幼儿园大班教案《手》

此篇文章幼儿园大班教案《手》（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园大班教案《手》 篇1

活动目标：

通过生动、形象有趣的图片引导幼儿自主观看图片。

通过猜测不但能提高孩子的观察力，想象力，还能提高孩子的语言表达能力。

采集生活中的视频片段，让幼儿明白应该原谅别人的无心过错。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

插入式图片，小地精图片箭头连接符幼儿用书日常无心犯错的视频

活动过程：

1，谈话引出故事（教师：请来一位特殊小朋友，出示图片，猜猜他住哪里）

今天老师请来一位特殊的小客人，小朋友看看是谁/(出示小地精的图片)他的名字叫小地精，大家和他打个招呼吧。你们猜猜他住在哪/幼儿大胆讲述。今天老师讲一个关于小地精的故事

2，出示整幅图，让幼儿观察并讲述（教师：除了小地精图片上还有谁？原来这个故事是小地精和小兔子之间发生的事。

除了故事内容还发现什么？每张图之间你观察到什么？鼓励幼儿自己讲一讲，请幼儿看图讲述）

总结：它告说小朋友一张图接下来是那张图，这样我们讲故事的时候就清楚了

鼓励幼儿耕具图片内容先讲一讲，也可和同伴商量着讲，

请幼儿到前面来看图讲

三个小朋友表演讲述

3，教师讲述故事，幼儿倾听

教师：现在老师给小朋友讲一个故事，请仔细听，看和你想到的一样吗/

教师操作图片讲述故事

注意听什么地方不一样，为什么拉？

提问：小弟精的.手是什么？

小兔子为什么会把小弟精从地下拉上来？

小兔子对小地精说了什么/？小地精原谅了他吗？

我们一起看图再讲述）

教师和幼儿一起完整讲述一次

4，播放视频（教师：发生了什么？原谅了吗？）

反思：

这个活动适合大班的小朋友，有一定的表达基础。没有不参加的，因为图片和连接符的运用很直观。故事简单，道理提升巧妙，说以活动比较顺利

幼儿园大班教案《手》15篇

作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案《手》，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案《手》 篇2

理论依据

大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。因为美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进行大胆构思和想象创作。其实，对于幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。

实施策略

1.观看手影视频引入课题后，教师和幼儿一起玩手指变变变的.游戏，以活动幼儿手指、开启幼儿思路、丰富多种手形，为彩绘做好准备。

2.通过欣赏课件，感受手形彩绘的艺术美，并引导幼儿发现“同一手形可以彩绘出不同的动物；同一动物，可以摆出不同的手形”的特点，更加拓宽了幼儿的创作思路，为其作品张扬个性、各美其美做好伏笔。

3.教师现场示范，帮助幼儿了解手形彩绘简单的创作方法和作画步骤。老师着重在孩子们玩手指游戏的基础上，先摆好手形、固定其眼睛的位置，再进行示范和讲解，更加激发了幼儿对手形彩绘的创作热情和欲望。

4.在现有的舞台上，教师鼓励幼儿以走秀的形式，大胆展示自己独特的手形彩绘作品，满足幼儿表现美和展示美的愿望，更增强了幼儿的成就感和满足感。

5.现场发起“保护动物，爱我家园”的倡议，渗透爱的教育，使情感得到升华，将活动推向高潮。

活动目标

1.利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

2.了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

3.运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

4.懂得保护动物，爱我家园。

重点

在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。

难点

作品独特，富有个性和创意。

活动准备

1.物质：幼儿及教师的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。PPT课件、教杆、油彩颜料、排笔、毛笔、辅助装饰材料、湿巾、幼儿工作服16件。

2.知识：了解手的各部位名称，知道通过手掌、手指及关节的活动能够做出各种手形。

3.心理：告诉幼儿我们要到一个很大的礼堂参加一个美术活动。

活动过程

1.导入

（1）观看手影视频引入课题。

（2）借助手指游戏做好铺垫。

①教师边朗诵边表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鸭子嘎嘎叫，小猫耳朵摇；小羊走到大树下，大树快长高；小手快快并并好，小狗来到了。

