《马路上的汽车》教案

此篇文章《马路上的汽车》教案（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

《马路上的汽车》教案 篇1

活动名称：

马路上的汽车

活动目标：

1、让幼儿喜欢各种车辆，掌握一些常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系。

2、学习按汽车的不同用途进行分类。

活动准备：

1、请家长引导观察马路上的各种汽车。

2、教师与幼儿搜索各种汽车并将其布置成场景汽车城。

3、消防车、救护车、警车；录有发出声音的'各种磁带

活动流程：

1、导入：

教师组织孩子：孩子们，老师带你们去参观一个地方，路比较远，你们说我们该怎么去呢？（老师与孩子一起模仿开汽车）

2、师：孩子们，我们来到什么地方了？（汽车城）汽车城里都有什么样的车啊？（货车是什么样子的？他们有什么样的本领？公共汽车像什么？有什么用？消防车、救护车、警车各有什么用处？请幼儿模仿其叫声）

3、师：孩子们，我们开起汽车出发吧（带孩子入座）提问：你在什么地方见过汽车？还见过什么样的汽车？他能帮我们干什么？但是我们应该怎样注意安全？

小结：在我们的生活中，有许许多多各种各样的汽车，他们给我们的生活带来了很多方便，但小朋友一定要遵守交通规则注意交通安全。

4、请幼儿每人拿一辆喜欢的玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形、用途。（教师提醒幼儿不能争抢，每人只能拿一个玩具）

5、游戏：我们的车开来了

带孩子观看停车标志。要求幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里，如：分别将客车、货车、以及特殊用途车开进不同的停车场里（请幼儿检查这些车听的是否正确，说说为什么？）

6、听录音：播放录有消防车、警车、救护车等特殊声音的磁带，让幼儿根据声音说出汽车名称，并模仿叫声。

小结：教育幼儿知道消防车、警车、救护车等特殊车的电话号码，并知道不能随便拨打特殊电话。

7、活动延伸：

请幼儿将各种玩具汽车摆放在发现区中，引导进一步探索，加深对车的认识。

《马路上的汽车》教案 篇2

活动目标：

1.喜欢各种车辆，掌握常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系。

2.学习按汽车的不同用途进行分类。

活动准备：

情景图画一幅，方向盘一个，洒水车、消防车、警车、救护车、大货车、校车等汽车的图片，红绿灯标志，交警叔叔图片，实物小汽车若干，货车、客车和特殊用途车的停车场标志

活动过程：

一．谈话导入活动主题

１.师：“孩子们，今天老师带来了一个好玩的玩具，想和小朋友们一起做游戏”出示方向盘，引导幼儿说这是什么？它是干什么用的？（开汽车时用的）

２.你在什么地方见过汽车？（马路上、停车场里、小区里等等）在马路上有各种各样的'车，我们一起来看看马路上都跑着什么样的汽车。

二．出示情景图画，展示马路上的十字路口

１.播放录音“嘟，嘟，嘟……”歌曲里唱的是什么车？（洒水车）

２.“呜……呜……呜……着火了，快闪开，我要去救火”（消防车）打哪个电话？（119）

３.“遇到小偷了，我们要打哪个电话？”110找警察叔叔，开着警车来抓小偷

４.“完喽……完喽……”是什么车的声音？（120救护车）

５.时间到了，我们小朋友该上学了，我们班有些小朋友坐什么车上幼儿园？（大鼻子校车）

６.我想和我们班所有的小朋友一起去旅游，应该坐什么车？（公共汽车、大客车）

７.咱们小朋友有时候和妈妈一起市里逛超市，坐什么车去？（公交车）对比公共汽车和公交车的区别。

８.老师这里有很多的货物，想送给远方的朋友，用小三轮装不了，我们可以用什么车把它们运走？（大货车）

９.除了我们刚才说的这些汽车，马路上还有什么样的汽车？幼儿自由发言

小结：在我们的生活中，马路上有许许多多的各种各样的汽车，它们给我们的生活带来了很多的方便。引导孩子们看情景图画，马路上有这么多来来回回的汽车多危险啊！怎么样才能让马路上的这些汽车变的听话有秩序了呢？（引导幼儿说出安上红绿灯指示标志或者让交警叔叔来指挥，人人遵守交通规则就安全了）

