兴。”
（４）总结写银色飞机为什么高兴句子的方法。
① 读，写心情的句子。
② 找，有这种性情的原因是（ ）。
③ 说：（ ）为（ ）而（ ）。
④ 读：有感情地朗读。
４、按上面的学习方法，学习描写银色飞机“羡慕”的句子。
（１）羡慕的原因是什么？
（２）（ ）为（ ）而（ ）。
（３）朗读。
５、按上面的学习方法，自学银色飞机“担忧”“惋惜”的句子。
６、检查自学情况。
７、航天飞机能回来吗？哪一小节告诉我们？（第七小节，读第七小节）
师：第二次见面后，银色飞机与航天飞机又进行对话。
（四）学习第二次见面的对话。
１、练说银色飞机的话，要求读出惊喜的语气。
２、练说航天飞机的对话，要求读出自豪的语气。
３、朗读7－10小节。（分角色朗读）
四、学习了这节课，你知道了航天飞机有什么特点？（板书：特点）
同学们学了这篇课文，学到了不少知识，高兴吗？
能用“（ ）为（ ）而（ ）”来说说吗？
五、总结谈话
宇宙空间是一个高深、莫测的空间，你愿意作为一个航天战线的工作者吗？
谁能用“（ ）为（ ）而（ ）”来说说吗？
《航天飞机》第二课时教学设计
作为一名教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《航天飞机》第二课时教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《航天飞机》第二课时教学设计 篇3
一、复习
１、上节课我们认识了一位新朋友，它是谁呢？
航天飞机有什么作用呢？
２、听写航天飞机样子的句子。
写完后要求学生翻开书检查改正。
二、出示学习任务
１、以银色飞机心情变化为主线，体会生动的语言，了解航天飞机的特点。
２、抓住重点词语理解品味，能有感情地朗读对话。
３、能能“为……而……”句式练习说话、写话。
三、学习课文
（一）快速默读课文，圈出航天飞机心情的词语。
（板书：吃了一惊、高兴、羡慕、担忧、惋惜、惊喜）
用“先……后来……最后……”把上面的词连起来说说。
（二）学习第二自然段。
１、自由读第二自然段，思考：银色飞机为什么“吃了一惊”？
２、师：朗读时先要体会句子的内容，朗读时要注意语句的重音、停顿、速度的快慢、声音的高低。
学生练读第二小节，读出“吃了一惊”的语气。（指名读，评价）
（三）学习第三、四自然段。
１、各自读三、四自然段。
２、再读三、四自然段，根据对话前的提示语来练读。
３、银色飞机为什么高兴呢？
（１）谁，怎么样呢？
（２）银色飞机为什么高兴呢？用“因为……所以……”来说说。课文中是用“为……而……”来连接的。
（３）练读：“那朋友……而感到高兴。”
（４）总结写银色飞机为什么高兴句子的`方法。
① 读，写心情的句子。
② 找，有这种性情的原因是（ ）。
③ 说：（ ）为（ ）而（ ）。
④ 读：有感情地朗读。
４、按上面的学习方法，学习描写银色飞机“羡慕”的句子。
（１）羡慕的原因是什么？
（２）（ ）为（ ）而（ ）。
（３）朗读。
５、按上面的学习方法，自学银色飞机“担忧”“惋惜”的句子。
６、检查自学情况。
７、航天飞机能回来吗？哪一小节告诉我们？（第七小节，读第七小节）
师：第二次见面后，银色飞机与航天飞机又进行对话。
（四）学习第二次见面的对话。
１、练说银色飞机的话，要求读出惊喜的语气。
２、练说航天飞机的对话，要求读出自豪的语气。
３、朗读7－10小节。（分角色朗读）
四、学习了这节课，你知道了航天飞机有什么特点？（板书：特点）
同学们学了这篇课文，学到了不少知识，高兴吗？
能用“（ ）为（ ）而（ ）”来说说吗？
五、总结谈话
宇宙空间是一个高深、莫测的空间，你愿意作为一个航天战线的工作者吗？
谁能用“（ ）为（ ）而（ ）”来说说吗？
《航天飞机》第二课时教学设计 篇4
《航天飞机》第二课时教学设计3篇
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的《航天飞机》第二课时教学设计，希望能够帮助到大家。