②教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

2.展开

（1）通过欣赏课件，了解手形彩绘。

第一张：提问：这个手形怎么摆的，它像什么呢？

第二张：提问：学一学这个手形，想一想可以彩绘成什么？

小结：你发现了吗，同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物，是不是很有趣。

第三张：提问：学一学这个手形，谁摆出来了？四指弯曲，拇指捏住食指，哎？像什么？啊呜！像不像动物的嘴巴？会是什么动物呢？（可以让幼儿说）我们一起来看！

小结：你看，只要抓住了动物最明显的特征（比如嘴巴、比如颜色、比如花纹），同一个手形可以彩绘出那么多种动物。

第四张：提问：这是什么？你能用不同的手形摆出孔雀来吗？（幼儿尝试）

小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形，啊，真是太神奇了！

（2）教师现场示范，掌握作画步骤。

老师边彩绘长颈鹿，边讲解：小手摆好不要动，先把眼睛来固定，拿起大排刷，颜色赶快刷。涂颜色的时候一定要涂得又浓又匀，这样画出来的效果会更好。底色涂好了，然后换小号的画笔勾出花纹，一支笔只蘸一种颜色。最后，再装饰打扮一下。

提问：刚才陈老师先摆出手形然后又做了什么？

（3）激发幼儿愿望，进行自主创作。

①激发幼儿愿望。师：陈老师彩绘了长颈鹿，你想彩绘什么呢？

②介绍工具材料。

③提出绘画要求。

④幼儿自主创作。

提示第一步：用你涂上油的那只小手变出手形摆好不动，看看像什么。

提示第二步：把眼睛的位置固定好。

提示第三步：抓住动物的特征开始彩绘吧。

提示第四步：大刷可以涂底色，小刷可以画细小花纹。

（4）同伴相互欣赏，说说创作内容。

①请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。

②教师引导幼儿有针对性的点评2-3名幼儿的作品。

3.结束

（1）大胆展示自我。

幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。

（2）现场发起倡议。

提问：你为什么要画孔雀？你会怎样对待小动物呢？你想对台下的老师说什么？小结：保护动物、爱我家园。

幼儿园大班教案《手》 篇3

设计意图

中国是一个吸烟大国，经过我们的初步调查和参考网络资源得出“中国烟民非常多”，其中吸烟人数大概占全国总人数的29%；而被动吸烟的主要受害者是妇女和儿童，经常在家庭、公共场所遭受他人二手烟的伤害。

科学研究证明二手烟对人群健康危害严重，能导致癌症、心血管疾病和呼吸系统疾病等， “二手烟”严重的可以致命。其实幼儿对香烟并不陌生，大多数幼儿都知道吸烟有害健康，但对于什么是二手烟？幼儿的认知却知之甚少。

本次活动设计根据大班幼儿的年龄，通过活动让幼儿了解：什么是二手烟及二手烟对人类健康的影响，懂得吸烟及被动吸二手烟对人类的危害，并向身边的人宣传戒烟的方法。

本次活动设计了三个环节。

第一环节运用谈话导入，激发幼儿的兴趣及唤醒幼儿已有经验，产生对该活动的兴趣；

第二个环节分析调查表，观察图片，初步了解二手烟对人类的危害；

第三个环节通过谈话感知二手烟的危害，并宣传戒烟的方法，使幼儿懂得吸烟及被动吸二手烟对人类的危害，为了他人和自己的健康应宣传戒烟。

活动目标

1、知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。

2、尝试利用多种形式制作“禁止吸烟”标志或戒烟宣传画。

3、体验与同伴分享、交流的乐趣。

重点难点

【活动重点】了解二手烟对人类和环境造成的.危害。

【活动难点】能利用多种形式制作“禁止吸烟”标志或戒烟宣传画。

活动准备

1、经验准备：活动前让幼儿做好关于家庭吸烟人数的统计表，和关于吸烟有害健康的资料调查；

2、物质准备：禁烟标志及禁烟标语、纸、笔、剪刀每人一份；

3、视频准备：

视频1：https：//v、qq、com/x/page/g0344vxfp5k、html二手烟的危害；

视频2：http：//tv、cntv、cn/video/VSET100252386413/77fa59800c3c4

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世界无烟日的新闻报道。

活动过程（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1、出示禁烟标志图片，请幼儿观看并提问：

——“这是什么标志？你在什么地方看到过？”教师一边出示图片引导幼儿回忆。（幼儿园、公共汽车上、电影院、汽车站、加油站等）”

