中班自理活动教案

此篇文章中班自理活动教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

中班自理活动教案 篇1

活动设计背景

幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的，随着幼儿慢慢地长大，会自己吃饭了，但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题，如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。因此我们在这里设计这一健康活动。

活动目标

1、愿意跟着老师一起尝试用小勺自己吃饭。

2、体验活动的快乐。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

活动准备

1、小勺若干、动物头像若干。

2、幼儿每人一个饭碗。

活动过程

过程一：故事导入

1、教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

2、教师提问：故事中讲了什么内容?

幼儿讨论后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子)

过程二：比一比

1、教师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗?

幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭)

2、教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的'。

幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提醒幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。

3、教师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得最好，谁就是班上的“乐乐”。

4、活动完成后，评选出班上的“乐乐”，可以评选多个。

过程三：喂宝宝吃饭

1、教师提问：动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。

2、操作活动：喂动物宝宝吃饭

①、有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)

②、请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

③、教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

过程四：经验总结

1、教师要幼儿小组交流自己吃饭的经验。

2、教师小结本活动，表扬鼓励幼儿。

教学反思

本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

中班自理活动教案 篇2

教学目标：

1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。

2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力。

教学重点：

通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法

教学难点：

用正确的方法穿衣服

教学准备：

1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。

2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备

3、穿衣的步骤图片4张（分别为儿歌中穿衣服的4个动作）

教学课时：

1课时

教学过程：

一、引发兴趣

1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛

师：今天请来了大班的小朋友，他要和我们小

班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名

2、讨论：为什么他穿衣服的动作这么快？（方法不一样）

3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌

师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍（边穿边念）原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。

二、感受交流

1、集体欣赏儿歌（出示图片）

师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的？

2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的.图片（出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子）

3、讨论交流

师：一共有几张图片呢？那我们一张一张看，到底怎么穿呢？谢老师也想学，你们一起帮我看看到底怎样穿衣服？

4、重点交流：

（1）第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子

（2）第二张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢？盖那里？（肩膀上），我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样

（3）第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸进袖洞，这个动作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）

（4）第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢？（让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子）

5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌（重复几次）

三、游戏体验

1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好

重点引导

2、个别指导 教师及时帮助个别有困难的孩子

四、延伸活动

午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行

教学评析：

教学方法使用得当，将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式，借助穿衣的四个步骤图片，将孩子推在前面，通过图片引导幼儿自主发现穿衣的方法，教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望，如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的，幼儿很难掌握这个动作，通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉链的动作，如“耳朵竖起嘴巴闭紧，听见了没有？”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作，了解了穿衣服的正确方法，每个小朋友都积极尝试，充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。

中班自理活动教案 篇3

活动目标：

1、知道自己长大了，应该学会独自一人睡觉。

2、能够大方地在集体面前发言，表述自己的想法。

3、培养独立能力和勇敢的品德。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

幼儿用书人手一本。红色笔人手一支。红花若干。

活动过程：

一、教师讲述故事〈〈乖乖睡觉〉〉。

二、提出问题，引导幼儿讨论。

1、乖乖原来是怎样睡觉的?她这样哭闹对吗?为什么?

2、小结：幼儿长大了，应该自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，和大人睡觉，空气不好。

3、熊宝宝是怎样睡觉的`?这样好吗?为什么?

4、后来，乖乖怎样对熊妈妈说的?

5、通过提问要让幼儿知道向熊宝宝学习，要独自一人睡觉。

三、通过讨论，让幼儿明白独自睡觉的好处。

1、你在家里独自一人睡觉吗?你独自一人睡觉感觉好吗?你喜欢一人睡觉吗?为什么?

2、讨论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好?

四、阅读幼儿用书〈〈我会自己睡觉〉〉。

1、说说图上的小朋友是怎样睡觉的?为什么?

