《可爱的地球》教学设计

此篇文章《可爱的地球》教学设计（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

《可爱的地球》教学设计 篇1

教学目标：

知识目标

1.理解并积累词语.(宋轶奕要求能认知几个词语,会读,会写)

2.了解地球的有关知识。

能力目标

1.学会正确、快速地找到中心句。

2.体会全文简练的结构和精炼的语言.

情感目标

1.理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情.

2.了解地球面临的严峻形势，初步形成善待地球家园的意识。

教学重难点：

重点

1理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情.

2体会全文简练的结构和精炼的语言.

难点

作比较的目的是为了突出地球的可爱,带主观色彩,能理解作者的善意目的.

教时设置：

一课时

教学过程：

一.提前布置预习.

1.自读文章,圈画段落标记,梳理疑难.(宋轶奕学习习惯还是比较好的,很认真,能做简单的标注)

2.积累词语,摘摘抄抄.

二.检测预习情况，并导入课文

1.请同学到黑板前来默写。

校对，理解并积累。

(注词语：爱之弥深 满目凄凉 窟窿 窒息 炽热 笼罩 掺和 焚化 埋怨 邂逅 寒暄 妥善 不容抹杀 渺小 同心协力)

2.请同学粗浅地谈谈对地球的了解。

整理：在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。――地球是太阳系九大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第三颗。它有一个天然卫星---月球，二者组成一个天体系统---地月系统。

地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。地球自转与公转运动的结合产生了地球上的昼夜交替和四季变化。地球自转的速度是不均匀的。

3.结合文章作者身份，激发对地球的喜爱之情，导入到本篇文章的学习。

这是我们对地球的认识，但飞出地球的宇航员他们是怎样看地球的呢?让我们听听有幸飞上太空的宇航员的介绍。

(在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”)

三.齐读课文，理解文章内容

1.读课文，思考：为什么说地球是可爱的?它的可爱体现在哪里?

2.交流明确

从气温、四季的变更，昼夜的更替，重力的适中，气候的变化等方面阐明地球是适宜人类居住的乐土

提示方法：圈划出文章段落的中心句：(宋轶奕尝试找找段落中心句)

(1)“我登上月球……爱之弥深。”(2)“至于地球，多我们……有美妙的大气层。”

(3)“地球的一大特点是它有人人称道的斜轴。”(4)“我们也很幸运，地球旋转的速度刚好合适。”(5)有天气现象(6)“千秋万世……另一个优点”“共同维护这个美丽的星球”

思考：如何正确、快速找到中心句?

讨论概括：一、中心句的位置往往在段首或段尾(有时也在第二句)。

二、中心句是全段最能表达中心的句子，即全段内容都围绕这一句展开。

三、中心句往往是陈述、肯定式的句子(如果原文不是，在概括时要改成这样的句子)。

感受文章结构清晰的特点。

四.再读课文，体会作者的感情

1. 找出课文中相关语句，感受作者对地球的热爱之情

2. (A)理解“虽然这个乐土不是全无风波，优点却不容抹煞”“风波”指什么?

(风波指地球重力强，会摔断腿，气候坏等;优点正是地球的可爱之处)

(B)理解课文最后“这个微小、美丽而脆弱的星球”?

(“微小”针对的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有无数的星体，而地球只是其中一个非常不起眼、普通的星球;“美丽”是根据地球的外部环境而言，包括很多方面，比如气候美、自然美等;“脆弱”是指如果我们不好好保护好我们的家园，地球的优势很容易丧失。)

感受文章语言精炼的特点。

3. 对地球、火星和金星作简单介绍，理解作比较的目的是为了突出地球的可爱,带主观色彩,能理解作者的善意.

4.齐读第一节和最后一节

五.课堂讨论

地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负。很多人不经意间残害了我们的地球，破坏了原有的生态环境：此刻，你想说些什么呢?

六.课后拓展：欣赏诗歌一则。《地球万岁》

七.课后作业：

1、涂鸦之作：尝试写写赞美地球的诗歌，字数不做要求。

2、广闻博记：写一则关于保护地球的公益广告。

《可爱的地球》教学设计 篇2

教学目标：

1、会认“窿、炽、罩、碳、焚、轴、陨、妥、渺”，会写“罩、氧、碳、混、批、跌、维、抹”。查字典理解体会四组近义词的区别：维持----维护、渺小----微小、炙热----炽热、充斥——充满。

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，了解地球的特点，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。

4、培养学生的探索能力和搜集处理信息的能力。

教学重点难点：

1、理解课文内容，体会地球的可爱之处，从而激发珍爱地球、善待地球的情感。

2、理解文章结尾宇航员的话“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球”。

教学时数：二课时

第一课时

一、激情导入：

1、在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，是我们大家共同的母亲。今天老师就带来几张地球母亲的照片，就让我们一睹地球母亲的容颜吧！（播放地球的图片）

