小学六年级心理健康教育教案

此篇文章小学六年级心理健康教育教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

小学六年级心理健康教育教案 篇1

活动目的：

对学生进行心理健康方面的教育。

活动内容：

1、分析案例。

2、学习心理健康方面的知识。

活动过程：

一、谈话：怎样才算真正的`健康？

主持人：同学们，我们在学校里一起生活、学习。遇到下列情况，你会怎么办？

1、上课不注意听讲怎么办？

2、如何提高学习成绩？

3、我不知如何面对期末考。

4、摆脱成绩不佳的阴影

5、提高自己的注意品质。

6、做好考试前的复习。

7、厌学了，怎么办？

8、成绩直线下降，我很自卑。

9、不及格，我怀疑——

10、大胆与人交往。

11、同学对我有成见，我该怎么办？

12、如何处理好师生关系？

13、怎样改善人际关系？

二、组织学生讨论：

1、小组内选择几个话题进行讨论。

2、让每个学生选择自己感兴趣的话题充分发表自己的见解。

三、分析案例

1、找生读案例。

2、讨论：结合第8、10、13，帮这位同学走出阴影，成为一个心理健康的学生，你有什么好的办法？

3、学生发表看法。

四、取长补短

想一想：你在哪几个方面做的好？哪几个方面做的不好？今后你应该怎么做？

小学六年级心理健康教育教案 篇2

目标

1、通过问卷方式，了解学生的烦恼和快乐，主要有那些方面的烦恼及他们面对烦恼主要的应对方式。

2、通过多样化形式让学生能够感受烦恼、倾听烦恼、倾诉烦恼。

3、通过歌曲、游戏等形式，能让学生放松心情，并让学生了解一些应对烦恼的正确方式。

4、通过让学生谈对烦恼的一些感悟的形式让学生对烦恼有个正确合理的认识。

课堂活动形式

对话、讨论、表演、问卷、游戏等

课前准备

1、设计并完成“成长的烦恼”问卷调查与统计工作。

2、指导学生编排情景剧“小涛的烦恼”和“小涛的变化”

班会课过程

一、 话题切入

教师：什么东西是永不停止的？ 学生：时间（包括其它答案）

教师：时间的永不停息意味着我们不断成长。同学们，你们愿意长大吗？

学生：愿意/不愿意 教师：为什么？

有学生会谈到成长的烦恼，从而切入主题。

二、 展示问卷

通过数据了解班级里感觉烦恼的同学人数，说明烦恼存在的普遍性。

三、 烦恼情景剧（观察、体验、讨论）

（1）学生表演情景剧“小涛的烦恼”

（2）让学生观察并讨论“小涛有哪些烦恼？”

最后主要归纳为四个烦恼：学习成绩不够理想 、因为学习问题与家长关系紧张、在同学当中不怎么受欢迎，没什么朋友、对自身形象，身体条件不够满意。

老师指出：小涛所面对的烦恼其实也是中学生常有的几种烦恼：

有关学业方面的烦脑、有关与家长、老师相处方面的烦恼、有关与同学交往方面的`烦恼、有关自身形象方面的烦恼

（3） 出谋划策

针对小涛的烦恼，班级分小组讨论，给小涛提一些建议。老师对学生的建议做一些补充。如：

1、学习成绩不够理想

（1）努力

（2）培养好的学习习惯

（3）注意方法

（4）有毅力

2、因为学习问题与家长关系紧张

（1）、理解家长心情

（2）、以合适的方式与 家长多沟通

（3）、以实际行动赢得家长信任

3、在同学当中不怎么受欢迎，没什么朋友

（1）提高自身素质

（2）注意道德品质培养

4、对自身形象，身体条件不够满意

（1）理解美的含义

（2）接纳与欣赏自己

（3）用发展的眼光看问题

（4）从素质、品质方面完善自我

（5）别太在乎他人评价

（6）情景剧“小涛的变化”

让学生观察对比小涛前后对于烦恼感受的变化并讨论从其中得到的启发。在讨论过程中，老师要引导学生注意小涛以下几个方面变化：

（1）对于学习态度的变化

（2）跟家长、同学沟通技巧的变化

（3）对于形象感觉的变化。

总结时老师也可给出两点启发：

（1）我们在人生成长过程中会面临许多烦恼,生活中存在许多矛盾问题.烦恼和矛盾一样也存在主次问题.如果我们能集中精力把带给我们主要烦恼的问题解决好,也许其它的烦恼问题也会迎刃而解.

