体育教学设计

此篇文章体育教学设计（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

体育教学设计 篇1

教学任务：

1、初步学习、了解体育课堂常规，培养学生良好的组织纪律性

2、学习、了解中国奥运代表团在雅典奥运会上的顽强拼搏的表现及获奖情况，培养学生良好的爱国主义精神。

教学重点：

课堂常规的重要性

教学难点：

遵守课堂常规的持久性

教学过程：

导入：各位同学，大家至小学开始便接触、了解了课堂常规这一概念，今天我们主要学习两个内容，一是学习体育课堂常规，二是和大家一起学习一下中国奥运团在本届雅典奥运会上的表现，并对一些重点项目加以分析：

一、体育课堂常规

概念：在体育课的学习过程中，大家所必须要遵守的行为准则。

1、上课的时间、地点的安排

2、体育课中运动服、鞋的要求

3、身上不宜带比较锐利的东西

4、体育课上关于迟到、早退等情况的处理

5、场地、器材的要求

6、师生关系的要求

二、中国奥运代表团在雅典奥运会上的'情况分析：

1、中国代表团的奖牌情况：金32枚银17枚铜14枚共计63枚，列第二名

2、典型分析：

一、唯一的集体项目的金牌：陈忠和率领的中国女排时隔20年后再次获得金牌

二、具有划时代意义的项目：上海籍运动员刘翔110m栏冠军(破奥运纪录，平世界纪录)

三、历史性突破的项目：孟关良/杨文军500m双人划艇

四、对中国优势项目落马的分析

五、闭幕式：张艺谋导演的“8分钟”文艺演出将闭幕式推向了高潮，结尾是由一个中国女孩用稚嫩的英语“欢迎到Beijing”结束的。在分别奏完希腊和中国的国歌之后，雅典市长巴科扬尼斯女士将奥运会旗交给了国际奥委会主席罗格后，罗格把会旗交给了北京市长王歧山，至此，08年北京奥运会正式拉开了帷幕。

六、对美国“梦六队”的分析。

七、江苏苏州籍运动员张军、陈艳青的分析。

体育教学设计 篇2

寓德于教内容:培养进取、求精、守纪品质

课堂设计:

义务教育是我国教育体系中的基础教育，是培养面向现代化、面向世界、面向未来的人才和提高民族素质的战略措施。体育是义务教育的重要组成部分，体育课是义务教育各年级的必修课程。

初中体育教学的基本任务有三点:

一、全面锻炼学生身体;

二、学习基础知识，掌握基本技术，发展基本技能;

三、向学生进行思想品德教育。

它们要由专业老师通过一定的教学原则、教学方式、方法进行系统、科学的授教及学生积极主动的配合练习来完成。体育课的教学一般是双教材，它既能授予学生新知识，又能教会学生温故而知新的道理、培养他们的体育乐趣，有时通过分组轮换的教学方式还能较好地锻炼体育骨干、小组长的组织，管理能力，使之成为老师的好帮手，也是沟通老师与同学的桥梁之一，同时，还可培养学生自觉练习的守纪品质。本课就是以“弯道跑”这一复习教材为途径，由体育骨干带领、组织同学到指定地点完成一系列练习，从而充分发挥体育骨干的作用，培养学生自觉、守纪的练习习惯。

体育运动的项目中，投掷运动是一种全身性的活动，对身体有全面发展的作用。本次课是以“铅球”这一投掷项目为主教材。而滑步推铅球的技术比较复杂，对身体素质的要求也较高，特别是对协调能力尤其讲究，掌握它有一定难度，所以教学中强调循序渐进、持之以恒的'原则，要求同学不厌其烦、勤奋刻苦地训练基本功。此外，因为初中二年级学生的体力和臂力都还比较薄弱，所以在教学中运用了全面发展的教学原则，将掌握技术与训练力量相融合、相贯通，即:在发展体力的基础上，学习技术，在学习技术时注意发展体力，使课的形成灵活多变，既有技术的掌握又有力量、协调性的训练(游戏小推车、弯道跑的素质练习等)。

初中学生从儿童进入了少年阶段，是人生中身心发展最快的阶段之一。根据其生理、心理特征，在教学上应该尽量以多种方式、富有兴趣、利于健康竞争的游戏、比赛等形式来组织，鼓励积极进取，创造热烈的练习氛围，以寻求快乐的体育情趣。所以，本课教学中，为了更好地巩固旧知识，达到精益求精的效果，培养学生对体育的兴趣，在弯道跑的教学中还安排了以下练习内容:

