看图讲述活动教案

此篇文章看图讲述活动教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

看图讲述活动教案 篇1

活动名称：看图讲述《我的家》

活动目标：

1．引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。

2．培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。

3．能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况，表达对父母的爱。

重难点分析：

重点：能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况。

难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感

活动准备：人手一张全家福照片、红心、轻音乐等

活动过程：

一、导入

教师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》

提问：小朋友家有几口人？你最喜欢谁？

二、展开

1．介绍全家福照片的特点（将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上）

指导语：全家人脸上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的照片就是全家福。

2．请幼儿自由讲述

（1）指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下？

（2）请幼儿上前选择自己的照片。（轻音乐）

（3）请幼儿上前讲述。

3．教师规范性提要求

（1）指导语：小朋友讲的很好，要是说清楚爸爸妈妈叫什么？干什么工作？喜欢什么？等内容就更详细了，最后要表达对家人的关爱。

（2）请能力强的幼儿示范性讲述。

（3）幼儿之间相互讲述

（4）游戏“击鼓传花”，巩固练习讲述内容。

三、结束

小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。

歌曲表演《三只熊》自然结束。

看图讲述活动教案 篇2

活动目标：

1、引导幼儿有序地讲述画面情节，知道晚上的一些基本特征。

2、培养幼儿连贯讲述的能力。

活动准备：

晚上图片一幅。

活动过程：

一、图片质疑，培养幼儿的阅读能力。

1、先把图片用报纸遮起来，露出室外的半部分图片。

提问：

这是白天还是晚上？晚上，天黑了，小朋友看，天空有什么呀？（晚上，月亮出来了。）

2、对了，晚上，月亮出来了。

晚上，月亮出来了，再看看什么也出来了？（晚上，月亮出来了，星星也出来了。）

3、天黑了，小朋友看马路上的什么亮了？

（马路上的灯亮了。）

教师在出示另一半图片。

4、这儿有个小女孩，她叫小红，晚上，马路上的灯亮了，什么地方的灯也亮了？

（马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了。）

5、晚上，天黑了，谁也睡觉了？

（小红睡觉了）。

对了，小红睡觉了。

6、除了小红睡觉了，还有谁也睡觉了？

小鸟也睡觉了。

二、完整讲述：

1、教师完整的讲述图片。

晚上，天黑了，月亮出来了，星星也出来了。马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了，小红睡觉了，小鸟也睡觉了。

2、跟着老师我们一起来说说这幅图。

晚上，天黑了，月亮出来了，星星也出来了。马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了，小红睡觉了，小鸟也睡觉了。

3、请个别幼儿完整讲述一遍。

三、引导幼儿进行仿编

晚上的时候，除了图上的小朋友睡觉了，我们也要睡觉，那还有什么小动物睡觉呢？我们一起把自己想到的内容编到这个图片里。看看谁编的好？

引导幼儿结合生活实际创编。

可以说说小动物谁睡觉了，还有把我们自己的名字也编进去。

活动延伸：

回家把这个图片讲述给爸爸妈妈听。

友看马路上的什么亮了？ 马路上的灯亮了。 教师在出示另一半图片。

4、这儿有个小女孩，她叫小红，晚上，马路上的灯亮了，什么地方的灯也亮了？ 马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了。

5、晚上，天黑了，谁也睡觉了？...

看图讲述活动教案 篇3

活动目标：

1、在蚂蚁合作搬豆的游戏中获得美好的情感体验，懂得团结就是力量。

2、能尝试学习用简单、完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容及想法。

3、能安静倾听，并愿意在集体面前响亮表达。

活动准备：4副图片、小图片人手一张、音乐《蚂蚁搬豆》

活动过程：

1、教师用语言导入，激发幼儿兴趣。

“今天，老师请来了一位小客人，是谁呢?我们一起来看看图片就知道了。”

2、教师引导幼儿观察图片，感知理解讲述对象。

(1) 出示图片一，提问：你们看-谁来了?多可爱的一只小蚂蚁呀!今天天气

真好，小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩。小蚂蚁看见了什么?(香喷喷的豆子)，(教师归纳第一副图片内容：今天天气真好，小蚂蚁轻轻地爬出洞口来到绿绿的草地上玩。小蚂蚁看见了一粒香喷喷的豆豆)请你们猜猜小蚂蚁它会怎么做呢?