（2）有时换个角度看问题,烦恼也就不复存在

四、烦恼面对面（倾诉烦恼、倾听烦恼、解决烦恼）

（1）展示问卷，了解学生主要有那些烦恼

（2）让学生倾诉烦恼，要求其他学生倾听，并可以提出建议，有些烦恼问题师生一起当堂解决。

（3）讨论“当我们面对烦恼时，一般会怎么做？”。与学生一起形成一些关于合理解决烦恼、如何理性面对烦恼的共识。

五、温情寄语

四川地震，许多同龄人遭受灾难。面对着倒塌的房屋、校舍，他们有着许多烦恼。展示图片，让同学感同身受，给灾区的学生温情寄语。让他们懂得珍惜，懂得感恩。同时指出如果我们有困扰自己很长时间的烦恼，需要寻求专业的帮助。

六、放飞心情

共唱歌曲“阳光总在风雨后”

七、凡人凡语说烦恼

让学生谈自己对于烦恼的感悟，用平凡的语言道出生活的智慧。

八、教师寄语

人的成长要经过很多阶段，每个阶段都会有不同的烦恼与忧愁。烦恼可以说是我们人生成长的一部分,我们要学会与烦恼共处。不要怕烦恼,以平常心对待烦恼,我们会觉得烦恼也不那么令人讨厌。

烦恼最怕行动和微笑，如果我们能以微笑面对烦恼，以实际行动去解决烦恼，烦恼就会离我们而去。

教学反思

1、通过问卷及课堂上与学生的沟通交流，我们意识到烦恼对学生的身心发展有较大影响。特别有几个问题应引起老师特别班主任的关注：

（1）有一部分学生在面对烦恼时采用消极或极端的应对方式。

（2）有部分学生在烦恼时找不到倾诉的对象

（3）少数甚至没有学生在烦恼时会向老师倾诉，说明老师需要更多赢得学生的信任。

（4）学生还未形成有心理问题时寻求专业帮助的习惯，这方面的工作还任重而道远。

2、学生因为家庭问题而产生的烦恼超出我们的预期。父母的家庭教育问题及单亲家庭等问题现在日益突出，教师应当加强与学生父母沟通及提供力所能及的帮助。

3、学习是困扰学生的主要烦恼，我们在尽力指导、帮助学生取得优异成绩的同时，要意识到有一部分学习后进生的存在。对于他们好成绩也许是遥远的梦想。所以老师可能要转变观念，改变评价方式，尽可能为他们创设能够获得成功体验的平台，让他们明白“天生我材必有用”，这样学习才不会成为他们永远摆脱不了的烦恼。

小学六年级心理健康教育教案 篇3

小学六年级心理健康教育教案

导语：心理健康教育是根据学生生理心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高的教育。下面是小编为大家带来的小学六年级心理健康教育教案，欢迎大家阅读借鉴！

小学六年级心理健康教育教案 篇4

一、导言

在当今社会，心理健康已经逐渐成为人们关注的重要话题。尤其是对于学生裙体来说，心理健康更是需要得到重视和关注。教师在教学过程中，需要注重学生的心理健康教育，帮助他们建立良好的心理素质和健康的心态。本文将以人教版六年级下册心理健康教案为主要内容，探讨如何在教学中有效地开展心理健康教育。

