小学数学教案

此篇文章小学数学教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

小学数学教案 篇1

教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第49——52页

教学目标：

1，通过具体的情景，让学生了解24时记时法，并学会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

2，让学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活里的应用和普通记时法的比较；帮助学生建立时间观念，合理安排作息时间，养成珍惜时间，的良好习惯。

教学重难点：引导学生在合作探究中认识，理解24时记时法，会正确运用24时记时法与普通记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的联系和区别。

一，创设情境，导入新课

谈话：仇老师特别希望我们三（3）的同学成为好朋友，介绍作息时间。

2，出示作息时间表：挑一节你最喜欢上的节课，说说它的开始时间。

师：我们把表示一天中的某一时刻的方法叫做记时法（板书）。

二，合作交流，探索新知

（一）引出24时记时法

1，出示十运会开幕式场景

师：有谁知道这是什么开幕式有许多精彩比赛等着我们呢！仇老师向同学们推荐明天的比赛。

2，出示10月15日十运会的比赛时间表。

十运会10月15日赛程

比赛时间比赛内容

09：00男子羽毛球单打，双打，附加赛决赛（3—8名）

09：30女子跆拳道67千克级预赛

10：00网球男子单打第二轮

13：00女子曲棍球小组赛

14：00乒乓球女子单打第一，二轮比赛

15：00马术盛装舞步决赛

16：30棒球分组循环

18：00男子手球B组小组赛

19：00乒乓球男子单打第一，二轮比赛

19：30体操第三种比赛女子跳马，高低杠决赛

（1）挑一个你特别喜欢的比赛，说说几时开始比赛，小组内交流，教师板书。

（2）你能把黑板上的记时法分类吗你能为这两种记时法取个名字吗

教师板书：普通记时法，24时记时法（板书课题）

（3）举例：在生活中那些地方见过24时记时法的

（4）出示记时法的图片：

仇老师也收集了一些例子，它们分别用了什么记时法你是怎样判断的.

（二）学习24时记时法：

1，创设情境，分析问题

出示春晚倒记时场景

师：记时法在我们生活中有着广泛的应用。（出示春晚倒计时录象）

提问：请同学们回忆一下，新年的钟声在什么时间敲响的

板书：晚上12：00（凌晨0：00）

师：晚上12时也称凌晨0时，它们是同一时刻。晚上12时表示旧的一天的结束，凌晨0时是新的一天的开始，

（2）那么从凌晨0时到中午12时，再从中午12时到晚上12时（凌晨0时），时针在钟面上走了几圈经过了多少小时（电脑演示：凌晨0时，中午12时，晚上12时，出示彩条）

2，演示24时记时法

（1）师：一天有24小时，24时记时法是从0时到24时，尤其在在交通，邮电，广播有着广泛的应用。

（2）晚上12时，也就是凌晨0时，用24时记时法表示就是0时。此时我们在干什么（3）演示：下面老师的时针在不停的走，当它停下来的时候你能迅速的从图上找到一幅图片贴在相应的时刻。

时针分别指着早上6时，早上8时，中午12时，下午1时，下午5时，晚上7时等。

提问：此时一般在干什么，此时是什么时间并用彩条出示。

（4）0和24时：时间一分一秒地过去了，又是深夜12时，夜深人静，一天就这样悄悄地过去了。24时也就是几时。（课件演示）

凌晨上午中午下午晚上深夜

0123456789101112123456789101112

0123456789101112131415161718192021222324

3，讨论联系：

讨论：通过刚才的学习你有什么收获你有什么发现吗和同学们交流一下。

普通记时法24时记时法

（三）运用记时法解决问题

1，找呀找朋友（音乐：朋友）

六幅图片，24时（0时，晚上12时，凌晨0时），22时（晚上10时）等卡片。

2，小小提醒员：

（1）刚才有同学说喜欢看110米栏，那你们一定知道刘翔吧。下面是刘翔某一天的日程安排，用普通记时法表示，提醒他！

上午7：00起床9：00锻炼11：30吃中饭

下午1：00观看比赛15：30训练晚上9：00睡觉

3，小小播音员：

播报：某校红领巾广播站节目预报

上午7时30分学校新气象

中午12时儿童歌曲欣赏

下午1时健康教育

下午4时科学家的故事

先用普通记时法播报，再用24时记时法播报。你喜欢那一种记时法

4，小小讲解员：10月15日上午8：00仇老师准备坐朋友的卡车到南京看十运会，19：00到百货商店逛逛，晚上11时在新街口坐公交到水西门。仇老师那些事能办成，请你结合图片说说。

