小班科学活动教案

此篇文章小班科学活动教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

小班科学活动教案 篇1

一、活动目标：

1、主动借助各种材料发出不同的声音。

2、感受自制声音的乐趣。

二、活动重点：

自由探索，用自己的方式制造不同的声音。

三、活动准备：

1、纸盒、有盖的瓶子、豆子、脸盆、笔、积木。

2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、纸杯、塑料杯、小木棒若干。

四、活动过程：

（一）介绍过程：介绍材料、引起幼儿兴趣。

1、老师为小朋友准备了好多好玩的东西，看看有些什么？

2、东西安静地呆在桌子上，一点声音都没有，那你能想办法让它们发出声音来吗？（幼儿回答，可以让其上来试试。）

（二）分组制造声音。

1、现在请小朋友去试试，看看哪些东西能发出声音来。

幼儿分组自由探索，教师指导。

2、说说自己的发现。

幼儿围坐在教师身边。你们刚才发现了什么？你是怎么使它发出声音的？幼儿讲述自己的发现，并进行操作演示。

（三）再次操作制造声音。

1、小朋友想出了这么多办法，真棒！可是有些东西小朋友还没去试过，现在小朋友再去试试，看看能不能使它们发出声音来，有没有别的办法了。

幼儿再次操作，探索。教师巡回指导。

2、说说自己的办法。

（1）你是怎么玩的'，你是怎么让它发出声音来的？

（2）你用了几种方法？

(四)小结：

今天，小朋友们通过玩一玩，发现了声音的很多小秘密，让很多没有声音的东西发出了好听的声音，你们真棒呀！

五、活动延伸：还有哪些东西也能发出声音呢？请你们回家找一找、试一试！

小班科学活动教案 篇2

活动目标：

1、自主寻找周围坏境中的声音。

2、发现用同一种“工具”敲击不同的东西，发出的声音是不同的。

重点难点：

自主寻找周围坏境中的声音并发现用同一种“工具”敲击不同的东西，发出的声音是不同的`。

活动准备：

小勺若干，

活动过程：

一、 设计情景引导幼儿说出生活当中的各种声音

师：我们家里有个小懒虫，每天早上都要等到听到一种小动物的声音才 会起床，你们猜猜会是哪一种小动物的声音。 启发幼儿想想各种动物的声音。起床以后这个小朋友会做什么（上厕所，洗脸 刷牙 吃饭 喝水。。。） 吃饱饭了，这个小朋友要去幼儿园，一路上他会听到什么声音（各种车声，小摊小贩的吆喝声。。。）来到幼儿园会听到什么（老师小朋友互相问候） 小结：在我们的周围你只要细细的聆听，就会寻找周围坏境中的声音。同时我们还能自己制造出很多声音。

二、用勺子敲击出不同的声音

师;我们每个小朋友手里都有一把勺子，大家动动脑子看看它能发出什么不同的声音。

三、 活动结束

师：今天我们发现了周围环境中有很多不同的声音来，而且有些声音还非常的好听，而且我们也能自己创造很多不同的声音，下面请小朋友和老师一起到外面看看还能发现出什么特别的声音 。

小班科学活动教案 篇3

活动目标：

1．幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大方便。

2．幼儿学着打电话，培养幼儿语言表达能力。

3．激发幼儿对电话的兴趣。

活动准备：

1．电话机一只。

2．图片：投币电话、磁卡电话、可视电话。

活动重点：

让幼儿知道电话给人们生活、学习、工作带来很大的方便。

活动难点：

幼儿学会打电话。

审美元素：

电话是人们日常生活中经常接触的，在活动中孩子们通过玩一玩，说一说，初步学会了使用电话，并且知道电话给生活带来的方便。

活动过程：

1．激发幼儿兴趣。

让幼儿知道怎样打电话，电话给人带来的方便。先让幼儿打电话，再观察教师打电话，讲述打电话的.过程。

师：打电话时先干什么，然后干什么？怎样讲话，讲了些什么？（先拿起话筒，然后拨通电话，通话结束后挂上话筒。）

2．启发幼儿回忆打电话的经历。

师：你见过爸爸妈妈打电话吗？他们打电话到哪里？为什么事情打？怎样打的？还有什么事情可以打电话？你打过电话吗？打给谁的？为什么事情打的？怎样打的？下面我们玩打电话的游戏。请你要先想好，你要给谁打电话？你找他有什么事情？然后请你上来打给大家看。