这就是我们的地球母亲，看到它你想说点什么吗？（谈地球给自己的印象及自己对地球的了解）

如果用一个词来形容地球，你最想用哪个词？

2、今天，就让我们一起走进可爱的地球吧。（板书：可爱的地球）

二、初读课文，自学生字，

1、请同学们自由读课文，在读课文之前，你想对自己提点什么要求呢？

要求：读准字音，读通句子。自学生字词。

2、你学会了哪些生字？

课件出示课语

用的什么好方法？还有哪些不理解的词？

3、学生汇报自学生字情况

4、指名分段朗读课文。

5、对于课文你还了解到些什么？遇到了什么问题？

第二课时

一、各抒已见，感悟可爱

1、带着遇到的问题再来读读课文吧，再读课文之前先看看预习提示还给我们提出了哪些要求？

1、读阅读提示，进一步明确学习要求，

提示：作者从哪几个方面来说地球的“可爱”的？

课文最后用“微小、美丽而脆弱”来形容地球。这是什么意思?

3、带问题自学课文。

4汇报学习情况：

a：作者从哪几个方面来说地球的“可爱”的？

（地球有美妙的大气层、地球有斜轴、地球自转一周是二十四小时、地球的引力、地球上的气候、运转不停）

b你喜欢地球吗？喜欢它的哪些方面？把自己喜欢的地球的特点介绍给大家，或是读相应的段落。

c地球母亲无私的养育我们，他曾经是那样美丽壮观，那样和蔼可亲。但就在今天，就在科学技术飞速发展的今天，我们的母亲却不断的发出悲惨的哭泣。

播放（地球被污染的图片）

看到这些，你想说些什么？

d：因此宇航员目睹了地球母亲的`容颜之后，不禁发出感慨“我觉得大家应该同心协力。维护这个微小、美丽而脆弱的星球”你是怎么理解宇航员的这句话的？

（相对于太空来说地球很小很小，很美丽，而且是那么容易被伤害，需要我们人类共同维护、倍加珍惜。）

二、升华情感

1、带着对地球母亲深深的热爱之情，你最想对地球母亲说些什么?

如果让你说一句话来号召大家共同保护地球母亲，你会怎么说？（设计广告语，号召大家保护环境）

2、课堂小结

善待地球，这是一个永恒的话题，因为，我们只有一个地球，人类只有一个地球。近几年，世界各国都重视环保，制定了一系列的环保措施，制定了各种环保纪念日，让我们一起行动起来，共同保护我们可爱的地球！

三、作业：

1、完成对广告语的设计。

2、办一期“可爱的地球”为主题的手抄报。

板书设计：18、可爱的地球

微小美丽脆弱

妥善保护倍加珍惜

《可爱的地球》教学设计

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《可爱的地球》教学设计，希望对大家有所帮助。

《可爱的地球》教学设计 篇3

第1课时

教学目标：

1.让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关，激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性。

2.培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。

3.通过收集材料，展开主题活动，使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程。

教学重点难点：

让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中，感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关，激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往，从而激发学生探究科学奥秘的积极性。

教学准备：

1.请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。

2.让学生收集能证明地球是球体的有关材料。

3.地球的图片，地球仪。

教学过程：

一、导入--看看说说，认识地球

1.出示杨利伟的图片资料。学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。

2.从卫星上看，地球是什么样子的?

3.看书上插图，引导学生阅读教材上的天地对话--“我看到咱们美丽的家了”。

4.提出疑问：杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的?组织小组讨论，得出地球形状的初步结论。

二、探究学习--地球的形状与面貌

1.我们现在都知道地球是一个球体，那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢?时至今日，我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢?

2.学生交流。

3.对比实验：模拟“海边看船”。

小组讨论，得出结论：地球是一个球体。

4.出示地球仪：地球仪与地球真实的.原貌有哪些主要的不同?

学生观察总结，教师补充。

引导学生说说地球仪的主要构成。

学生发言后，简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。

5.地球表面真实的原貌是怎样的呢?

