一年级数学上册《10》教案

此篇文章一年级数学上册《10》教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

一年级数学上册《10》教案 篇1

1教学目标

学会认读写10,并会用10表示物体的个数或事物的顺序和位置,同时注意书写的工整。

会比较10与1——9的大小,熟练掌握10的组成。

2学情分析

学生之前已学过了1~9的数的认识和数的组成,而10的认识对于学生学习数的组成和进位加法中的“凑十”特别重要。

3重点难点

重点：

掌握10的组成,熟练“凑十”

难点：

学会认读写10,并会用10表示物体的个数或事物的顺序和位置,同时注意书写的工整。

会比较10与1——9的大小,熟练掌握10的组成。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】10的认识

从1数到9.

出示课件,上面一共有几个数从左数第4个数是几,从右数它排第几其中最小的数是几,最大的数是几

活动2【讲授】学一学

(一)认识10.

1、看一看。观察主题图,你看到了什么说给同桌听。

2、图上有几个学生用数字几表示加上1个老师用几表示图上数量是10的事物还有什么

3、摆一摆用小棒表示10。出示小棒图,9根小棒添上1是几

4、认一认和同桌一起认一认直尺上的数字顺序,看着尺子你都知道些什么

5、比一比你会比较9和10的大小吗9○□10○□

(二)学习10的组成

1、分一分拿出10根小棒,分成两堆,有几种分法

2、说一说和小组内的同学说一说你的分法是怎样的

3、填一填把自己的分法写在60页。

4、想一想看到自己写的组成,你还能想到什么

(三)学习10的写法看看10是由哪两个数字组成的先看老师范写10,再自己写一写。

活动3【练习】练一练

教材60页“做一做”

活动4【测试】查一查

1、完成课件上连一连和填一填;

2、完成62页练习十三1—3题。

活动5【活动】总结收获

学习了本课你有什么收获你会用几和几凑成十

一年级数学上册《10》教案 篇2

教学目标

1.使学生认识10，掌握10的组成和分解。

2.学会用10的组成计算得数是10的加法和10减几的减法。

3.培养学生的有序思维，渗透辩证唯物主义思想，对学生进行民族团结的教育。

教学过程

一、复习数数

小朋友，我们已经学过哪些数？（学生回答的同时，教师运用投影出示“0～9的数字娃娃”）在这些数中，哪个数最大？

二、故事导入

教师指着投影给学生讲故事：有一天，0～9这些数字娃娃做“排队”游戏。“9”最大，当上了队长，就骄傲起来，看不起别的数字娃娃。它神气地对“0”说：“你呀，没头没脸的，表示一个物体也没有，和我比起来，真是太小啦！”“0”听了，圆圆的眼中流出了眼泪。这时，数字娃娃1站了出来，很有礼貌地对“9”说：“队长，如果我和“0”站在一块儿，比你还要大呢！”“什么，比我还要大？”“9”非常吃惊。

导入：数字娃娃1说的话是不是对呢？我们来看看，（教师抽动投影片，形成“10”）数字1和0站在一块，这个数怎么读呢？（生：读作10。）10是不是比9大呢？今天我们就来学习10。（板书：10的认识）

三、进行新课

（一）认识10

1．出示教科书上的主题图，指导学生看图：

谁知道10月1日是我们国家的什么节日？你们看，这一天各个民族的小朋友欢聚在天安门前，穿着节日的盛装，有的唱歌，有的跳舞，有的奏乐，我们的生活多么幸福呀！同学们数一数，图上有多少位小朋友？空中有多少个气球？（生：图上有10位小朋友，10个彩色气球。）对，10个小朋友，10个彩色气球都用10来表示。