2、请给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。

五、评红花活动。

给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉。做个懂事、勇敢的好孩子。

中班自理活动教案 篇4

活动目的：

1、让幼儿知道玩哪些东西会有危险。

2、培养幼儿的初步自我保护意识。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1、电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片、自制挂图

2、配套幼儿用书

活动过程：

一、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片

1、让幼儿说出图片的名称

2、让幼儿简单地说出它们的用途。

二、引语：

小朋友们刚才说的很好，图片上的这些东西能给我们生活带来很多方便，天热了帮我们解热，衣服皱了，电熨斗帮我们烫平衣服，我们还可以用小刀削水果，往身上撒香水。我们的`日常生活离不开这些东西，可是，如果小朋友把这些东西当玩具，就很危险了。

三、指导幼儿看图：

1、图上有几个男孩，他们各自在干什么？

2、图上有几个女孩，他们各自在干什么？

四、引导幼儿想想，这样做有什么危险？

五、教师告述幼儿：

1、把手伸进转动的电扇里会伤害到手指，会受伤。

2、玩小刀会割破小手，严重的会危及生命。

3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会伤害自己或者引起火灾。

4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。

活动反思：

通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。

中班自理活动教案 篇5

活动目标

1、养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。

2、了解洗手的常用工具。

3、初步掌握正确的洗手步骤。

活动准备

《洗手步骤》课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。

活动过程

一、情景导入。

(伸出双手)师：“请大家想一想，手脏了怎么办呢?”

教师鼓励幼儿说一说自己平常是怎么洗手的，并简单演示。

二、学习正确的洗手方法。

1、了解洗手用具。

师：小朋友们，我们会用什么东西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干净水等)

教师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿模仿。

2、了解洗手步骤。

教师播放课件《洗手步骤》，让幼儿了解洗手的步骤。

教师请幼儿一起按照课件图示步骤进行洗手动作的学习。

请幼儿边念儿歌边洗手。

三、体验活动：洗洗手。

教师带领幼儿到洗手处，请一名幼儿按照教师刚才的方法试一试，请其他幼儿来做小裁判，看他做得对不对。

幼儿分组进行洗手体验活动，教师巡回指导。

四、活动总结。

师：“小朋友们，知道我们什么时候要洗手吗?我们在饭前、便后、手脏时都要洗手，这样还可以防止传染病呢。所以，我们以后要用正确的洗手方法，将我们的小手洗得干干净净。”

活动应变

导入部分也可以用故事导入，故事内容主要是主人公因为没洗干净手就吃东西，导致肚子疼，引出洗手的重要性，导入活动。

活动延伸

学习洗脸、拧毛巾等方法，提高幼儿生活自理能力。

区角活动

娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，让幼儿练习洗手的正确步骤。

环境创设

将正确的洗手方式图片贴在洗手池旁，提示幼儿按照正确的'方式洗手。

家园同步

请幼儿回去观察自己家人的洗手方式，提醒家人用正确的方法洗手。

随机教育

日常生活中，提醒幼儿饭前便后洗手并坚持使用正确的方法。

附录：洗手的步骤

第一步： 洗手掌 流水湿润双手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相对，手指并拢相互揉搓;

第二步： 洗背侧指缝 手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行;

第三步： 洗掌侧指缝 掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓;

第四步： 洗指背 弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;

第五步： 洗拇指 一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行;

第六步： 洗指尖 弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行;