5，小小编辑员：

学校的XX电视台招聘小小编辑员，请你利用学校的作息时间表合理安排下面的四个栏目：

故事大王（20分钟）校园新闻（10分钟）体育活动（30分钟）英语会话（15分钟）

出示作息时间表

小组先讨论安排什么栏目。

完成表格。

小学数学教案 篇2

主要包括：学生已有知识基础（含知识技能，过程方法），学生已有生活经验，学生学习该内容可能的困难，学生学习的兴趣、学习方式和学法分析。说明：学生分析应该通过学生调研，以作为科学依据，不能仅凭经验判断。学生分析是个性化的工作，不能由他人的结果简单代替对自己的学生分析。已有知识基础的调研可以通过设计几个指向明确的小问题实现，对这方面的数据统计及分析是更为重要的`，这种分析是教师设计和修正“学习目标”的重要依据。

学生经验、学生学习困难、学生学习兴趣等的调研可以通过访谈实现，可以是抽样，也可以是有针对性的选择访谈对象，如对于学困生做特别的访谈。调研中可以将学生测验、访谈、小组观察等结合起来。

小学数学教案 篇3

1．知识与技能

2．过程与方法（数学思考、解决问题）

3．情感态度价值观

说明：

1．教学内容分析和学生分析是学习目标制定的依据和前提。因此，如果对教学内容分析的要求越透彻，对学生分析的要求越科学和规范，学习目标的设计就越不是一件简单而迅速的工作。

2．学习目标是为学生的“学”所设计，教师的.“教”是为学生的学习目标的达成服务的。学习目标是个性化的，又是尊重数学学科发展需要和学生未来学习需要的。

3．学习目标的制定应从以上几个方面进行思考，但具体形式不一定逐条对应。

4．学习目标应该在下面的教学活动中得到实在的落实。特别是教学活动中设计意图应该阐释，活动及其组织与实施是如何为达成目标服务的。

小学数学教案 篇4

本课题教时数：本教时为第2教时备课日期9月9日

教学目标

1、使学生理解整数除法分数的计算方法，并能正确地进行计算。

2、培养学生分析、推理和概括等思维能力。

教学重难点

整数除以分数的计算方法。

教学准备

教学过程设计

教学内容

师生活动

备注

一、复习旧知

二、教学新课

一、 巩固练习

四、小结。

五、作业

1、口算

3/431/542/766/112

分数除以整数通常是怎样计算的？

2、复习第（1）题

学生口答算式与结果。

这一题已知什么数量，要求什么数量？按怎样的数量关系求？

出示数量关系式：速度=路程时间

3、口答填空

3/10小时是（）个1/10小时。

1小时是（）个1/10小时。

4、引入新课

1、教学例2

这一题已知什么数量？要求什么数量/根据数量关系式怎样列式？

（183/10）

画出一条线段，并提问：如果把这条线段看做1小时行的千米数，怎样来表示3/10小时行的千米数？

根据学生的回答把这条线段平均分成10份，其中的3份用颜色线画出。

师边述说边画线段。

问：从图伤看，3/10小时行驶18千米，就是几个1/10小时行18千米？求1小时行多少千米。就是求几个1/10小时行多少千米？

要求10个1/10小时行多少千米。先要求出什么？图上哪一段表示1/10小时行的路程？

根据回答把线段图补充完整。

讨论：按这样来想，你认为第一步求什么？怎样求？

（1）1/10小时行的千米数是：183

为什么要用183？183能不能转化成用乘法来计算？

讨论：1/10小时行的千米数已经用式子表示出来了，你觉得第二步可以求什么？怎样求？

（2）1小时行的千米数是：181/310

（3）为什么要用181/3的积再乘10？根据乘法结合律，181/310还可以怎样乘？

问：183/10求出的是1小时行的千米数，1810/3也表示1小时行的`千米数，那么183/10之间有怎样的关系？

从上面的推想过程看出，183/10转化成什么样的计算了？

比较这个等式里的算式，在等式两边，什么没有变？什么变了？是怎样变的？

2、小结。

1、练一练1

2、练一练2整数除以分数是怎样计算的？

3、练习八2整数除以分数和整数乘分数在计算时有什么不同？

4、练习八3

分组练习

做完后问：每一组的两道题有什么不同地方？计算时有什么共同的地方？

说一说在整数除以分数时，要乘哪个数的倒数，在分数除以整数时，要乘哪个数的倒数。

练习八、1、4、5

181/310

=18（1/310）

=1810/3

课后感受

此节课的教法与前一节类似，更多的在于在学生昨天学会分析方法的前提下更多的放手让学生自己去探索规律、寻求解题方法。

小学数学教案 篇5

主要包括：教学主要内容，教材编写特点（本节课内容在单元中的地位，本节课教材编写的意图及特色等。），教材内容的`数学核心思想。

说明：可以在教学组内或学区中心集体研讨，或专家的指导下完成。需要注意的是，对教学内容的分析应体现在学习目标和教学过程的设计上。

小学数学教案 篇6

1.教学效果

2.个人反思