幼儿园大班《龟兔赛跑》教案

此篇文章幼儿园大班《龟兔赛跑》教案（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园大班《龟兔赛跑》教案 篇1

活动目标：

1、引导幼儿仔细观察图片，大胆想象和分析,培养运用语言讲述连环画的能力。

2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

1、教学挂图4幅

2、知识经验准备：《龟兔赛跑》

活动过程：

一、引出课题

师：你听过《龟兔赛跑》的故事吗？

兔子和乌龟的比赛，谁赢了？为什么平时跑得快的兔子，会输给乌龟呢？

师：这次因为睡觉输了比赛后，兔子后悔极了。它说如果以后，还会和乌龟比赛的。你们看：

（出示图1）

森林里在举行什么比赛?

谁在当裁判？

有哪些动物参加了比赛?（让幼儿尽情地说。）

师：森林里举行动物跑步比赛。参加比赛的有兔子、乌龟、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在当裁判，它把红旗一挥，它们就使劲地向前跑。那么你认为，谁会得第一名呢？

二、引导幼儿观察图片，理解并大胆讲述图片内容。

1、（出示图4）

师：大家快看，比赛结果出来了，谁和谁站在了第一的领奖台上了？

谁得了第二？谁得了第三？

奇怪，跑得这么快的兔子，没有睡懒觉，为什么会和跑得这么慢的乌龟，同时得第一呢？

（鼓励幼儿充分想象，各说各的想法）

2、师：这到底是怎么回事呢？是不是和我们小朋友想得一样呢？

出示图2:，并提问:

这是上坡还是下坡，你是怎么知道的？

这上坡可真陡啊，兔子和乌龟是怎么上去的？

兔子为什么要背着乌龟上坡？

图3:

这是下坡了，它们有时怎么做的？

乌龟是怎样帮助兔子的？

哦，原来，乌龟和兔子在上坡和下坡的时候都是相互合作的呀！

我们一起把它们合作得第一的过程，完整地说出来，好吗？

（幼儿集体讲述）

乌龟和兔子，这样一起合作，一起得了冠军，它们的办法好不好？

小结:兔子和乌龟既是对手,又是好朋友,在比赛中还能互相帮助,很值得我们学习.

师：我觉得这故事很好听哦。对了，这故事叫什么题目啊？快点帮忙想一想吧！

（幼儿讨论）

师：好，我们就叫它新《龟兔赛跑》吧！咦，我好像听到后面的客人老师想完整的听这个故事，是吗？那好，我们就当一回小老师，把这个好听的故事将给她们听，好吗？记住，要用最好听得声音讲出来，不要太重，也不要太轻。

（幼儿集体讲述故事一遍）

三、根据新的图片顺序，引导幼儿继续想象、表达故事内容。

师：这样的新《龟兔赛跑》，小朋友又会讲了。接下来，我要把顺序变一变，你们试试看，还会不会讲？（教师将图片顺序改为4、1、3、2）

师：图片的顺序变了，你还会讲吗？试试看。

集体讲述。

师：太好了，回去把我们新学到的《龟兔赛跑》的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

附故事： 新《龟兔赛跑》

一天，森林里举行动物跑步比赛。松鼠、老鼠、刺猬﹑乌龟和兔子都参加了比赛。猴子裁判一挥红旗,他们就使劲得向前跑去。一会儿, 乌龟和兔子来到一个很陡的山坡前，乌龟用力爬也爬不上去。兔子说:“别着急, 别着急，让我背你一起上坡吧。”乌龟说:“谢谢你！”兔子背着乌龟，四角着地，很快就爬上了山坡。在下坡的时候，兔子经常会摔倒。乌龟说:“别着急，别着急。我的贝壳硬硬的，你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,这样又快又好。”就这样，他们俩相互帮忙，相互合作，同时到达终点，都得了第一名。松鼠和老鼠分别得了第二名和第三名，它们可开心啦！