读加加林的描述，讨论。

6.小组比赛：在地球仪上找大洲大洋。

三、知识拓展--复习与巩固

活动：《科学畅想，遨游太空》

分若干小组，每小组模拟乘坐一架飞船，飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进行串联，模拟宇宙飞行，说说看到的情况。必须反映的内容是：地球形状特点，宇宙中的星球。

《可爱的地球》教学设计 篇4

教学目标：

1．通过对地球形状特点、麦哲伦环球航行等事例的学习，培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格，深化爱国主义情感。

2．帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生树立地球村的理念，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性。

3．理解学习地球的相关知识，是为了今后建设更美好的.人类家园。

教学重点难点：

帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害，引导学生树立地球村的理念，体会“人类只有一个地球”的含义，唤起人类热爱地球、保护家园的意识，培养学生热爱地球，保护环境的自觉性。

教学准备：

1．搜集有关麦哲伦环球航行的相关资料。

2．郑和下西洋的资料。

3．歌颂地球的诗歌。

教学过程：

一、导入--看看说说，麦哲伦环球航行

1．同学们知道世界上第一个实现环球航行的人是哪一位吗？

板书“麦哲伦”，导入新课。

2．根据课前预习和课前搜集的资料，学生交流：我所了解的麦哲伦。

3．根据教材提供的麦哲伦环球航行示意图，说说麦哲伦环球航行线路，主要是从哪个大洲出发，经过哪些大洋大洲，最后到达哪里。

4．讨论：麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么？

5．活动：我是小小环球航行家。

以小组为单位，按照麦哲伦航海路线示意图，结合对所经过地区自然风貌或风土人情的大概了解进行情况介绍。

二、探究学习--形形色色的环球旅行

1．交流环球航行的有关素材。

2．教师介绍：现代麦哲伦。

英国28岁的女航海家艾伦麦克阿瑟打破世界记录驾帆船71天环游世界。

3．生朗读书上的环球航行故事资料。

三、知识拓展--复习与巩固

1．分小组，各自交流三节课的学习体会，然后，小组合作完成图画创作。

2．小组分角色朗读“地球，我的母亲”。

3．集体阅读“世界地球日”资料。教师介绍近几年地球日的主题。

板书设计：

1、可爱的地球

一、从太空看地球

二、神奇的陆地与海洋

三、形形色色的环球旅行

《可爱的地球》教学设计 篇5

教学目标：

1.理解地球的可爱之处，培养对地球的热爱之情。

2.学会如何寻找中心句。

教学过程：

一、导入

今天我们要一同学习一篇新的课文《可爱的地球》(板书课题);知道作者是谁吗?——鲁斯·坎贝尔;知道他是做什么工作的吗?——美国登月宇航员。这篇文章就是他用登月的亲身体验以及广博的宇宙知识为我们讲述的。

1.翻开课本前，我先请几位同学谈谈关于地球的知识(补充地球的内部结构分三个层次：地壳、地幔、地核。我们的地球位于太阳系，太阳是太阳系的中心天体。地球是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第三颗。它有一个天然卫星——月球。)

2.我们了解了关于这样一些天文知识后，老师想知道：在你的眼中，这个我们祖祖辈辈生活了几千年的地球，它的可爱之处有哪些?

3.同学们都各有见解，接下来就让我们一起去看看作者眼中的地球的可爱之处。

二、读课文，理解文章内容

1.用自己喜欢的方式读课文，思考：为什么说地球是可爱的?它的可爱体现在哪里?

2.交流明确

板书：宜人的气温变化

美妙的大气层

适时的昼夜四季交替

适中的重力

明显的气候变化

不停地运转

3.同学们找到了的地球的可爱之处，那么是什么原因让作者感到地球这么可爱呢?请你从文中找出依据。(第一节第一句)这个句子是这个小节的什么句子呢?(中心句)分析为什么说这个句子是这个小节的中心句(强调里面的重点字词和作比较的说明方法);然后让学生划出下面每一节的中心句。(并分析2、3、4节中的重点字词句)

4.请学生思考如何正确、迅速地找到中心句。(可先用较长啰嗦的句子来表述，然后提高难度，要求用精炼的句子表达)

(补充：①中心句的位置往往在段首或段尾，有时也在段中。②中心句是全段最能表达中心的句子，即全段内容都围绕这一句展开。③中心句往往是肯定式的'陈述句(如果原文不是，在概括时要改成这样的句子。)

5.地球是人类永世的乐土，所以安德斯上校说：“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”我们先全班齐读结尾这句话，然后我们一起理解一下这句话。

(“微小”针对的是地球在宇宙中的位置，宇宙中有无数的星体，而地球只是其中一个非常不起眼、普通的星球;“美丽”是根据地球的外部环境而言，包括很多方面，比如气候美、自然美等;“脆弱”是指如果我们不好好保护好我们的家园，地球的优势很容易丧失。)

三、拓展延伸

1.正因为我们可爱的地球是脆弱的，而它也正面临着许多的灾难，那么你觉得我们的地球面临着哪些灾难呢?(干旱、洪涝、热浪、飓风将频繁光顾地球)

2.这是地球上十大污染物质。我们一起看看是哪些，看到这些让人担忧的污染物，想想我们可以做些什么呢?(比如用过废旧电池应该把它放入专门的回收点，而不是随便乱扔。)让我们同心协力维护这个微小美丽而脆弱的星球吧。