1>跨过障碍物(或标志线)提高跑的步幅

2>跳绳提高跑的步频、增强下肢力量、提高灵活性、协调能力

3>哑铃上举增强上肢力量，提高爆发力

4>前滚翻提高技巧、平衡能力、培养良好的方向性，指导学生灵活运用于现实生活中的突发事件，以提高应变能力

本课的教学容量大，能较广泛地运用体育教学的七大原则:循序渐进原则、身体全面发展原则、巩固和提高原则、自觉性与积极性原则、直观性原则(讲解示范、形态语言等)、合理安排运动负荷原则(男、女生区别对待等)、从实际出发原则(场地、器材的适当安排使用等)。而课的总体设想则以教师为主导，学生为主体、学生练习为主线。当然，设想与实际教学会有差异，且本课的设想一定还有许多不尽之处，本人将在具体的教学中充分发挥教学灵感，去补充、完善教学效果。在此，诚恳地希望得到听课老师的批评、指正，以督促本人教学的进步。

谢谢各位光临指导!

体育教学设计 篇3

体育教学设计优选15篇

作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的体育教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

体育教学设计 篇4

一、教学背景

在以往的旧的体育教学观念影响下，教师填鸭式地教 ,学生被动地学,再加上中学生体质健康标准达标测试给学生造成了一定的心理负担，出现了随着年龄增长，喜欢上体育课（特别是喜欢体育活动）的人数呈下降趋势的现象。其中高三女生特别突出，上体育课时出现无精打采，畏难情绪增大，借故请假的增多了等等情况。我认为体育课对于学生来说应该是很有兴趣的一门课，但是由于体育课的教学理念过于陈旧，内容单调重复，方法简单缺乏新意，学生渐渐对体育课的兴趣降低，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理,尤其是高中女生。如何改变这种现状呢？我在教学中尝试对于不同的身体条件用不同的体育游戏来促进体育教学，以此来提高高中学生特别是高中女生对体育课的学习兴趣。这是开学初的一个单元一节体育课，教学内容是身体素质恢复性练习，重点是提高学生灵敏素质。为了达到教学目的，男女生都安排了体育游戏内容。

二、教学过程

教学背景：高三（2）班是一个文科班，女生有10多人身体素质较好，活泼好动，有几个还是班级的体育骨干，另外的女生则身体素质一般，不怎么爱活动。

课堂上：

教师：同学们，今天我们做一个游戏 ??

学生：不是 “贴膏药”吧（小声地说）。

教师：不是，是个新游戏，方法是：所有人围成一个圈并且编号；老师喊一个号后将一个排球高抛；其他同学跑开；被喊中号的同学上来拿球喊停；然后用球滚过击打其他同学；打中后交换角色，不中继续。同学们高兴地去玩去了。五分钟后 ??

学生：（大声地）老师换一个吧，这个不好玩。

教师在想：这帮女生还挺挑剔！再一想，也难怪，这些女同学中有几个是体育特长生和学校运动队成员，还有好几个身体素质也不错，这个游戏对于她们是有点简单了。索性给她们换一个男生的项目 ----“打野鸭子”。不过这个游戏要求比较高，不知道她们行不行。

教师：好吧，我们换项目。大家听好：前排同学围成一个大圈，用排球击打圈内的同学，圈内的同学自由奔跑躲避，击中者退出，如果接住可以重新进来一个；直到全部击中后交换。场面一下子热闹起来，同学们奔跑、跳跃、躲闪，欢声笑语不断。被打中者也兴奋的大叫。

教师：同学们你们真行！没想到这个游戏你们做得还真不错。

学生甲：老师，我觉得还是简单了，还有没有更难的。

教师：可以。只要将排球换成两个或者三个；记住：必须注意力集中，视野开阔、反应要快；当然也要注意安全。

学生乙：不行，别换了，受不了了 ------

游戏还是增加难度了，而且效果很好。学生们哄堂大笑，被打的.同学也是乐不可支。哈哈的笑声弥漫在运动场中。只看见学生满场飞，夹着尖叫声和笑声。教师用一种满脸喜悦的神情看着学生，在想：看起来温文尔雅的女生，想不到她们是那样的活跃，真有种自叹不如的感觉。

【教学反思】

游戏是一种很好的教学方式，在这节课同学们真正体会玩在其中，乐在其中。有时候女生表现出来的懒散畏难，是对你讲授的东西不感兴趣，而并不是对体育活动没兴趣，那欢笑就是最好的证明。实际上体育课的标准就是两个字：“笑”和“汗”。因此，在体育教学中要多采用游戏教学法，学生的学习兴趣才能被激发出来。“兴趣是最好的老师”，从事任何活动都需要有兴趣，否则活动的效率就难以提高。忽视培养学生对体育的兴趣、锻炼身体的习惯就不会养成，更不会奠定终生锻炼的习惯。实践说明：一成不变的东西会令人生厌，只有在实践和创新中、才能体会到体育运动的乐趣。要改变传统单一、枯燥的体育教学方法，必须加强对学生的了解，做到因人而异。作为教师如何才能使学生在轻松愉快的情景中，积极、主动地得到锻炼，从而提高上体育课的兴趣呢？通过这节课，让我感受到了这么几点：