——“这个标志告诉我们什么事情”

2、出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给幼儿听，组织幼儿讨论什么是公共场所？为什么要在公共场所禁烟？

二、分析调查表，观察图片，初步了解二手烟对人类的危害。

1、请个别幼儿来分享自己的调查统计结果。

——现请两名幼儿来说说自己的调查统计的结果和你的心情。

2、播放视频，并提出问题。

——小朋友看到了什么？爸爸做了什么事？妈妈说了什么话？

——视频上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？

——最后发生了什么事情？

3、教师结合视频，引导幼儿讨论什么是“二手烟”

——小朋友们，你们知道什么是二手烟吗？（引导幼儿参与讨论）

4、教师与幼儿共同小结：二手烟就是被动吸烟，就是不抽烟的人吸取其他吸烟者吐出的烟雾的行为，又称为“强迫吸烟”或“间接吸烟”，一般来说被动吸烟15分钟以上时，就可以形成二手烟。二手烟不仅伤害眼睛、喉咙，还会增加多动症。科学研究证明二手烟的暴露对人群健康危害严重，能导致癌症、心血管疾病和呼吸系统疾病等，“二手烟”严重的可以致命。

三、通过活动认识到二手烟的危害，鼓励幼儿远离二手烟，并宣传戒烟的方法。

1、结合生活，了解家人吸烟的情况

——你们家人吸烟吗？当有家人在吸烟时我们应该怎么办？（提醒他不要吸烟）还有什么方法能尽快戒烟？可以发明什么？（戒烟产品）请幼儿自己想想可以发明什么戒烟产品？

2、观看视频，让幼儿了解《世界无烟日》

——你知道每年的5月31日是什么日子？《世界无烟日》，看看别人是怎样宣传戒烟的？

3、幼儿制作“禁止吸烟”标志及戒烟宣传画

——幼儿将制作的标识或宣传画带回家里，鼓励幼儿争做禁止吸烟的小小宣传员。

4、请幼儿介绍自己或与同伴合作的作品并分享交流，教师评价小结。

四、活动延伸：

通过这次的学习我们都知道了吸烟对人类的危害了，如果我们有家人吸烟的一定要劝他们戒烟，我们幼儿园也是公共场所，我们现在就一起去检查看有没有人在幼儿园内吸烟，如果发现有人吸烟我们应该怎么做呢。

活动反思：

亮点所在：

本次活动首先以观看图片“禁烟标志”来引发幼儿的兴趣，让幼儿结合已有经验去回忆自己在哪些地方见到过这些标志和禁止吸烟的标语，鼓励孩子敢于回答，来调动幼儿的积极性与主动性。接着，通过幼儿的调查统计表来了解孩子的家庭吸烟情况和心情，通过此环节进一步了解孩子在面对有人吸烟时的一种心情，间接的为下面的话题作铺垫，引发孩子有想让身边人戒烟的想法。

其次，通过观看视频再结合话题讨论“为什么妈妈没有吸烟还会生病了”，引出“二手烟”这个字眼，再分小组讨论什么是二手烟及二手烟对人类的危害，孩子们在小组讨论时气氛很活跃，都能积极地参与、大胆表达自己的看法，从中可以看出，孩子们还是有很多自己不一样的想法。

最后，通过观看视频“世界无烟日宣传片”，让幼儿讨论“为什么会定在5月31日为无烟日”“有什么好的方法可以让家人戒烟”，让幼儿积极的参与讨论，并利用绘画、手工的形式来设计出自己的戒烟产品或戒烟宣传画，以激发幼儿有劝告家人戒烟的欲望。