2．用小棒数数。

（1）现在老师这儿有一些小棒，请小朋友一起数一数。（0～10）

（2）老师将10根小棒扎成一捆，这一捆我们就说是1个10，因此10还是一个计数单位。

3．写10。

（1）提问：10怎么写呢？先观察10和我们前面学过的数有什么不同？

教师说明：10是由1和0两个数字组成的，所以10是个两位数，而0～9都是一位数，书写10时，要占两个字格。

（2）教师在田字格里示范书写。

（3）学生在书上描写10。

? 4．引导学生用10说一句话。（包括用基数和序数10来说话。）

5．10与所学的数进行大小比较。

（1）出示数轴。

提问：如果10和0～9这些数字娃娃排列做游戏，按顺序应紧紧排在哪个数后面？9后面紧挨着几？

（2）出示9○10。提问：

○填什么符号？

看到99）

刚才，数字娃娃1说的话对吗？

（3）出示□<10。提问：

□里可以填哪些数？

谁能用一句话说出哪些数小于10？

启发：只要是排在10前面的数都比10小，那么排在10后面的数会比10怎么样？我们以后会学到的。

（二）10的组成和分解。

1.启发：小朋友知道了10比它前面的数都要大，想一想，10可以分成几和几？几和几又组成10呢？

2．先让同桌学生议一议，然后指名回答，教师板书。

3．教师指导学生用手指验证10的组成的正确性。

4．巩固10组成。

（1）齐读。

（2）小声读，边读边记。

（3）擦去部分数，指名回答。

（4）对口令。

5．课中休息，唱儿歌。

1，2，3，三只山羊上高山，

3，4，5，五只老虎学打鼓，

5，6，7，七只小鸡坐滑梯，

7，8，9，九只小猴树上走，

8，9，10，十只小狗来跳舞。

四、巩固练习

1．在空格里按照从小到大的顺序填数。

2．比一比。（填“大”或“小”）

10比9______。 8比10______。

6比10______。 10比7______。

3．哪两张卡片上的数可以组成10？用线连起来。

4．在（）里填数，看几和几组成10。

五、课堂作业

教科书练习十的第1～2题。

一年级数学上册《10》教案 篇3

教学目标：

1、

通过练习进一步复习巩固10以内数的认识及加减法。

2、

使学生能熟练计算10以内的加减法，进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平。

3、

培养学生从数学的角度提出问题，理解问题的能力。

教学重点：

巩固10以内数的认识及加减法。

教学难点：

熟练计算10以内的加减法

教学关键：

正确进行计算

课前准备：

课件

教学过程：

一、基本练习

1、

口算卡片出示

10-3 4+4 10-6 2+5

5+3 10-5 8-7 7-4

9-0 9-8 6-6 9-2

8-2 4+6 3+6 9-0

2+3 9-5 0+7 4+2

二、整理知识

1、

前面我们学习了哪些计算题？

分组看书整理后汇报

2、

复习

A出示10以内加法题

这是我们学过的10以内加法题，它们按一定的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗？

B练习，师任点几题让生回答

C照刚才的观察方法再观察减法表

它们是怎样排列的？

同座互相点一题考问对方

三、练习

课件出示

1、

★△▲○●□☆

从左数，第5个是（）☆排第（）

2、

9 4

□ 5 □ □

3、

△□△□△□

接下去怎么画？

4、

小猴小兔必须沿1-10的路线回家该怎么办？

5、

按规律填空

（1）2、（）、4、（）、（）、（）、8

（2）8、（）、6、（）、（）、（）

（3）2、4、（）、8、（）

（4）1、3、（）、（）、9

6、

10＝□＋□

10＝□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□

综合活动

先独立观察书上第6题的图，小动物们在干什么？观察小鸟在干什么？小动物他们在做什么游戏？我们也去参加。你如果知道就帮动物说出答案。

学生写在书上。

四、教师总结

你有哪些收获？

五、作业设计

1、

看图写出两个加法和减法

2、

图画式应用题

3、

连续加2

4、

连续加3：3、 、 、

连续加2：1、 、 、

板书设计：

10以内加减法整理复习

10＝□＋□

10＝□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□

一年级数学上册《10》教案 篇4

教学目标：

1、使学生明确给10、9、8、7、6凑10各需要几，为学习20以内的进位加法打基础，分散教学难点，

2、培养学生的动手操作能力和口头表达能力。

3、培养学生积极动脑、大胆发言的习惯。