(2)出示图片二，提出问题：“小蚂蚁在干什么?小蚂蚁在搬一粒香喷喷的豆豆，它搬起来了吗?为什么?”(结合幼儿回答总结：小蚂蚁因为力气小，所以搬不动豆豆。)

3、教师激发幼儿帮助小蚂蚁的愿望，幼儿运用已有经验讲述。

(1)教师：“哎呀，这只小蚂蚁搬不动香喷喷的豆豆，它的心情会怎样?(强调着急)(归纳第二幅图片内容：小蚂蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁真着急。)教师提问：我们一起帮它想办法好吗?如果你是小蚂蚁，你会用什么方法?

(2)幼儿自由讨论，启发幼儿大胆想像，想出与别人不一样的方法。并请幼儿学学想到的办法的动作，体验小蚂蚁角色。(如抱，推等动作)

(3)幼儿在集体面前表达自己的想法，教师鼓励幼儿大胆、大声、完整地表达，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的可行性与有效性。

(4)出示图三、图四。教师：“你们想知道小蚂蚁想了什么好办法吗?看看这两张图片就知道了。出示图片引导幼儿观察，提问：“小蚂蚁是怎么做的?它们在干什么?(原来，它请来了很多蚂蚁朋友帮忙)，教师归纳第三幅图片内容(小蚂蚁想了想，赶紧回洞叫上它的朋友们都来帮忙)然后请幼儿仔细观察第三幅图片：小蚂蚁触角翘得高高地在话，猜猜小蚂蚁在和它的朋友们说什么?(引导幼儿自由想象，渗透幼儿对小蚂蚁触角传递信息的认识)

观察第四幅图片，提问：豆豆搬起来了吗?为什么?(因为蚂蚁多了所以力气大了)香喷喷的豆豆搬起来了，小蚂蚁的心情怎样?小蚂蚁会对朋友们说什么?蚂蚁朋友们帮助小蚂蚁，它们的心情怎样?归纳第四幅图片(看，许许多多的蚂蚁出了洞口，大家一起用力抬，终于抬起香喷喷的豆豆高兴地回家啦!)

4、教师引进新的讲述经验，并且引导幼儿运用新的经验进行讲述。

(1)教师完整讲述图片的全部内容，并且引导幼儿一起归纳讲述思路：(先讲第一幅，再按顺序讲第二、三、四幅。先讲小蚂蚁发生了什么事情，再讲朋友们怎样帮助小蚂蚁，结果如何?)

(2)幼儿操作小图片进行看图讲述(从椅子底下拿出小图片，人手一份，教师：

老师为小朋友们也准备了一份画册，请小朋友轻轻地拿起来放在膝盖上，一页接一页的翻看。)教师注意仔细倾听，以插话、提问的方式引导幼儿讲述思路。

(3)请个别幼儿在集体面前完整讲述，每讲一个幼儿，教师围绕幼儿语言的完整性、讲述的思路、用词的准确性进行及时评价与指导。

5、帮助幼儿理解故事含义，懂得团结就是力量。

教师小结：你喜欢故事中的小蚂蚁吗?为什么?小蚂蚁搬不动豆豆时，懂得请朋友帮忙，是其他朋友帮助了它，小蚂蚁真高兴，团结力量大!所以我们遇到困难也要团结起来，互相帮助。

6、播放音乐《蚂蚁搬豆》，教师：“音乐响起来了，看，这里就有一颗豆豆(大球)，变、变、变，我要变成一只蚂蚁去搬豆，你们也想变吗?请个小朋友上来搬。”然后引导幼儿找朋友帮忙。分四组进行，幼儿一起帮忙把四粒“豆豆”搬回家。结束活动。