1、教师要转变观念，提高自身创新意识。要研究学生的心理需求，才能超越常规，更大胆地、独特地运用有创造性的教学模式。

2、加强赏识教育，在教学中给予学生以自由发挥、大胆创造的广阔的空间。让每位学生都有机会去真正实践，去参与，真正体现出学生的主体作用。在教学中少批评多表扬、多鼓励、多肯定，营造一种宽松和谐的学习氛围。

3、教师要多提供给学生展现的机会，表达自己的独立个性。要让学生表达自己的见解，让每一位学生在点滴中取得进步，享受到参与运动和自我学习所带来的快乐。让学生在运动中获得一点的成功和喜悦，在功和喜悦中不断提高对体育的兴趣，甚至养成“终身体育”的思想理念。

体育教学设计 篇5

一、指导思想

本节课根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，依据中学体育新课程标准和教材的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想。根据初中学生身心发育特点，在教学中实行男女分组教学，给女生设置简单易学的健美操组合动作，在节奏感强、速度较快的“蝴蝶舞”的音乐伴奏下，通过身体练习，塑造美的形体，从而达到健身、健心、健美、陶冶情操的目的。男同学则安排了学习鱼跃前滚翻的教材，通过设置不同难度体现分层次教学。注重学生兴趣的培养，蒙发学生创造的欲望和要求。以游戏“学跳兔子舞”的形式，培养学生的创新精神和协作意识，使其在集体温暖、和谐、欢快的氛围里，学习、练习、体验成功的喜悦。

二、教材安排

1.女生学跳健美操；男生进行篮球自主练习。

2.男生学习鱼跃前滚翻；女生自主练习。

三、课的设计

（一）课的开始设计了集中注意力“数筷子”的练习，使学生们在欢快的气氛中，迅速进入角色，使他们“练在其中，乐在其中”。

（二）热力健身操，在这部分内容的设计上，始终将学生的主体地位放在首位，力求精讲多练。在热情欢快的“蝴蝶舞”伴奏中，教师只做语言提示，学生自主练习、自娱、自乐。

（三）学跳兔子舞，教师简单介绍动作，学生随着音乐模仿，可以自由结合、协作练习。

（四）女生学习、创编健美操，男生进行篮球练习。

教师提示形体健美操的几种手臂，脚步动作，随音乐女生练习，在掌握基本动作的基础上，让学生配上自己选择的音乐，分组进行学习。学习过程中教师巡回指导，提示学生利用挂图、花饰、录音机等道具自主学习。这对学生音乐感、节奏感、适应能力的培养都起到积极的作用。男生此时根据自己的篮球技术掌握情况，自主的选择运球、投篮、比赛等活动，积极的投入自主练习。

（五）男生在教师提示下，由前滚翻、远撑前滚翻逐步过渡到鱼跃前滚翻学习，女生此时进行自主练习。

（六）男、女生分别进行表演赛，师生共同做出评价，让每位学生都有成功的体验。

（七）最后部分在音乐《四小天鹅》舞曲的伴奏中，师生共舞，使学生在优美的旋律和愉快的气氛中得到身心放松，使形体美再次得到充分体现。

初二体育教案

教学内容

1.女生学习、创编健美操，男生自主练习。

2.男生学习鱼跃前滚翻，女生自主练习。

教学目标

1.初步学会鱼跃前滚翻和健美操的技术动作，发展学生协调、灵敏、柔韧等身体素质，增强音乐的感受。

2.提高学生注意力、自控力、自信心，培养勇敢顽强的意志品质和创新意识。

3.培养学生团结合作，互相帮助的品质，提高安全意识以及社会适应能力。

课的'顺序课的内容练习时间教学方法学生活动组织与要求

教育渗透

（思想、健康、安全）

一

1.体育委员整队报告人数

2.师生问好

3.宣布本课任务内容

4.检查服装安排见习生

1分30秒

1.教师提前到场准备与检查器械

2.接受体育委员报告，向学生问好

3.以教师提问学生回答的方式导入课的内容、目标。

1.体育委员整队，检查人数，向教师报告

2.向教师问好

1.组织（略）

2.要求：精神饱满

礼仪常规教育

二

集中注意力练习“数筷子”