反思活动：

通过本次活动，我觉得在幼儿园语言教学活动中，我们应该注意的问题是：

1、问题设计的有效性。针对故事的每一个情节，我们要抓住重点，运用简练、直接的语言，提出能够解决重点的直接、有效的问题。

2、教师要给予幼儿充分的时间。教师在提出问题后，不能急着将自己的答案告诉幼儿。我们抛出问题后，要给予幼儿足够的时间去想象，要有足够的时间让幼儿说出自己的想法和感受。

3、不借助外物，有艺术地将幼儿吸引住。不借助外物，也就是不借助教具、奖励等物质的东西来吸引幼儿，那么，我们就要运用生动的语气，丰富的感情去号召幼儿，将他们的注意力牢牢的吸引。

设计意图：

幼儿进入大班后，在语言的理解能力和对事物的观察能力上，都有了很大的提高，也能独立讲述一些简短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是这个学期，刚刚从民办幼儿园转过来的。因此，相对来说，他们的起点较低。另外，我发现：有许多孩子的思维能力很活跃，但是，他们却无法用准确的语言来表达自己的意思，只会含糊其辞。为了让幼儿能够运用恰当的语言来表达自己对周围事物及所见所闻的感受，培养它们大胆想象以及语言表达的能力。结合我班幼儿的实际发展特点，我选择了新《龟兔赛跑》这个故事，作为大班语言教学的一个活动内容。

小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

幼儿园大班《龟兔赛跑》教案 篇2

活动目标：

1.运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。

2.学习兔唇、龟纹等的细节处理。

3.能运用辅助材料表现故事场景。

活动准备：

1.幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。

2.《龟兔赛跑》的故事挂图。

3.彩色卡纸、胶水、剪刀、废报纸等辅助材料。

4.陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1.出示故事挂图，引起幼儿的活动兴趣。

(l)教师：你听过龟兔赛跑的故事吗?(出示挂图，幼儿讲故事)

(2)教师：你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

(3)教师：后来，兔子改掉了骄傲的缺点，在第二次比赛中它得了第一名。因此乌龟和兔子都很可爱。今天我们用陶泥来捏出乌龟和兔子好吗?

●通过出示挂图，回忆故事，帮助幼儿了解故事中角色的外形特征，为后期创作积累视觉经验。

2.幼儿讨论。

(l)教师：我们在制作中要注意些什么? (要求幼儿大胆设想，预知在制作过程中的细节处理)

(2)教师强调有关兔唇、龟纹等细节处理。

要点提示：

通过提问，让幼儿预先思考在创作中应注意的地方，为幼儿的创作扫除了一些障碍。同时，教师关于细节方面的处理提醒，进一步增强了幼儿大胆创作的信心，有效保证了活动的顺利进行。

3.幼儿制作，教师巡回指导?

请先完成作品的幼儿运用辅助材料布置宅们的比赛场景。

4. 展示幼儿作品，教师讲评。

幼儿园大班《龟兔赛跑》教案 篇3

【活动目标】

1、进一步理解《龟兔赛跑》故事，懂得坚持到底，不能骄傲的道理。

2、感受京腔京韵的味道，乐于学唱京歌《龟兔赛跑》。

3、积极和老师小朋友一起创编动作，体验表演的乐趣。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动准备】

1、故事挂图(四幅)

2、音乐磁带

3、小鼓、鼓锤

4、制作头饰的材料

【活动过程】

1、提问，引发幼儿回忆，引出课题。

师：小朋友听过《龟兔赛跑》的`故事吗?里面有两个可爱的小动物，你觉得谁更值得我们学习?

2、观看挂图，请幼儿讲述。

请幼儿观看挂图，并逐一讲述图画里的内容，最后教师小结。

3、教师范唱歌曲《龟兔赛跑》，让幼儿感受京歌唱腔的不同。

师：小朋友是否听出这首歌的曲调有什么不同?像中国的哪种戏曲?

