幼儿园科学教案

此篇文章幼儿园科学教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园科学教案 篇1

教学要求：

⒈让幼儿在摆弄积木的过程中初步了解力的传递现象。

⒉在操作过程中寻找积木间合适的距离以及学习一些简单的测量方法。

⒊体验成功的快乐，激发幼儿对探索科学规律的兴趣。

教学准备：

每人一篮积木，图形若干，演示积木若干。

教学过程：

㈠玩积木，发现新玩法

⒈今天，老师带来了许多积木，你们想不想玩？

⒉好，马上满足你们的要求，玩的时候看谁最动脑筋，玩出新花样，玩得最开心。

⒊幼儿操作，教师巡回观察，发现新玩法。

⒋现在，老师请几位小朋友介绍一下他们的玩法。

⒌三位幼儿上台演示，他们的玩法。

⒍你们觉得谁的玩法最开心？为什么？

⒎你们想不想玩？快，大家试一试。

㈡幼儿玩新办法——击积木

教师观察找出一种玩法的三种现象。

⒈现在，老师请三位幼儿上来玩给大家看一看。

⒉为什么距离大了不行？小了不行？那么怎样就行了？请小友再研究研究，再试一试。

⒊幼儿用测量工具，发现原因。

教师小结一种玩法三种现象的原因。

⒋刚才，小朋友在玩的时候，我发现有的小朋友把积木排成他图形，他用手碰第一块积木，后面的积木也会一块一块倒下去。现在，老师让小朋友来排不同图形，比一比哪组最动脑筋，积木不够的可以合作。

㈢排不同图形，发现不同现象。

⒈展示不同图形。

⒉为什么不同图形用手碰第一块积木会有不同现象呢？我们下一次来研究。

幼儿园科学教案 篇2

活动目标:

探讨光和影子的关系

活动准备：

1、图书

2、手电筒、蜡烛

3、粉笔

活动流程：

讲故事《熊的影子》——引导幼儿在室内做出影子——去室外找光和影子的关系——观察光源和影子距离的关系——游戏：〈〈捉影子〉〉

活动过程:

1、给幼儿讲故事。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)

提问:

（1）你知道影子是什么吗?

（2）你在什么地方能看到影子?

（3）你在什么时候看到过影子?

2、引导幼儿在室内做影子。

（1）教师启发：你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子?

（2）鼓励幼儿尝试自己的想法：教师为他们提供一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。

3、去室外找影子和光的关系

（1）带幼儿去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观察他们怎么做。

（2）提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢?

（3）启发幼儿动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.

4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。

让幼儿结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。每2~3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不同的角度看又是什么样子?

5、游戏:。

一个幼儿试着通过踩另一个幼儿的影子去捉住他。鼓励幼儿尝试用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。

3你认识我吗？

幼儿园科学教案 篇3

活动来源：

体育活动时，我带领幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的游戏。游戏休息时，有几位幼儿发现了旁边花圃里有蚯蚓。平时‘幼儿很喜欢小动物,但对蚯蚓却不太了解。孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但观察不细致,不能准确地用口语表达其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不认识误认为是怪物、大坏蛋。大班孩子，思维活跃，想象力丰富，对事物充满好奇，，小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热情。他们在议论着，有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来观察。

《纲要》中提出：孩子们的探究活动应从身边的事物开始。生活中有许多不起眼的东西，其中往往蕴含着丰富的教育价值。为此，我设计生成了科学活动《有趣的蚯蚓》，引导幼儿展开了一系列的观察、研究活动。

活动目标：

1.感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。

2.学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。

3.产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

多媒体课件《聊天的两盆花》，蚯蚓若干条，实验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等）

活动过程：

一、由多媒体课件情境导入，激发兴趣。

教师：“昨天晚上，我听到窗台上两盆花在聊天。”（播放多媒体课件）一盆说：“我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我吸收营养都困难。你看，我都快枯萎了。”

另一盆说：“我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的吸收养分。你看，我长得多茂盛。”

教师：“为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么秘密？”

（倒出来看看）原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，碧绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。

（孩子们在情境中发现活动的主角“蚯蚓”，引入课题。）

二、幼儿自主探究，实验并记录。

1.小蚯蚓长是得什么样子的？请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。（为幼儿提供放大镜和透明的小盒）交流结果：

蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。

（引导幼儿细致观察，了解了蚯蚓的外部特征。）

2.小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。

一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。

3.小蚯蚓还有什么秘密呢？它到底有多长？蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜欢光吗？我们来做几个实验研究研究。（出示表格）讲解操作方法与要求。

实验一：提供尺量。

实验二：提供玻璃和马粪纸。

实验三：提供手电和纸盒实验四：提供软硬不同的泥土另外：提供笔记录交流探索的结果：

蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓没有眼睛和耳朵，看不见，也听不见，但是他可以感受到有光，也能感觉到震动。他喜欢生活在潮湿的泥土中。