不足之处：

通过此次活动，孩子虽然都知道吸烟有害健康，了解了什么是二手烟及二手烟会对人类造成什么伤害，也都有想让身边的人戒烟的初步想法，但对于设计戒烟产品，对于能力强和社会经验较丰富的孩子来说能顺利完成自己的作品，而对于其他孩子来说还是有一定的难度。

幼儿园大班教案《手》 篇4

活动背景：

幼儿教育应为人一生的发展打下基础，培养他们终生受益的品质。象同情、关心、分享、合作、谦让、帮助、抚慰、以及现在特别强调的诚信这些亲社会行为是未来社会的人必备的品质。2008奥运会在我国举办，随即残奥会也将如期进行。在观看往届残奥会的录象时我被深深的震撼了，我想起了带孩子们去福利院慰问那里的孩子时发生的一幕：当孩子们进入一间小屋后，立刻一窝蜂的跑了出来，脸上的表情惊恐又略带一丝兴奋，嘴里还大声嚷着：怪兽！怪兽！原来他们在小屋里看到一个脑瘫患儿。这不怪孩子们，因为如今的孩子整天被爱包围着，任性、自私心理普遍存在，更谈不上爱心和同情心了。再就是他们的年龄还小，社会认知还不够，还不了解世界的角落里原来还有一些残缺的人。所以我们要针对这一问题对幼儿开展爱心教育。并通过移情的运用让幼儿在别人的立场上进行体验，从而产生亲社会行为。我们要让孩子们懂得不要嘲笑残疾人，不要讽刺残疾人，让他们知道残疾人虽然有残疾，但他们也有自尊，他们为了美好的明天坚持不懈的努力着。我们也应该学习残疾人坚持不懈的精神，我们应该尊重他们，应该去帮助他们。

我班幼儿共33人，其中男孩18人，女孩15人。在平时的游戏活动交往中，女孩子的心思更细腻一些所以她们的“亲社会行为”更优于男孩子，如，马畅然小朋友会在看动画片时为剧中的弱者而伤心流泪。当小朋友吃药时，女孩子们会很关心的问：你生病了吗？在合作、谦让、帮助等其他方面也好于男孩子。从整体来看，我班幼儿在升入大班后，“亲社会行为”有很大的进步，在一次手工活动中我的手被纸划伤了，孩子们纷纷围了过来，有的询问我是否很痛，让我勇敢一点，还有的说要送医院。

在孩子们眼中，万物都是有生命的，都是需要用爱来呵护的。可是当他们去照顾受伤的小动物时，我们成人总冷漠地说：“快放下，有太多的细菌。”孩子们因为好奇而靠近一些残疾、智障人时，大人总是紧张的将孩子一把拉开，甚至恶语相加，这些都是影响幼儿“亲社会行为”发展的因素。我们成人是孩子行为的最直接的模仿对象。因此，有意识地对孩子进行爱心教育的同时，更要以身作则，通过自己的言行来对孩子起示范作用，营造爱的氛围，感染孩子的心灵。

活动目标：

通过学习手语，激发幼儿对聋哑等残疾人的同情和关爱。

活动准备：

1、关于聋哑儿童学习生活的录象资料、残疾人奥运会的一些影象资料。

2、请一名专业的手语老师辅助教学。

3、歌曲《感恩的心》

4、活动前进行一次感受体验活动：（1）一小时内不说话，只能用手势或动作表情交流。（2）没有声音的动画片：请幼儿观看没有声音的动画片，让幼儿感受听不到声音的不便，感受聋哑小朋友的痛苦。（经验准备）