2分30秒

教师提示学生回答

回答教师提问

模仿能力

团结合作精神

三

热力健身操

1.头部运动

2.肩部运动

3.扩胸运动

4.腿部运动

5.跳跃运动

4分

1.教师提示

2.音乐伴奏

在《蝴蝶舞》伴奏下学生与教师齐跳热力健身操

要求：通过视听感觉学生自主练习

审美观

四

兔子舞练习

2分

1.教师示范

2.音乐伴奏

兔子舞练习中，根据教师提示，学生创编动作，可二人、三人多人自由结合练习

要求：练习时动作协调、欢快跟上节拍

模仿能力

创造能力

团结合作

五

一、女生学习健美操基本手臂脚步动作

1.手臂动作

2.弹动步、跑跳步，合并步等脚步练习

二、男生进行篮球自主练习

10分

1.教师提示

2.音乐伴奏师生共同练习

3.教学生左边动作，让学生体验将左边的动作迁移到右边去做

4.教师出示挂图、花饰、录音机等教具，指导学生分组进行健美操的创编学习

教师提示男生在骨干组织下根据自己的篮球技术水平，自主选择运球、投篮、活动篮游戏等练习

1.随单音乐练习，初二体育与健康课构思与设计及教案

2.小组长带领下进行健美操的研究、探讨、学习

学生根据自身能力进行篮球自主练习

组织（略）

组织：队形不限

同学之间互帮互助积极合作张扬个性积极进取发挥骨干作用

六

一、男生学习鱼跃前滚翻

二、女生自主练习

三、汇报展示

10分

1.利用挂图、男生由前滚翻逐渐过渡到鱼跃前滚翻的学习

2.强调“鱼跃”技术组织男女生分别进行鱼跃前滚翻和健美操的表演比赛

1.学生由易到难逐步学习

2.学生做评委给参赛同学打分、师共同参与评分

组织

培养勇敢顽强的意志品质以及团结协作精神树立自信

七

1.随音乐《四小天鹅舞曲》师生翩翩起舞

2.下课常规

5分

教师领做随音乐与学生一起练习

1.学生从学习态度、情感体验，同学关系三个方面分组进行总结

2.收器械，布置课外作业

学生跟教师一起感受美的音乐，展开美的动作。小组总结，讨论收回器械，师生再见

组织：

要求：动作协调舒展，富有节奏感

培养节奏感，展示动作美、姿态美，提高表现力

场地器械

1.自制花饰（40个）

2.挂图4副

3.录音机1台，篮球13个

4.垫子8块

预计

运动

负荷

平均心率约（135±5）次每分

生活实践

1.遇到障碍险些摔倒时，应该用什么方法来进行自我保护

2.跟电视节目“健美”5分钟，学习1—2节健美操

教案点评

本教案是以新的课程理念为宗旨设计的，主要表现在以下几点：

1.教学目标的设置比较全面，运动技能目标定的比较具体，实用性和可操作性强。

2.教案的“学”“练”时间安排得当，有利于最大限度地给学生活动时间和空间。

3.教学内容的设置比较丰富多彩，有诱导、有激励、有交流、有比赛、有创新和展示，能在很大程度上适应青少年学生的心理和生理需求，体现了“全面发展和提高能力”新的教学理念。

4.在教学方法上有对传统教学观念的继承延伸，最大程度地保持了体育课“动”的本色。

本教案的不足之处“教学目标设置的较全面，而教学过程中也应该有呼应，主要是学生活动过程中的体验和体现要明确，对技能目标的设置应该更加明确，要让每个学生带着任务、带着问题参与活动，掌握技能。

体育教学设计 篇6

活动目标：

1.能熟练地掌握双脚向上跳的动作，会轻轻落地。

2.喜欢参与跳跃活动，增强自我保护的意识和能力。

活动准备：

1.场地上布置好三种不同高度的皮筋。

2.《蓝精灵》、《小白船》音乐

活动过程：

1.开始部分

带领幼儿一起做热身运动

师：今天太阳真好，让我们一起晒晒太阳吧！晒晒头、晒晒脸、晒晒小肚子、晒晒后背、晒晒小脚丫，太舒服了。

2.谈话导入课题

师：今天来了一位小客人，，我们一起猜猜它是谁？

3.教师引导幼儿学说儿歌《小蚱蜢学跳高》“小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，脚一翘，哪个有我跳的高。

4.教师引导幼儿学习正确的跳高动作，要领，双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上跳起，双脚轻轻落地。请幼儿按动作练习，教师观察幼儿动作，指导幼儿练习轻轻落地动作。

5.游戏《小蚱蜢学跳高》

教师讲解玩法和规则，叫蚱蜢分为四组，听到信号后跳过三中不同高度的皮筋，然后跑回来，拍后面小朋友的'手，看哪种先完成，跳过皮筋

在欢快的音乐背景下，幼儿反复练习跳高动作。