（利用多种材料和方法对蚯蚓进行实验研究和记录分析，感知了蚯蚓的特点和生活习性。）

三、以趣引路，拓展研究。

我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的什么秘密？

1.蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。

2.蚯蚓是中药，叫地龙。

3.蚯蚓还是一种菜，营养很好。

4.蚯蚓会处理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。

（这一环节，幼儿知道了蚯蚓更多的相关知识，知道了我们要保护蚯蚓，爱护大自然。）

四、延伸活动：

1.有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗？会有什么变化。

2.把蚯蚓送回家。

（在延伸活动中，幼儿了解到蚯蚓受伤分成两段后，它有个小本领，有脑袋的那部分会长出尾巴来，有尾巴的那部分也会长出脑袋来，它就能变成两条蚯蚓啦！）

幼儿园科学教案 篇4

活动目标

1、知道几种常见汽车的名称、外形特征和用途。

2、认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。

3、感受汽车给人们生活带来的方便，以及汽车可能对环境造成的污染，具有初步的环保意识。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备

1、请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。

2、教师与幼儿共同收集各种汽车玩具。

3、幼儿学习资源。

活动过程

1、请幼儿结合统计表交流在马路上看到的汽车，了解汽车的名称和外形特征。

提问：说说马路上都有什么汽车？它们的外形特征是怎样的？

2、引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

教师小结：汽车都由车门、车窗、车轮、方向盘、发动机等部分组成。为了减少阻力，汽车的外形都是流线型。同时汽车根据用途的不同，有货车、客车、轿车和跑车，等等。

3、让幼儿结合生活经验，交流汽车给人们生活带来的方便和对环境造成的污染。

（1）谈谈都坐过什么汽车？去过哪里？如果没有汽车会怎样？感受车给人们生活带来的方便。

（2）引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便之外，也给生活带来了一些不好的影响，这些不好的影响有哪些？

教师小结：随着生活的进步，汽车已经成为我们生活的一部分，它可以方便我们出行，节约时间；但许多汽车的出现，排放出大量的汽车尾气使我们空气变得污浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。

4、引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。

（1）带领幼儿到老师的轿车上，让孩子自己看一看、摸一摸、坐一坐，如玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看，转动雨刮器，看看反光灯、油表及时速控制表等。

（2）请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。

5、鼓励幼儿交流自己发现的秘密。说说自己对车里的什么东西最感兴趣？还有哪些不明白的问题？

活动延伸

在区域活动中，投放各种汽车模型，布置“我是小车迷”区域，让孩子继续探讨自己感兴趣的车。

教学反思：

车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。本设计重视激发幼儿的创新精神和培养幼儿的动手实践能力，积极为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境。巧妙地引导幼儿在愉快的气氛中主动的探究问题。

幼儿园科学教案 篇5

活动目标

1.通过拼摆图形，体验其中的乐趣。

2.了解圆形和椭圆形的异同，并能正确区分圆形和椭圆形。

3.能发现生活中像圆形和椭圆形的物品。

活动重难点重点：

了解圆形和椭圆形的异同。

难点：正确区分圆形和椭圆形。

活动准备椭圆形、圆形卡片人手一份，毛根，卡纸，各种图形若干，活动课件。

活动过程

一、激趣导入，引发幼儿探索圆形椭圆形的乐趣。

师：小朋友们，今天天气可真好，我们乘上列车，一起去游玩吧，目的地到了，去找到小椅子坐下吧，看，我们来到哪？（一片西瓜田）。

这边的两个西瓜是什么形状的啊。圆形和椭圆形今天他们来与我们做游戏了，它呀就在我们的身边，大家找一找。

二、了解圆形和椭圆形的异同，区分圆形和椭圆形。

1.感知圆形和椭圆形的异同。

都找到了吗？那我想问一问："你的圆形在哪'"椭圆形在哪？看来大家都认识了它们。那你来摸一摸，比一比，和小朋友相互交流一下圆形和椭圆形有什么相同和不同的地方。

"谁来说一下他们相同和不同点的地方"幼1：你观察的很仔细幼2：哦这是你的想法，谁还有不一样的看法。

幼3：呀，看来你很了解它们啊（刚刚我们说的都是他们不同的地方，相同的地方谁发现了。你再来摸一下他们的边缘有没有三角形那样的角）（你可真是一个善于发现的孩子啊）师小结：就像刚才我们说的它们相同的地方是边缘都没有棱角，很平滑。

不同的地方是椭圆形看上去长一些，扁一些。

2.感受圆形和椭圆形的异同。

刚才我听见这个小朋友说圆形能够滚动，你们觉得呢？那就在地上试一试吧！

大家还有其它发现吗？你再拿着他们在地上玩一玩、滚一滚看看还有什么不同。

"谁来说一下刚才玩的时候你发现了什么""大家都是这样认为的吗"是，看来，大家不仅玩的开心，观察的也很仔细。圆形很圆能滚动，椭圆形有点长不容易滚动。

3.把图形送到相应的车厢里，区分圆形和椭圆形。

玩了这么久，我们把西瓜图形送到车上休息休息吧，但是送的时候一定要看清楚车上的.标识，要送到对应图形的车厢里。好，让我们排着队开始吧。（拥挤时，要及时指导，孩子们要做一个文明的送货员，不要挤，一个一个的来。）大家看，都送对车厢了吗？送对了：恩，你们个个都是优秀的送货员。（大拇指）4.动手体验圆形与椭圆形的异同。