活动过程：

一、观看录象，引出主题

1、猜一猜：教师做手语动作（现在我们来看录象），请幼儿猜一猜是什么意思？

2、请幼儿观看录象——聋哑小朋友的.生活，引出活动主题“手语”。

师：我们平时主要是用什么方式与别人交流呢？刚才录象上的那些小朋友是用什么方式与同伴老师交流呢？

3、讨论：不能说话的感受。

（1）分组进行讨论：上次“不能说话”体验活动的一些感受和想法。

（2）请个别幼儿讲讲自己的体验感受。

二、通过与聋哑小朋友的互动，激发幼儿对残障人的关爱与尊重

1、请幼儿观看聋哑小朋友求助却没人明白的镜头，激发幼儿学习手语的愿望。

师：他们到底在说什么呢？你们知道吗？（请幼儿大胆发表自己的意见）

我们请聋哑学校的老师来告诉我们吧！

2、讨论

师：在这个世界上有一些和我们不一样的人，他们因为先天或后天的一些原因成为身体有残疾的人，比如这些聋哑孩子，我们可以听到各种声音，他们却不行！我们可以用好听的声音喊“爸爸！”“妈妈！”他们却不能！他们遇到的困难要比我们多很多！你们愿意帮助他们吗？你们想怎么样帮助他们呢？

（1）分组讨论（2）个别讲述

三、学习简单手语

1、请幼儿向手语老师请教自己想知道的手语

师：如果我们学习一些手语，那我们就能与他们更好的交流，更好的给予他们帮助了，请聋哑学校的老师教我们一些手语，好不好啊？

2、请幼儿对聋哑小朋友说一些祝福的话，并跟随聋哑学校的老师将这些祝福用手语表现出来，教师用摄相机拍摄下来，请聋哑学校的老师给他们学校的孩子们带回去

3、听听聋哑小朋友对我们说了些什么（观看录象）。

将事先录制好的片子放给幼儿看，让他们知道这些聋哑孩子的心声。

四、歌曲《感恩的心》

1、观看往届残奥会的感人画面，让幼儿感受残障人自强不息的精神。

2、将歌曲《感恩的心》唱给那些值得我们敬佩，需要我们关爱的残障人群。

延伸活动

1、区域活动：给聋哑小朋友写信（用画图的方式）

2、和聋哑学校的小朋友结对子，互相交流

教学反思：

《纲要》的社会领域里提出这样的目标“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”，这个目标是要培养幼儿亲近社会的积极愉快的情绪情感，培养初步的同情心、爱心以及与他人相处的能力。所以我确定了本次活动的目标为：通过学习手语，激发幼儿对聋哑等残疾人的同情和关爱。目标具体，操作性较强，把大的社会问题浓缩到一个点上，起到以小见大的作用。活动自始至终营造一种关爱氛围和采取真实录象观评的方式以及移情的策略，使得活动张驰有度。活动中教师分别播放了聋哑儿童用哑语求助却没人明白的尴尬镜头，以及聋哑儿童渴望得到社会尊重得到大家关爱的心声，这些都让幼儿敏感的察觉到了聋哑人的处境，理解到了他们的需要和情感，从而促使幼儿产生了移情性情感的体验，产生学习手语的希望，请专业手语教师辅助教学，可以让幼儿的好奇心得到最大程度的满足：学习手语，力所能及的去帮助聋哑小朋友（社会行为）。教师给幼儿指明了行动的方向，学会了手语就能想聋哑人所想，就能更好的去帮助他们，而幼儿通过亲身经历和实践活动获得真实的感受，实现了主体与外部世界的沟通，实现了抽象知识向情感能力的转化。

幼儿园大班教案《手》 篇5

活动目标

1.根据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

2.体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

3.激发幼儿对绘画产生兴趣。

活动准备

1.课件：乐趣卡—用手掌印出小鸡

2.背景纸：用手掌画公鸡

3.幼儿用油画棒

教学具图片

活动过程

一、引题

伸出你的手，你的手能变什么？

二、出示范画手开图

1.这是我的'手形

你们能不能把我的手变成其他东西。

2.出示乐趣卡

这是我变的小鸡，你会变什么？

3.教师手掌动作示范

可以这样竖着放，也可以横着放。

他可以变成什么？

4.我又变了一只鸡，你会变什么？

5.我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。

看我可以这样放。

6、这是我变的小花，你会变什么？

三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？

老师来示范一遍，讲解注意点。

四、幼儿作画

教师指导，开始作画

五、展示幼儿作品