二、教学目标

1. 了解心理健康的重要性和意义，树立正确的心理价值观念。

2. 掌握调节情绪的方法和技巧，提高自我调节能力。

3. 培养学生积极乐观的生活态度，树立自信心，增强心理素质。

4. 培养学生良好的人际交往能力，学会尊重和理解他人。

三、教学内容

1. 了解心理健康的重要性

a. 介绍心理健康的定义和内涵

b. 探讨好的心理素质对个人的重要性

c. 分析心理健康与学习、生活的'关系

2. 培养良好的心理素质

a. 分析负面情绪产生的原因

b. 提出调节情绪的方法和技巧

c. 练习积极的心理素质养成方法

3. 培养积极乐观的生活态度

a. 分析消极情绪对个人的危害

b. 培养积极的生活态度和乐观的情绪

c. 提出积极心理素质养成策略

4. 培养良好的人际交往能力

a. 强调尊重和理解他人的重要性

b. 提出良好的人际交往原则

c. 分析良好人际交往对个人心理健康的意义

四、教学方法

1. 课堂讨论：通过引导学生参与讨论，激发学生的思考和表达能力。

2. 角色扮演：安排角色扮演情景，让学生身临其境地体验不同情绪和人际交往情景。

3. 案例分析：通过分析真实案例，引导学生从中汲取心理健康的启示和教训。

4. 游戏互动：设计各种心理健康主题的游戏，增加学生的参与度和兴趣。

五、教学过程安排

1. 第一课时：引导学生了解心理健康的概念和内涵，通过讨论和视瓶展示等形式，激发学生的兴趣。

2. 第二至第四课时：针对不同的心理健康内容，安排课堂讨论、角色扮演和游戏互动等形式，逐步深入学生的心理世界。

3. 第五课时：总结本次心理健康教育内容，引导学生反思自己的心理状态，并提出未来的心理健康目标。

六、教学评价

1. 课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、角色扮演的表现等。

2. 作业评价：布置相关作业，对学生的作业进行评价，包括思考题、案例分析等形式。

3. 考试评价：通过心理健康相关的小测或测试，对学生的学习情况进行评价，包括心理健康知识的掌握情况和心理素质的提升。

七、教学材料

1. 人教版六年级下册心理健康教材

2. 视瓶、图片等多媒体资源

3. 案例分析资料

4. 游戏互动材料

八、教学环境和条件

1. 教室内具备投影、音响等多媒体设备

2. 老师具备一定的心理健康知识和教育技巧

3. 学生具备一定的心理素质教育基础

九、教学效果与持续改进

1. 对于教师：不断提升心理健康教育的专业能力，更新心理健康教育知识，不断改进教学方法和手段。

2. 对于学生：定期开展心理健康教育活动，组织心理健康知识竞赛、心理健康主题班会等，提高学生对心理健康的重视和认识。

3. 对于家长：邀请家长参与心理健康教育家长会，加强家校合作，共同关注学生的心理健康成长。

十、总结

人教版六年级下册心理健康教案是一份全面系统的教学设计，通过本次心理健康教育，学生将能够全面认识和理解心理健康的重要性和意义，掌握调节情绪的方法和技巧，培养积极乐观的生活态度，及培养良好的人际交往能力。教师需要在教学实施过程中不断总结、改进，提高心理健康教育的实效性和针对性，从而更好地促进学生心理健康的全面成长。

小学六年级心理健康教育教案 篇5

活动目标

1、引导学生认识不良情绪会给人带来的消极影响。

2、帮助学生学会控制不良情绪的策略，拥有积极健康的心理状态和情绪。

活动准备

1、教师了解学生存在的经常性的不良情绪及调节这些情绪的方法。

2、确定主持人和小演员，指导排练小品。

活动过程

一、听故事，想问题

1、小主持人上台绘声绘色地讲述小故事(见《学生活动手册》第25页)。

2、听完故事，同学们思考：为什么东东答不出教师的提问?

3、大家交流意见后，教师概括：是啊，我们每个人内心的情绪都是训练自己成为勇敢的水手，才能避开不良情绪的浪头袭击，顺利到达成功的彼岸。

4、教师引导：请想一想还有哪些情绪可能会影响我们的生活、学习，甚至人际关系呢?

5、学生小组讨论，全班交流。

二、情绪小测验

1、小主持人过渡语：同学们，我们都渴望拥有良好的.情绪，因为良好的情绪对于我们的成长和发展都有着至关重要的作用。那么我们的情绪是否积极、健康呢?请看《学生活动手册》第26页测试题，要求同学们据实填写。填写完毕后，自测。

2、教师了解全班学生的自测结果，引导：我们今天的活动目标是让每一个都学会控制和调节自己的不良情绪，真正成为自己情绪的主人。

三、小品表演

1、看小品，并讨论：此时，明敏心里到底是怎样想的?她该怎样做?(小品内容见《学生活动手册》第27页)。

2、师：看到明敏这样伤心难过，老师真想帮帮她，让我们去试一试吧!(老师走上前，在明敏耳边轻轻说了几句话，明敏破涕为笑，并拿出揉皱的试卷仔细修改起来。)

猜一猜：老师对明敏说了什么?

3、引导交流，注意辨析学生的想法是否合情合理。

4、教师点拨：有时候，我们只要适当鼓励自己，增强自信，并以更严格的要求自律，那么很多情况下产生的不良情绪将会得到控制。

四、打开心锁

1、鼓励大家开动脑筋，试着将《学生活动手册》第28页中罗列的不良心情和调节方式用直线连起来。

2、学生交流后，教师概括：同学们，只要有克服不良情绪的信念并及时鼓励自己，努力严格要求自己，你就能真正成为自己情绪的主人。

小学六年级心理健康教育教案 篇6

【教学目的】：

培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人。

【课前准备】：

1、课件设计

2、小品编排

【教学过程】：

一、导入：

你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！

二、活动：

1、找朋友游戏

要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。

第二次：4个同学一组迅速抱成团。

第三次：5个同学一组迅速抱成团

(学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。)

2、谈一谈

(1)我找到朋友时心里感到。

(2)我没找到朋友时心里感到。

(学生谈心里感受)

3、交朋友的'秘诀

(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？

(学生归纳交朋友的秘诀)

看课件：

课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。(性格好)

课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。(合群)

课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。(善于开放、表露自我。)

(2)你的交友秘诀呢？

快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！

(学生归纳：交朋友的秘诀。)

(3)请看小品：

问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？

问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

(学生进行小品表演：

小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。)

三、总结：

有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；悲哀时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮忙。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。教师相信，在你的努力下，必须会交到更多的好朋友！