师：既然我们已经认识了圆形和椭圆形，那你们想不想自己动手做一个呢？看我给大家带来了魔术棒，每人一根进行制作。

做出圆形的小朋友想个办法把它做成椭圆形？

三、说一说生活中圆形和椭圆形的物品你们知道吗？在我们身边呀，也有很多像圆形和椭圆形的物品，大家想一想我们的家里，幼儿园里哪些东西像圆形，哪些东西像椭圆形。谁来说一说？

四、找一找图片里的椭圆形在哪里，正确区分圆形和椭圆形。

师:刚才我们说出了生活中的一些椭圆形，那你能找到这幅图里的椭圆形在哪里吗？

五、拼摆图形，制作一幅作品。

图形宝宝不仅能够与我们做游戏，还能拼成美丽的图案，请你们4个小朋友一组，大家分工合作，用图形宝宝共同制作一幅作品。听清楚要求了吗？搬着小椅子去后面的操作区吧。

这是哪个小组的？你们上来分享一下吧。"指着给大家说一下你们做的是什么，"（看，哪组拼的又快又漂亮）

六：结束孩子们，图形的奥秘还有很多，让我们带着的作品，乘着列车，继续出发吧。

幼儿园科学教案 篇6

【活动目标】

1、通过观看课件和讲述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的基本常识。

2、激发对动物的探索兴趣，增强对小动物的热爱情感。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、培养探索自然的兴趣。

【活动准备】

ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。

【活动过程】

一、导入活动：

师：今天我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它想飞到外面去看看周围的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。

评析：幼儿对小动物都很喜欢，导入时借用小鸟这一小朋友都熟悉的动物形象，以引起孩子的专注力和探索的兴趣。

二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

(一)看课件了解卵生动物的常识。

1、观看蜻蜓的课件。

(1)提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

(2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件，(卵→幼虫→蜻蜓)

(3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子)

(4)师：你们知道得真多，小鸟谢谢你们告诉它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢?

评析：课件的出现，给孩子们一个视觉的探索空间，幼儿通过观看了解蜻蜓妈妈生宝宝的过程。

2、观看母鸡的课件。

(1)小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?教师根据幼儿的回答出示ppt课件(母鸡→鸡蛋→小鸡)

(2)师：还有哪些动物会生蛋呢?(出示ppt课件：鸭、鹅、鸟)

小结：像这些动物妈妈先产卵，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分，然后不断的变化长大，最后长成和妈妈一样的动物叫卵生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。

评析：对于常识的概念如果没有形象的感知，对于大班的幼儿来说理解有一定的困难，“像这些动物妈妈”从具体再到抽象，并及时的帮助幼儿梳理并小结，让孩子对”卵生”的概念更加的形象。

(3)扩散思维：还有哪些动物也是卵生动物?(出示ppt课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎)

师小结：其实动物界里，很多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。

(二)了解胎生动物的有关常识。

(1)是不是所有的动物都是卵生动物的呢?(不是)

(2)出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?

(3)出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观察小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。)

小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。

(4)发散性思考：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?(出示ppt课件，猪、牛、兔……)

师小结：其实在动物界，许多哺乳动物都是胎生动物。

三、巩固卵生动物和胎生动物。

(1)分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物?

(2)幼儿讲述后，教师逐一出示答案。

评析：图片的的一一展示，进一步激发幼儿对动物的探索欲望，也是帮助幼儿记忆胎生、卵生的一种直观、有效地方式。

四、出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进行抢答，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。绿队：绿色绿色，健康快乐!耶。

2、师介绍游戏规则：当出示动物图片时，请每队队员进行举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答结束后以红旗多的一队获胜。

3、总结得分情况，祝贺获胜小组。

评析：“比赛”是大班孩子很喜欢的一种竞技形式，能有效的激发幼儿的合作、团结意识。这个环节是整个活动的高潮部分，幼儿的主动参与性强，都想通过努力得到小红旗为自己队争光。

五、活动延伸：

师：大自然还有许多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗?

【活动反思】

幼儿园科学活动的目标是“对周围事物和现象感兴趣，激发幼儿的好奇心和求知欲”。组织本次活动时，我首先从幼儿常吃的鸡蛋入手，引出了卵生的概念，接着自然过渡到人的出生，引出胎生的概念。同时，借助多媒体演示，幼儿对胎生和卵生的含义有了比较清晰的理解。区分环节照顾到个别差异;最后延伸环节是对能力的提升，留给幼儿思考探索的空间，也体现了终身发展的科学教育理念。