三．游戏：我的车开来了

请每个小朋友拿一辆喜欢的玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的名称、外形和用途（教师提醒幼儿不能争抢、每人只能拿一辆小汽车）

四．出示停车标志：要求幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里（如：分别将客车、货车以及特殊用途车开进不同的停车场里，并请幼儿检查这些车停的是否正确，说说为什么？）

五．活动结束：

我们带着我们的小汽车去和其他小朋友一起玩玩吧！

《马路上的汽车》教案 篇3

活动目标

1、学习使用长方形、梯形和圆形的纸张拼贴出公共汽车、轿车、卡车的主要外形特征。

2、通过自己不断的探索和摆放，尝试自己动手完成作品。

3、在活动过程中，注意画面整洁。

活动准备

1、公共汽车、轿车、卡车等范例图。

2、各种颜色的'长方形、梯形、圆形彩纸若干；底板；胶水等。

活动过程

1．导入活动，激发幼儿兴趣。

2．观察范例图

（1）引导幼儿认识生活中常见的汽车，知道车的名称、功能，分析车的基本构造。

（2）将复杂形像化为基本形，如：公共汽车-长方形；小轿车-长方形上面加梯形或半圆形；卡车-梯形，后面加长方形。车窗-方形，在车厢的上部；车轮-圆形，在车厢的下部。

