幼儿园小班教案含反思

此篇文章幼儿园小班教案含反思（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园小班教案含反思 篇1

幼儿园小班教案含反思

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案含反思 篇2

目标：

1、喜欢听故事，感受故事表达妈妈对宝贝无私的爱。

2、理解故事，体验“收集”的含义。

3、尝试用完整、连贯的语言讲述故事内容。

4、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

重点难点：

喜欢听故事，感受故事表达妈妈对宝贝无私的爱，理解故事，体验“收集”的含义。

让幼儿尝试用完整、连贯的语言讲述故事内容。

活动过程

在活动开始部分，我通过观察收集的物品，感知“收集”的含义。在理解阅读环节，我重点鼓励幼儿用“......喜欢收集......”的句式回答，从而突破活动难点。在最后一环节创意阅读中，老师提出问题：为什么妈妈收集的都是甜甜的东西？让幼儿在与同伴讨论交流，感受故事表达妈妈对宝贝无私的爱，从而解决了活动得重点。虽然整个活动幼儿都乐意倾听老师讲述故事，对故事也都有了一定的理解，但幼儿的语言表达方面还是有些欠缺。

活动反思

活动下来，我发现活动的难点较难突破，幼儿回答问题时虽然很积极，但几乎都是用一个词来回答，很少用一句完整连贯的话来讲述故事内容。如：在引导幼儿用“......喜欢收集......”的句式回答时，老师提问：“大树喜欢收集什么？”孩子们很快便回答道：“鸟儿。”几乎没有幼儿会用“大树喜欢收集鸟儿”一句完整的话来回答。针对这一情况，我采取了表扬和赞赏的方式去引导幼儿：老师特别喜欢能用完整的一句话来回答问题的小朋友，请小朋友们跟着老师一起来说完整的一句话。说完后，立马有几个小朋友跟随着我一起用完整的句话来讲述故事内容。这时候我马上点名表扬了这几个小朋友，便说明表扬的原因：“老师特别喜欢这几位小朋友，因为他们会用完整的一句话来表达，接下来我再来找一找，看看还有哪些小朋友也会用完整的'话来表达。”当一发现有幼儿用完整的话来表达时，哪怕他们说得不连贯,我也会及时地给予表扬、鼓励，让幼儿树立自信心。接下来的活动中，我发现幼儿都很积极地在表现自己，大部分的幼儿都能尝试用完整的一句话来讲述故事内容，难点也基本上能突破。

小班阶段是幼儿语言表达能力培养的关键期，老师要鼓励幼儿大胆去表达，只要幼儿愿意尝试,教师都要给予及时、适当的表扬和鼓励，树立起幼儿的自信心，让幼儿畅所欲言，引导幼儿说完整的话，促使幼儿的语言能力不断提高。

幼儿园小班教案含反思 篇3

活动目标：

学习粘贴的方法，感受粘贴活动的乐趣。

培养幼儿的动手操作能力。

培养幼儿良好的作画习惯。

能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学准备：

各种颜色的彩纸、胶水、小盘、印有鱼图案的绘画纸、各种不同的鱼的图片、小毛巾等。

教学过程：

1.谈话引题：

（1）小朋友现在是什么季节？（秋天）秋天到了，天气渐渐变凉了，小朋友们都穿上了漂亮的暖和的衣服。还有谁也穿上了漂亮的衣服？

（2）刚才我听见鱼宝宝说话了，他说，别人都穿上了衣服，他还没有衣服穿呢！

2.给鱼宝宝穿衣服

（1）观察不同的'鱼宝宝，讨论给鱼宝宝穿什么样的衣服

（2）尝试用简单的材料进行粘贴：

教师介绍材料、引导幼儿尝试粘贴。

教师指导粘贴方法：胶水抹在背面；用多种彩色的纸给小鱼粘衣服；手上有胶水用毛巾擦掉，尽量不要粘在画面上。

3.幼儿动手操作：教师将材料分发给幼儿，幼儿进行操作活动。

4.展示作品：

幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示并互相欣赏。

反思：

首先，我感觉这次活动设计还是很适合小班孩子的，因为90%的孩子能有持续兴趣的完成作业，而且有60%的幼儿表示愿意在区域里继续进行类似的活动。

这次活动班里所有的孩子都分组参加了，所有的孩子都对活动感兴趣，表示乐意参与活动，活动中多数孩子能心情愉快的完成作业。有的孩子作品很细致（纸片撕的很小，粘的很多）；有的孩子虽然纸片撕的很大很粗犷，但是也完美的完成了自己的意愿，对自己的作品很满意；只有个别孩子在粘贴的过程中给退缩了，作品中只粘有很少的几片纸，就不乐意继续下去了。