4、幼儿分多种形式练习演唱，逐渐熟悉掌握歌词。

5、幼儿和老师一起创编动作，积极体会表演的乐趣。

师：小朋友和老师一起给这首京歌编出动作，大家来玩角色游戏表演。

【活动延伸】

1、制作《龟兔赛跑》头饰，继续玩音乐角色游戏。

2、绘制《龟兔赛跑》意愿画，将作品张贴在绘画区。

附歌词：

森林里，真热闹，兔子和乌龟来赛跑。

兔子在前，跑得快，乌龟在后面慢慢爬。

兔子想，乌龟爬的慢，让我来好好睡一觉。

乌龟不停的往前爬，一步一步超过了它。

小动物，看见了，都为乌龟喊加油，加油!加油!耶!

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

幼儿园大班《龟兔赛跑》教案 篇4

活动目标：

1、引导幼儿仔细观察图片，大胆想象和分析,培养运用语言讲述连环画的能力。

2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

1、教学挂图4幅

2、知识经验准备：《龟兔赛跑》

活动过程：

一、引出课题

师：你听过《龟兔赛跑》的故事吗？

兔子和乌龟的比赛，谁赢了？为什么平时跑得快的兔子，会输给乌龟呢？

师：这次因为睡觉输了比赛后，兔子后悔极了。它说如果以后，还会和乌龟比赛的。你们看：

（出示图1）

森林里在举行什么比赛?

谁在当裁判？

有哪些动物参加了比赛?（让幼儿尽情地说。）

师：森林里举行动物跑步比赛。参加比赛的有兔子、乌龟、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在当裁判，它把红旗一挥，它们就使劲地向前跑。那么你认为，谁会得第一名呢？

二、引导幼儿观察图片，理解并大胆讲述图片内容。

1、（出示图4）

师：大家快看，比赛结果出来了，谁和谁站在了第一的领奖台上了？

谁得了第二？谁得了第三？

奇怪，跑得这么快的兔子，没有睡懒觉，为什么会和跑得这么慢的乌龟，同时得第一呢？

（鼓励幼儿充分想象，各说各的想法）

2、师：这到底是怎么回事呢？是不是和我们小朋友想得一样呢？

出示图2:，并提问:

这是上坡还是下坡，你是怎么知道的？

这上坡可真陡啊，兔子和乌龟是怎么上去的？

兔子为什么要背着乌龟上坡？

图3:

这是下坡了，它们有时怎么做的？

乌龟是怎样帮助兔子的？

哦，原来，乌龟和兔子在上坡和下坡的时候都是相互合作的呀！

我们一起把它们合作得第一的过程，完整地说出来，好吗？

（幼儿集体讲述）

乌龟和兔子，这样一起合作，一起得了冠军，它们的办法好不好？

小结:兔子和乌龟既是对手,又是好朋友,在比赛中还能互相帮助,很值得我们学习.

师：我觉得这故事很好听哦。对了，这故事叫什么题目啊？快点帮忙想一想吧！

（幼儿讨论）

师：好，我们就叫它新《龟兔赛跑》吧！咦，我好像听到后面的客人老师想完整的听这个故事，是吗？那好，我们就当一回小老师，把这个好听的故事将给她们听，好吗？记住，要用最好听得声音讲出来，不要太重，也不要太轻。

（幼儿集体讲述故事一遍）

三、根据新的图片顺序，引导幼儿继续想象、表达故事内容。

师：这样的新《龟兔赛跑》，小朋友又会讲了。接下来，我要把顺序变一变，你们试试看，还会不会讲？（教师将图片顺序改为4、1、3、2）

师：图片的顺序变了，你还会讲吗？试试看。

集体讲述。

师：太好了，回去把我们新学到的《龟兔赛跑》的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

附故事： 新《龟兔赛跑》

一天，森林里举行动物跑步比赛。松鼠、老鼠、刺猬﹑乌龟和兔子都参加了比赛。猴子裁判一挥红旗,他们就使劲得向前跑去。一会儿, 乌龟和兔子来到一个很陡的.山坡前，乌龟用力爬也爬不上去。兔子说:“别着急, 别着急，让我背你一起上坡吧。”乌龟说:“谢谢你！”兔子背着乌龟，四角着地，很快就爬上了山坡。在下坡的时候，兔子经常会摔倒。乌龟说:“别着急，别着急。我的贝壳硬硬的，你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,这样又快又好。”就这样，他们俩相互帮忙，相互合作，同时到达终点，都得了第一名。松鼠和老鼠分别得了第二名和第三名，它们可开心啦！