请幼儿在电话上试试，可以让一个小朋友打，也可以同时让两位小朋友对话。

3．激发幼儿对电话的兴趣和好奇心。

师：刚才我们小朋友学会打电话了，小朋友你有没有想到打电话给你的朋友呢？没有电话会怎样呢？（引导幼儿讲述双休日在家和朋友通电话，讲一讲悄悄话、心里开心的事情）你还见过什么样的电话？（移动电话、可视电话。）电话真方便。随时可以打电话找到你要找的人，如果家里失火，有人生急病或者有坏人来偷东西，我们也可以打电话找人来，你们知道拨什么号码吗？（火警电话119.匪警电话110。）但是，你们要记住，打电话时讲话的时间不要太长，没事不要打电话，否则别人要找我们就会拨不通了。平时电话不用的时候要挂好，也不要去玩它，以免弄坏电话。

小班科学活动教案 篇4

活动目标：

1.感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。

2.知道耳朵能够听声音，学会保护好自己的耳朵。

活动准备：

小动物头饰人手一个，空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者黄豆、树叶若干，碰铃一个。

活动过程：

一、探索活动，感知声音。

1.玩铁罐。

师：“小朋友们看，今天我们班级里来了许多铁罐娃娃，你们愿意和他们交朋友做游戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩吧。”

2.教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。

二、交流讨论，了解声音。

1.讨论自己的探索过程，了解声音。

师：“刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？”（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……）

师：“你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？”（声音）

2.听辩声音。

⑴老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐，提问幼儿在摇动时它们发出的声音一样吗？（不一样）

⑵教师小结：原来呀，不同的东西发出的声音是不一样的。

⑶教师摇动装着树叶的铁罐，并提问幼儿听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）

⑷教师小结：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。

三、知道耳朵能听声音。

1.师：“你们用什么来听声音的`？”（耳朵）教师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。师：沙啦沙啦的声音听得清楚吗？（不清楚）

2.游戏：谁的耳朵灵。

教师帮助小朋友戴好头饰，敲着碰铃引导幼儿进行游戏，最后进行总结，引导幼儿要保护好自己的耳朵。

活动评析：

在活动中，我准备了很多教具、学具，幼儿的活动积极性一下子就提高了。在活动的过程中，不乏有一些幼儿只顾自己在那玩铁罐，无视教师的组织与其他幼儿同伴的活动，一味地沉浸于自己的小天地里。针对这一现象，我会特别关注一下，让这些幼儿尽快加入到集体教学活动中来，在大集体中一起感受声音的美妙，体验科学活动的有趣。

小班科学活动教案 篇5

材料：

教具：色板一

学具：《课堂用书》、《操作册》第1册第1和2页，操作卡第1册第1页

活动目标：

1、认识红、黄、蓝三种颜色，训练幼儿视觉感知的精确性和辨别力。

2、发展幼儿的操作能力，能准确将相同颜色的物体连起来，促进幼儿比较综合能力的发展。

3、能在生活中准确说出物体颜色的名称，体验辨识颜色的乐趣。

工作步骤：

一、预备活动

师幼相互问候。

走线：幼儿在缓慢的乐曲中，跟着教师两脚交互在线上逆时针前进――即前脚跟接着后脚尖，眼睛平视前方，双手自然下垂，协助孩子练习肢体的平衡感，使孩子走路有优雅的走姿；3―5分钟过后，结束走线，音乐渐缓。