通过了解，发现不乐意完成作业的孩子不是不想完成，一部分是感觉自己做的不够好，而感觉气馁而不愿意进行了，还有一部分孩子则是（因为手部小肌肉发展不完全，容易产生疲劳感）吵着说自己累了，要求休息。

综合孩子们的特点，我把感觉累要休息的孩子的作业给留到了区域里继续完成；而感觉自己做的不好的孩子，我进行了鼓励，让他们自己选择时间继续完成自己想做的事情（给小鱼穿衣服）。

小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境

幼儿园小班教案含反思 篇4

设计意图：

通过一大一小的两种实物让幼儿分辨大小、通过游戏，图片等让幼儿反复认识大小，在熟练掌握了大小的基础上进行实际操作，来按大小不同进行分类，并感受到数学与大小的紧密联系。

活动目标：

1、巩固对大小的认识。

2、学习按大小进行分类。

3、感受学习数学的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

按大小进行分类

活动准备：

1、鱼缸大小各一个

2、娃娃大小个一个

3、奶瓶大小各一个、

4、神秘袋一个

5、各种动物的图片人手一份

6、大小不同的筐子人手一份

活动过程：

一、手指游戏

我们今天玩一个好玩的游戏：

“大大的铃铛(铛铛)小小的铃铛(铛铛铛)大大的西瓜(啊呜)小小的西瓜(啊呜啊呜啊呜)大大的汽球(噗噗)小小的气球(飞上天)”

二、认识大、小

教师：看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么?

幼儿：《鱼缸》，出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比

大小!这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸，

老师总结：

利用三阶段教学法反复让孩子练习，这是什么?

幼儿：大鱼缸等。

教师：看老师又拿出来的是什么?出示大小不同的两个奶瓶。

幼儿：《奶瓶》

老师：这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案。

游戏：猜猜看，老师举起来的是什么?

幼儿：大奶瓶，放在桌子上的是?幼儿说：小奶瓶，利用三阶段教学法让孩子练习。

教师：郭老师又变出两个，看看是什么?

幼儿：大娃娃和小娃娃。

教师:哪个是大娃娃?幼儿：老师举起来的是大娃娃，放在桌子上的.是小娃娃，再请个别幼儿回答。

游戏：同上。

三、结合生活经验，学习。

教师：我们在班里找一下有没有大小不同的物品，让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言!

四、孩子操作图片

教师：郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分享，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片。《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。

教师：分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里。(给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小)最后一同分享结果!

活动反思：

根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

幼儿园小班教案含反思 篇5

活动目标

1、理解故事

2、能用自己的话简单讲述故事

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动重难点

重点：让幼儿了解大象的外形特征。

难点：通过观察画面让幼儿理解故事内容。

活动过程

（一）谈话导入教师出示图片，引导幼儿说出大象的明显特征。如:有四条粗粗的像柱子一样的腿，有两个大大的像扇子一样的耳朵，一条长长的大鼻子，还有胖胖的身体。

（二）欣赏故事

1、观看课件1

师：看看小象的鼻子是怎样的？它在想些什么？

幼：小象的鼻子是短短的`，它在想"鳄鱼吃的是什么"

2、观看课件2（鳄鱼）

师：小象来到了什么地方？河里的"木头"是谁?