教学重点：给9、8、7、6、5凑成10

教学难点：区分给这几个数凑十需要几

教学用具：课件、卡片

教学过程：

一、谈话引入

小仙子与同学对话；做对口令的游戏。板书：10的组成

1010101010

二、学习新知

1、摆一摆

摆9个圆片，再添上几个就是10个了？

（学生边摆边说，指学生在黑板上演示）

板书：9+（）=10

2、摆8个圆片，再添上几个就是10个了？

问：8加几等于10？

板书：8+（）=10

3、让学生边讨论边动手操作，口述过程。

填空：

4、凑十的方法

三、巩固新知

说一说圈一圈

A

******

**

***

**

B蘑菇图

C对口令

四、与学生一起编儿歌

1，9，1，9好朋友，2，8，2，8一起走，3，7，3，7点点头，4，6，4，6看杨柳，俩5相凑就是10。

编拍手边说儿歌。

五、作业；和爸爸妈妈一起玩凑10的游戏

板书：9+（）=108+（）=107+（）＝１０ 6＋（）=105+（）=10

一年级数学上册《10》教案 篇5

教学目标：

1、使学生明确给10、9、8、7、6凑10各需要几，为学习20以内的进位加法打基础，分散教学难点，

2、培养学生的动手操作能力和口头表达能力。

3、培养学生积极动脑、大胆发言的习惯。

教学重点：给9、8、7、6、5凑成10

教学难点：区分给这几个数凑十需要几

教学用具：课件、卡片

教学过程：

一、谈话引入

小仙子与同学对话；做对口令的游戏。板书：10的组成

1010101010

二、学习新知

1、摆一摆

摆9个圆片，再添上几个就是10个了？

（学生边摆边说，指学生在黑板上演示）

板书：9+（）=10

2、摆8个圆片，再添上几个就是10个了？

问：8加几等于10？

板书：8+（）=10

3、让学生边讨论边动手操作，口述过程。

填空：

4、凑十的方法

三、巩固新知

说一说圈一圈

A

******

**

***

**

B蘑菇图

C对口令

四、与学生一起编儿歌

1，9，1，9好朋友，2，8，2，8一起走，3，7，3，7点点头，4，6，4，6看杨柳，俩5相凑就是10。

编拍手边说儿歌。

五、作业；和爸爸妈妈一起玩凑10的游戏

板书：9+（）=108+（）=107+（）＝１０ 6＋（）=105+（）=10

一年级数学上册《10》教案 篇6

教学目标：

1、

通过练习进一步复习巩固10以内数的认识及加减法。

2、

使学生能熟练计算10以内的加减法，进一步提高学生对所学知识的理解和掌握水平。

3、

培养学生从数学的角度提出问题，理解问题的能力。

教学重点：

巩固10以内数的认识及加减法。

教学难点：

熟练计算10以内的加减法

教学关键：

正确进行计算

课前准备：

课件

教学过程：

一、基本练习

1、

口算卡片出示

10-3 4+4 10-6 2+5

5+3 10-5 8-7 7-4

9-0 9-8 6-6 9-2

8-2 4+6 3+6 9-0

2+3 9-5 0+7 4+2

二、整理知识

1、

前面我们学习了哪些计算题？

分组看书整理后汇报

2、

复习

A出示10以内加法题

这是我们学过的10以内加法题，它们按一定的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗？

B练习，师任点几题让生回答

C照刚才的观察方法再观察减法表

它们是怎样排列的？

同座互相点一题考问对方

三、练习

课件出示

1、

★△▲○●□☆

从左数，第5个是（）☆排第（）

2、

9 4

□ 5 □ □

3、

△□△□△□

接下去怎么画？

4、

小猴小兔必须沿1-10的路线回家该怎么办？

5、

按规律填空

（1）2、（）、4、（）、（）、（）、8

（2）8、（）、6、（）、（）、（）

（3）2、4、（）、8、（）

（4）1、3、（）、（）、9

6、

10＝□＋□

10＝□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□

综合活动

先独立观察书上第6题的图，小动物们在干什么？观察小鸟在干什么？小动物他们在做什么游戏？我们也去参加。你如果知道就帮动物说出答案。

学生写在书上。

四、教师总结

你有哪些收获？

五、作业设计

1、

看图写出两个加法和减法

2、

图画式应用题

3、

连续加2

4、

连续加3：3、 、 、

连续加2：1、 、 、

板书设计：

10以内加减法整理复习

10＝□＋□

10＝□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□

10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□