看图讲述活动教案 篇4

目标：

1、能仔细观察画面并大胆讲述自己的理解。

2、引导幼儿把话说完整，初步尝试给故事结尾创编。

3、能有顺序安静看书，认真倾听同伴发言。

过程：

一、谈话导入：

今天，苏老师给小朋友带来了一本有趣的书。

二、介绍看书的顺序

看书时，我们首先要找到“前门”，它有一个好听的名字叫“封面”；接着，是参观里面的每一个“小房间”，到底有几个呢？我们一起来数一数吧！（数房间）参观完后，别忘了轻轻关上“后门”，它也有另外一个名字叫“封底”。

三、看书

1、现在我们来看封面。你看到了什么？（引导幼儿完整说话。）（点评）

2、请小朋友仔细观察小兔子的表情，它高兴吗？你从哪里看出来？请你学一学小兔子的表情。

3、小兔子到底在想什么？谁来猜一猜？（幼儿猜测）

过渡：到底是不是这样？让我们到书里去找答案。

4、看书时小朋友要做到：一、仔细观察；二、保持安静能做到吗？

5、幼儿看书

6、和你一桌的朋友说说你看懂的地方。（个别交流）

7、小朋友通过仔细观察能看懂书了，还能把书上的'内容讲出来，真了不起。书上有没有小朋友看不懂的地方？（幼儿提问）

8、老师有个地方没看懂，请你们帮我解决这个难题。（老师翻书第四页）小兔子蹲在那里到底在干什么？（孵蛋）

四、完整欣赏故事

愿意和老师一起把这个故事连起来讲一遍吗？（师生边看书边讲述）

五、创编结尾

原来，这个蛋是乌龟妈妈丢的。乌龟妈妈心里可着急了：“我的蛋宝宝呢！我的蛋宝宝怎么不见了？谁看见了我的蛋宝宝？”如果你是小兔子，你会怎么做？

结束活动：

小朋友，刚刚你们想了很多好办法，我们来画下来，装订成一本自己的书。好吗？

看图讲述活动教案 篇5

活动目标：

1、引导幼儿仔细地观察图片，按自己的意愿排列图片，编出情节合理的故事。

2、让幼儿用较连贯的语言完整地讲述故事，发展幼儿思维的逻辑性。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

教学挂图五幅，幼儿人手五幅小图片。

活动过程：

1、师出示挂图，并示范讲述告诉幼儿这五张土前后顺序可以随意编排，编成许多不同的故事。

2、幼儿自己操作图片，按自己的意愿任意排列，排好后按图片顺序将一个故事。幼儿在讲述过程中，可以与身边的小朋友交流。

3、师在巡视过程中了解幼儿编讲故事，帮助幼儿理顺故事情节，纠正语言中的错误。

4、请幼儿上来将自己的故事将给其他小朋友听，并让大家评价故事中好的与不够的地方。

活动反思：

优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。

看图讲述活动教案 篇6

活动目标：

1． 幼儿能按情节发展顺序排列图片并讲述，想象和讲述故事的多种结尾。

2． 幼儿有一定的想象力和判断、推理能力。

3． 幼儿会互相合作，体验合作的快乐。

活动重点：幼儿按情节发展顺序排图并用连贯的语言讲述一个完整的故事。

活动准备：大图片四幅、每三人四幅小图片、每组一盒水彩笔。

活动过程：利用图片直接导入课题。

一． 幼儿在教师的引导下理解图片内容。

1． 出示图片一提问：图片上都有谁？他们在作什么？你认为发生了一件什么事？

2． 出示第二幅图片，提问：

小老鼠又在干什么？它为什么要这么做？会发生什么状况？

3． 出示图片3，提问：小老鼠在干吗？为什么这么说？你是怎样看出来的？

4． 出示图片4，进行提问：看到这幅图，你又发现了什么秘密？你心里是怎样想的？这些图片的顺序还没有排，请小朋友帮忙排一下。那你认为哪一幅应排在第一、二、三、四？

二． 你认为发生了一个什么样的故事？应怎样排？

三． 幼儿按教师的要求，理解图片内容。

每二人一组相互讨论，将序号写在图片上，并相互讲述图片的内容。