3、观看课件3

师：看看发生了生么事？（引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子，让幼儿观察小象的鼻子被拉得长长的。）

4、观看课件4

师：小象使劲拉呀，拉呀，它的鼻子拉得长起来了，鳄鱼放开了小象的鼻子。

5、观看课件5

师：小象的鼻子变长了之后可以做什么事情？（引导幼儿回答出故事中的意思）

6、观看课件6师：原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊！让我们一起看看其它的小象都在干什么。

（三）师生共同复述故事教师带领幼儿一起看课件复述故事的内容，帮助幼儿梳理思路，知道小象鼻子的作用。

（四）活动延伸

鼓励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听，同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。

附故事：好奇的小象

从前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鳄鱼拿什么当饭吃呢？"请问，"小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问，"您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗？""到这儿来，小家伙，我小声告诉你。"于是，小象把头伸过去，"木头"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鳄鱼，我今天午饭就吃小象了！""哎呀，快放开我！"小象哼哼着说。他使劲拉呀，拉呀，鼻子都拉长了……鳄鱼终于"噗"的一声放开了他。鼻子真痛啊！忽然，有只苍蝇飞来，长鼻子"啪"地一下就打死了苍蝇。肚子饿了，长鼻子一下就卷起一把草，送进嘴里去了。长鼻子真有用！小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。从那以后呀，所有的小象就都长着长鼻子。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园小班教案含反思 篇6

活动目标

1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

2、学习词：自己；好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己扣扣子；好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说；好孩子，自己；

3、学会自己扣扣子，穿鞋。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说；好孩子，自己；

难点：学会自己扣扣子和穿鞋

活动准备

地点：休息室（小床、椅子、桌子、杯子、小屏风）

人物：小不点，（请大班小朋友扮演）

道具：录音机（放起床音乐）

活动过程

1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）

有什么？

看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。

问：；衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？；

起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。）

老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

2、老师问小不点；：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？；小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？（是好孩子）

3、由小不点带领小朋友边做动作边说：好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己扣扣子；好孩子，自己穿衣服。

4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣，一遍之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

5、送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。

6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

教学反思

现在大部分都是独生子女，一个家庭基本上只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，孩子养尊处优已经习以为常了，一个个都是家里的小公主小皇帝，说不得，打不得。家长们对孩子是这样捧在手里怕飞了，含在嘴里怕化了。有人说：勤母出懒女，惰师出勤徒。乍一听这句话有些好笑，但细细思考却也是不无道理。现在的孩子不够勤快，很大程度上是因为父母太；勤快；了。比如孩子吃饭比较慢，父母在旁边干着急，求爷爷告奶奶，夸张一点的为了喂孩子吃几口饭从家门口一路追到几里外，这也是我们经常看到的一个场景。于是，时间一长，孩子每次吃饭就形成了习惯，慢慢吃，吃饭是游戏！孩子学穿衣服裤子，刚挣扎了几下，父母一心疼，穿什么呀！我来帮你，我来帮你！一来二去，孩子到头来也学不会穿衣服裤子，因此孩子的'自理能力教育就这样给落下了。为了从小培养孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天（10月18日）下午我结合我们小班语言中的一课《好孩子》在我们班开展了《好孩子》的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：

在活动目标上，我制定了三点：

1、懂得自己的事情要自己做的道理，能够主动做自己力所能及的事情；

2、学习词：自己；儿歌：好孩子，自己搬椅子；好孩子，自己拿杯子；好孩子，自己扣扣子；好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说；好孩子，自己；

3、学会自己扣扣子，穿鞋。在活动中这三点目标均有达到，由于有让孩子自己动手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子们都比较的感兴趣。

在活动过程中，我发现了几点优缺点：

1、首先我先利用谈话来引入，同时播放音乐，让小不点哥哥表演来创设情境，引导孩子认识我们要像小不点一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜，我也婪做好孩子。

2、我之后请小不点来带领大家学习《好孩子》儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣。

3、在表演示范和指导后，就让孩子们去自己动手操作，自己扣扣子穿鞋，虽然有些孩子做的有点困难，但在老师的帮助下也做得很好，增强了孩子们的信心，产生；我也会扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了；的心理，但是我觉得在实际操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以适当的多延伸一些，比如帮助父母做一些家务等，这样不仅可以得到一个经验的提升，也可以增加难度，孩子会更加的感兴趣。

今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。