第七步： 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，双手交换进行。

中班自理活动教案 篇6

设计意图

为了不让地球的最后一滴眼泪流干，本次活动也要让幼儿们认识到水资源的重要性，节约用水要从娃娃做起。

活动目标

1、知道水和人的生活之间的密切关系，可以完整的表达观点

2、掌握基本常见节约用水方法。

3、知道水资源的宝贵，萌发珍惜、保护水资源的情感。

重点难点

重点：使幼儿了解水资源的重要性

难点：结合自己已有经验和本次活动内容，掌握节约用水方法

活动准备

干枯的小盆栽、脏了的小手帕、黑墨水、图片若干（干枯的水井、干裂的土地、空的水桶）、录音（小水滴的诉说）、儿歌（节约用水我知道）

活动过程

1、活动导入：创设问题情景，引发幼儿思考，激起幼儿的兴趣

（1）①教师提问：大家观察一下窗台上的这盆小花，不知道它为什么今年没有开出漂亮的花朵，大家说说它怎么了？

（幼儿答：它的土太干，需要浇水、它该施肥了、它要晒太阳等）

教师：小朋友们说的都很对，（摸摸土）它已经几个月没有喝水啦，其实它不开花的原因就是缺水了。

②教师提问：老师口袋里的手帕沾上了脏东西，怎么才可以变回原来的干净手帕？

（幼儿答：有水洗、抖一抖、换块新的）

教师：大家说的都没错，我想我们要是用水洗就可以使它快速的变干净呢。

③教师提问：老师的在早上写字的时候不小心把墨水洒到手上了，手变的脏兮兮的，我该怎么办才能把手变干净啊？

（幼儿答：去洗手、拿毛巾擦一擦等）

教师：是啊，手脏了我们首先就是要用水洗干净。那么小朋友们知道在日常生活中还有哪些地方是需要用水的啊？（幼儿答：做饭、洗脸、洗衣服、养鱼等）

（2）引出问题

教师延伸举例说明生活中其他用水的地方，随后老师带领幼儿们到洗手间去找水，却发现水龙头里无法出水。（教师在活动前将水阀门关闭）

2、活动展开

（1）一起找原因

①教师：这可怎么办啊，没有了水，小花很难再开花，脏脏的手帕和老师的手都没有办法变干净了。

②幼儿问：为什么会没有了水啊？

教师：因为不知道是谁忘记关好水龙头，小水滴就那样一滴一滴的流光了！小水滴们非常伤心，它们给我们留下一段录音，我们听听它们说了什么？

③播放录音：（我们好伤心啊，每天都给人类提供这水资源，可是人们没有好好的

珍惜我们，反而让我们一滴一滴白白流走，我们等真正的`流走了就再也不会回来了，你们再也找不到我们了。）

④教师：我们要留住小水滴们，我们该怎么办才使他们不再伤心？

幼儿答：要珍惜它，不浪费它，要多次循环使用它、要拧紧水龙头。

教师：小朋友们想一想没有水我们的生活会怎样呢？幼儿交流讨论（没有水喝，不能洗澡、游泳等。）

教师：是的，水资源的缺乏不仅会让我们的生活变得很不方便，同时在偏远地区因为缺水那里的地都是甘洌的，水井也干枯了，粮食也无法生长。（依次播放准备的图片）

（2）一起想办法

教师：我们知道了水与我们的生活是密切联系的，想想我们要怎么办才可以让水在我们生活中绵延不断？

幼儿答：要更加珍惜水资源，节约用水。教师：怎样节约呢？

幼儿：自主回答（幼儿一边说老师一边贴示图片，延伸展示幼儿没有想到的方法。）教师：小水滴们一定听到了我们大家的方法，他们又很开心的回来了，所以这一

次我们不能再让小水滴们伤心了。老师（打开阀门）带领幼儿完成浇花，洗手帕，洗手的活动，让幼儿感受到水的神奇以及重新得到水的喜悦。

3、活动结束

（1）带领幼儿回顾节约用水的方法，老师播放并带领幼儿一起唱“节约用水我知道”的儿歌，让幼儿更加巩固本次活动内容。

（2）向小水滴送上祝福语。

4、活动延伸

（1）幼儿回家后将今天学习到的节约用水方法向爸爸妈妈分享，并了解中国最著名的河流名称。

（2）并绘制一幅小水滴从哪里来到哪里去的图片，下次活动进行讲述展示。

活动总结

通过现实场景的虚拟演绎，可以使幼儿从生活中发现问题，并运用已有经验对问题进行解释与解决，同时教师通过情景问答导入，有利于调动幼儿的积极性，有一定的问题代入感。在活动过程中，通过发现问题、解决问题的活动思路培养了幼儿的思维力、通过教师延伸指导积累了一定的社会常识。

在此过程中，要注意幼儿发散多样回答的鼓励与引导，无需要求幼儿给出唯一答案。