线上游戏：颜色问答游戏。教师引导幼儿坐在蒙氏线上，请幼儿跟着教师一起学习颜色问答歌，教师先示范，幼儿熟悉以后，教师和幼儿一问一答，练习唱颜色问答歌。

二、认识红、黄、蓝

1、教师先取来工作毯，平铺在地上，再取来色板一，将色板一竖放在工作毯的右侧，取出右侧的色板一中的红、黄、蓝各一放在工作毯的中央，进行三阶段教学法进行教学。

（1）教师指着红色的色板说：“这是红色的”，指着黄色的色板说：“这是黄色的”，指着蓝色的色板说：“这是蓝色的”。

（2）接着请幼儿辨别，提问：“哪一个是黄色的？”或“请你把红色的拿起来放到我的手上”或“请你把蓝色的藏起来。”

（3）最后请幼儿说出色板的名称，提问：“这是什么？”或“这叫什么？”三阶段教学法演示完毕，教师收回教具。

2、利用生活中的有色物体引导幼儿来辨别红、黄、蓝三种颜色。

三、练习活动

1、教师请幼儿拿出操作卡第1页，操作卡上是红、黄、蓝三块色板，请幼儿根据要求给这些色板排序。如：请按照红色的、蓝色的、黄色的顺序排序，或按照蓝色的、红色的.、黄色的顺序排序，或按照黄色的、蓝色的、红色的顺序排序。幼儿边操作边要说出排序的各个色板的名称，并将操作结果与练习册上对照，验证是否正确。这样能检查出幼儿对红、黄、蓝三种颜色名称的掌握程度。

2、教师请幼儿按照要求完成《课堂用书》第2页的活动。

四、游戏活动

教师请幼儿按照要求完成《操作册》第1―2页的活动。

变化与延伸：

1、取放色板时手指只能碰触色板的原木色的边缘，教师示范尤其要

精确，给幼儿做好榜样。

2、教师要把握住生活中随机教育的契机对幼儿进行色彩的渗透。

附颜色问答歌：

小朋友我问你，什么东西红彤彤？

X老师告诉你，苹果苹果红彤彤。

小朋友我问你，什么东西黄澄澄？

X老师告诉你，梨儿梨儿黄澄澄。

小朋友我问你，什么东西蓝湛湛？

X老师告诉你，天空天空蓝湛湛。

小班科学活动教案 篇6

活动目标

1、初步培养幼儿动手动脑能力；

2、教育幼儿要爱惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩；

3、了解电动玩具的特点，初步学会电动玩具的正确玩法。

活动准备

活动前请每位幼儿从家里带一样电动玩具来园。

活动进程

1、对比观察，引出课题

出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。请小朋友来玩玩具小狗，教师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同？

2、幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法

（1）请小朋友自由玩自己带的汽车、小火车、小鸡、小鸭等电动玩具，互相介绍以自己的'玩具是怎样玩的？

（2）请个别幼儿向全班小朋友演示电动玩具的玩法，并让小朋友说说这些电动玩具有什么特点。

①启发引导：

A如果没有电池，电动玩具还能动吗？

B如果开关没打开，电动玩具还能动吗？

②小结：电动火车等许多玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。

（3）教师与幼儿一起找一找各个电动玩具放电池的位置和开关，并讲解正确的操作方法。

（4）幼儿互换玩具玩，使幼儿懂得大家一起分享好玩的玩具。

3、组织幼儿欣赏儿歌《爱惜玩具》，培养幼儿爱惜玩具的品德。

评析：

该活动主体部分属于“自由—引导式”的实验操作。即让幼儿自由探索两种玩具（一只是电动小狗，一只是用布做的小狗），发现两只小狗的不同，探索电动玩具的不同玩法。其中，老师的问题设计具有针对性，幼儿容易理解。