反思活动：

通过本次活动，我觉得在幼儿园语言教学活动中，我们应该注意的问题是：

1、问题设计的有效性。针对故事的每一个情节，我们要抓住重点，运用简练、直接的语言，提出能够解决重点的直接、有效的问题。

2、教师要给予幼儿充分的时间。教师在提出问题后，不能急着将自己的答案告诉幼儿。我们抛出问题后，要给予幼儿足够的时间去想象，要有足够的时间让幼儿说出自己的想法和感受。

3、不借助外物，有艺术地将幼儿吸引住。不借助外物，也就是不借助教具、奖励等物质的东西来吸引幼儿，那么，我们就要运用生动的语气，丰富的感情去号召幼儿，将他们的注意力牢牢的吸引。

设计意图：

幼儿进入大班后，在语言的理解能力和对事物的观察能力上，都有了很大的提高，也能独立讲述一些简短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是这个学期，刚刚从民办幼儿园转过来的。因此，相对来说，他们的起点较低。另外，我发现：有许多孩子的思维能力很活跃，但是，他们却无法用准确的语言来表达自己的意思，只会含糊其辞。为了让幼儿能够运用恰当的语言来表达自己对周围事物及所见所闻的感受，培养它们大胆想象以及语言表达的能力。结合我班幼儿的实际发展特点，我选择了新《龟兔赛跑》这个故事，作为大班语言教学的一个活动内容。

小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

幼儿园大班《龟兔赛跑》教案通用7篇

作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班《龟兔赛跑》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班《龟兔赛跑》教案 篇5

学习目标

．能根据画面，理解故事大意。

．能简单地复述故事的主要情节。

活动准备

．乌龟布偶和白兔布偶。（幼儿用书《跟动物做朋友》第19页）

活动过程

形式：集体/小组

1. 向幼儿提问：如果乌龟跟兔子赛跑，谁会取胜，并说说原因。

2. 告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事，请幼儿到娃娃家找出适合的布偶，教师利用布偶，出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页，讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。

3. 教师讲述故事。

旁述：小白兔和小乌龟在路上碰见了，互相问好。

白兔：龟大哥早，你要去哪里？

乌龟：兔老弟早，我去市场买粮食。

白兔：我也要去市场买胡萝卜，你爬得慢吞吞的，恐怕天黑了还到不了市场。

乌龟：天黑前，我一定能到达市场。

白兔：哈哈，龟大哥，不如我们来一次赛跑，谁输了今天晚上就负责做晚餐。

乌龟：好呀！准备好了没有？一、二、三，出发！

旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一声，已经跑远了。跑了一会儿。

兔子想：前面不远就是市场，龟大哥连影子也没看见，一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠，觉得有点困，于是在大树下睡起觉来。这时候，乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时，白兔还在睡觉，乌龟继续向前爬，终于到达了市场。

乌龟：兔老弟，我到市场了！

旁述：白兔一觉醒来，看见龟大哥已经到达了目的地，觉得很惊讶！他知道自己输了，于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。

4. 向幼儿提问：

． 乌龟和白兔要到哪里去？（市场。）

． 为什么乌龟先到达市场？（因为白兔在比赛中途睡着了。）

． 谁赢了比赛？（乌龟。）

． 谁来负责做晚餐？（白兔。）

． 如果白兔没有睡觉，你猜乌龟和白兔谁会先到达市场？（自 由回答。）

5. 请幼儿尝试简单复述故事。

活动评价

．在教师的引导下，能够观察画面并讲述故事大意。

．能回答有关故事的问题。

．能复述故事的主要情节。