（3）教师出示彩纸提问：这是什么？它是什么形状的？这些图形有什么用？用它能拼出什么东西呢？

2．幼儿尝试摆放不同形状的图片，拼出汽车的形象

（1）教师：今天，我们要用这些篮子里的纸片，拼一辆汽车，请你们先在桌子上拼一拼。（幼儿尝试自己拼汽车，教师注意观察）

（2）请个别幼儿说说：你是怎样拼的？

3．拼贴活动

（1）教师引导幼儿在白色底板纸上拼贴汽车，并提醒幼儿注意画面整洁。

（2）幼儿操作，教师辅导a.选择自己喜欢的色纸，将方形、圆形、梯形等进行拼贴。

b.添画汽车的车窗、车门等。

（3）作业评赏互相观摩介绍自己的作品。

4．随音乐"开车"一起去郊游

《马路上的汽车》教案 篇4

一、目标

1、 尝试使用多种材料进行制作，体验手工活动的乐趣。

2、 认识各种汽车，了解汽车的基本构造和各种性能。

3、 培养幼儿动手动脑能力，开发幼儿想象力和创造力。

二、活动形式：

区角活动

三、活动材料与环境创设

1、 活动材料

（1） 收集各种汽车类型，布置一个“汽车展览会”。（教师准备）

（2） 各种大小盒子、彩色纸、图形纸、水彩笔、蜡笔。

（3） 《马路上的汽车》多媒体课件内容。

2、 环境创设：运用幼儿的作品布置一个“汽车展览会”。

四、观察与引导方式

1、观察

（1）幼儿对各种汽车的喜爱程度。

（2）幼儿在活动制作时的原有经验基础。

（3）幼儿美工技能（如：剪，撕，粘贴，绘画等）水平。

2、引导方式

（1）幼儿欣赏“车展”，激发幼儿兴趣。

（2）运用多媒体课件让幼儿更好地了解汽车的图形构造。

（3）鼓励幼儿进行创意，对幼儿的想法给予积极的反应，并以适当的方式向其他幼儿介绍或作为范例。

（4）当幼儿遇到困难时，教师应分析困难的原因，是材料使用不当，还是使用工具有困难或是其它，并及时给幼儿提供帮助，鼓励幼儿以积极的态度去解决问题。

五、活动过程

1、活动导入

（1）教师通过谜语引入主题。

（2）音乐响起，教师带领幼儿以模仿开汽车的动作进入活动场地。教师提问幼儿，刚才小朋友们都开了些什么车，鼓励幼儿大胆说出来。

2、观察事物和范例

（1）教师带领幼儿参观“汽车展”，并让幼儿说出都见到了些什么汽车，说说汽车的基本构造和用途。

（2）运用多媒体课件产生动画效果，使幼儿更好地了解汽车的'图形构造，激发幼儿创造的欲望。

3、幼儿操作

（1）幼儿自由选择喜爱的材料，尝试剪贴、拼贴、绘画汽车。

（2）观察幼儿制作，教师进行个别引导，根据幼儿的情况提出不同的要求。

4、交流、分享活动成果

教师引导幼儿把自己的作品放在一起，进行“汽车展览”，同时引导幼儿欣赏同伴的作品和介绍自己的作品。

5、教师引导幼儿收拾桌椅，培养幼儿的卫生习惯。

《马路上的汽车》教案

作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《马路上的汽车》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《马路上的汽车》教案 篇5

教学目标：

1、通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。

2、引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

教学准备：

1、拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。

幼儿收集各种玩具汽车。

2、录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。

教学过程：

一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣

老师：在录像中你看见马路上有哪些汽车？

老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车？

二、探索汽车的不同功用

1、玩自己带来的各种玩具汽车

教师扮警察，幼儿当司机。

警察问司机“你开的是什么车？有什么用？”

2、引导幼儿区分客车和货车

谁带来了可以乘乘客的汽车？（专门用来乘乘客的汽车是客车。）

谁还带来了可以运货的汽车？（专门用来装运货物的汽车是货车。）

幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。

3、了解特殊用途的汽车

这是一辆什么汽车？（铲车）你在哪里看见过的？它有什么用？（或：是用来乘人的吗？是用来装货的吗？）

看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。

这又是一辆什么汽车？瞧，它有什么用？垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的？

小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。

还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的？（幼儿找出有特殊功用的玩具汽车）

三、探索按汽车不同功用进行分类

1、游戏

（一）汽车开进停车场

天黑了，汽车要进停车场休息了，这里有1号（2号、3号）停车场，你把带来的玩具汽车分一分，准备让哪些汽车进1号（2号、3号）停车场？

一幼儿示范操作

（引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类）

幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？

2、游戏

（二）听什么汽车开来了

引导幼儿听各种汽车发出的`声音，辨别出这是什么汽车？该进几号停车场？（救护车、大卡车、轿车、消防车）

延伸活动：这是一辆什么汽车？（坦克车）是不是在马路上开的汽车？还有哪些不是在马路上开的汽车？

幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？

活动反思：

在活动的开始先谈话大马路，在引导孩子们说说大马路上有什么，调动了幼儿对已有经验的回忆，都能积极主动地讲述自己的所见，为活动的引出做了很好的铺垫，在请幼儿说说自己见过哪些车子时，大家都能说出自己见过的各种各样的车子，同时让孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车，在这环节上孩子们有的就发挥了自己的想象，在请孩子们绘画时，大家都很积极大胆，画面也很丰富，有的画小轿车、有的画公共汽车、还有的画卡通动物车等等，最后还添画了车上的乘客和马路边的景物，使画面变得更加丰富，就是对有些车的外形特征画的不够好。教师帮助幼儿梳理学习和解决问题的方法，鼓励幼儿与同伴共同分享自己的成功和快乐。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。

兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的有机统一的标志。幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应，获得发展。幼儿的想象是奇妙的，幼儿的创造是惊人的，就让我们做最美的教师，在绘画活动中，让每位幼儿绽放出不一样的创造之美。