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动物的本领教案

2025/08/11教案

此篇文章动物的本领教案(精选6篇),由智远网整理,希望能够帮助得到大家。

动物的本领教案 篇1

教学目标:

1.通过口语练习,使学生能够把自己搜集到的资料有选择地介绍,《动物本领大》教学设计。

2.培养学生在口语交际时态度自然、大方、有礼貌。

3.培养学生倾听的好习惯。

教学难、重点:

1.使学生通过口语交流,知道哪些动物具有神奇的本领,从而增强保护动物的意识。

2.培养学生学会倾听的好习惯。

教学准备:图片

教学时间:1课时

教学流程:

1.创设情境,激发兴趣。

今天《动物世界》要向大家介绍动物的神奇本领,可是还没找到合适的主持人,你们有信心竞选小主持人吗?只要你在这次“口语交际”课山有出色的表现,就有资格竞选小主持人了。加油吧!

2.自由读书,理解要求。

(1)全班自由读书上的文字说明,理解本次“口语交际”的要求,《动物本领大》教学设计。自由汇报。

(2)师生说话要求。

a介绍自己了解的具有神奇本领的动物。说明它们的这些本领对人类有哪些帮助。

b说明自己所介绍资料的来源。

c同学之间展开互评。

3.小组练说,互相补充。

小组内练习说,同学之间随机补充,互相纠正。

4.推荐代表,全班交流。师生。

5.。

(1)师生表现最出色的小组,选出《动物世界》节目的'主持人。

(2)动物世界是神奇的。动物是人类永恒的朋友,我们应该爱护它们,与它们建立和谐的关系,因为动物和人类共同拥有一个地球。

动物的本领教案 篇2

活动目标:

1、从多元的角度和幼儿共同寻找生活中仿生的现象,了解仿生技术在日常生活中的运用。

2、鼓励幼儿大胆交流自己仿生的体会,互相欣赏,共同感受仿生带来的方便。

3、激发幼儿的创造能力,发挥他们的想象能力和思维能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备:

多媒体电脑设备一套和多媒体电脑课件、操作盒、动物图片、仿生物品图片、彩笔、绘画纸

活动过程:

一、故事导入,讲述故事《谁发明了飞机》

1、播放视频《谁发明了飞机》引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征,获得有关仿生现象的初步经验。

2.提问:(1)莱特兄弟发明了什么?(出示飞机模型)大家一起看看飞机的机翼是什么样的?

(2)飞机的机翼有什么作用?(师演示飞机模型)

(3)莱特兄弟是怎么发明飞机的?(评析:该步骤加入好听的科学小故事,丰富了幼儿知识的同时,也使幼儿情绪恢复了平静,并为下面的活动作了准备。)

3.比较飞机和鸟的共同特征(评析:使幼儿建立翅膀与机翼的联系,逐步了解仿生的原理。)

4.小结:莱特兄弟真聪明,他们根据鸟的外形和翅膀能滑翔的特点发明了飞机。我们把这种模仿动物或植物的特殊本领来研究和发明新技术、新工具的科学叫做仿生学。我们现在见到的许多机器和工具都是受一些动物或植物的启发才发明出来的。不信,我们来看一看。

二、通过播放电脑课件,引导幼儿获得有关仿生现象的初步经验。

1.播放ppt图片一(起重机),提问:(1)这是什么?它有什么用途?(2)起重机有这么好的本领,那你们猜猜它可能学了哪种小动物的本领来发明的呢?(3)小结:原来人们是根据长颈鹿的长脖子可以上下自由活动的特点,就制造出了起重机。

2.播放ppt图片二(鱼)。提问:(1)鱼有什么本领?根据鱼的本领,想一想可以发明什么?(2)播放电脑图片(潜水艇),我们还是一起去看看电脑博士的答案吧。小朋友说的都有道理,原来人们主要是学了鱼会潜水的本领就发明了潜水艇。(3)小结:你们看,大自然中的事物真奇妙!人们模仿长颈鹿和鱼的特点,发明了对人类非常有用的起重机和潜水艇。

评析:该环节是本活动的难点,课件的`播放让幼儿对仿生现象有了直观的感受。幼儿通过观察、分析小动物的特点,建立了动物与发明的联系,使每个孩子都有一个思考的过程,这样能有效地发展幼儿的观察、分析及推理能力。电脑博士公布正确答案时附带的表扬声音,有效地活跃课堂气氛的同时,进一步唤发孩子探索的无限热情。

三、幼儿配对、交流、验证

1、我们人类还从动物身上学到什么本领,发明什么东西了?

每个孩子有一个操作盒,里面既有动物也有一些物品,请你也帮他们配配对。

*附:材料设计野猪——防毒面具鸭子——船桨蝙蝠——雷达刺猬——叉子闹钟——公鸡

2、幼儿操作练习:你是怎么配对的?为什么?(请个别幼儿说一组配对,问其他幼儿是否同意,为什么?

小结:看见鸭子自由地水中滑行,我们发明了船桨。看见蝙蝠有超声波的本领,科学家们就仿造蝙蝠的本领发明了雷达。看见野猪不会中毒的现象,经研究后发明了长鼻式的防毒面具。

评析:幼儿自由选择合作伙伴进行分组活动,他们围在一起轻声商量、讨论,很认真地比较观察找出两种物体的共同特征,老师也参与到孩子的研究中。幼儿在再次操作中更深入地观察、分析小动物的特点,大胆地推理想象,在轻松愉快的气氛中学会本领的同时,进一步获得有关仿生现象的知识,并体验到创造想象的快乐。

四、活动延伸:

鼓励幼儿大胆利用自己的方式进行仿生活动。

1、教师启发幼儿大胆地想象,用画笔表现出自己的仿生幻想。

2、幼儿互相交流自己的仿生幻想。

小结:我们的生活真的离不开动物,动物给我们很多的启发,让我们人类过得更好、更快乐!

动物的本领教案 篇3

活动目标:

1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己,初步理解"仿生学"的含义。(活动重点)

2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上,能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点)

3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心,体验探索动物世界奥妙的乐趣。

4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

(1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。

(2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片,每两个个幼儿一份:鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。

活动过程:

一、谈话交流活动,了解动物自我保护的方法。

1、师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物,它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下)

2、幼:我知道乌龟的本领,它遇到危险可以把头缩到龟壳里……

3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片,师幼一起观察。

二、出示常见动物的图片,了解动物自我保护的本领。

1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片,并提出问题:小朋友们,蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色)师:宝贝们说的真不错,它们身体的这种颜色叫保护色,蝴蝶很漂亮,它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;青蛙身体上是绿色的,它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色,用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。

2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片,让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)

3、教师小结:在大自然中,无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领,有的动物油保护色,有的动物有盔甲、硬刺等,不同的动物有不同的自我保护的方法。

三、通过联想、操作,知道人类可以从动物身上得到发明创造。

1、教师出示坦克图片,引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的,并说出理由。师:宝贝们,它是根据什么动物设计的?(乌龟)为什么?

2、再次出示潜艇和装甲车等的图片,让幼儿想象:根据这些小动物的本领,人们可以发明什么?(鼓励幼儿大胆交流猜想)

小结:原来在动物界中,它们有这么多的特殊本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克,装甲车。蝶的保护色中发明创造了迷彩服,这样迷彩服颜色与周围环境相似,就不易被敌人发现了;从青蛙游泳的姿势中,发明了蛙泳,成就了很多运动健儿的蛙泳技能。

3、幼儿每人一盒操作盒,盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品,请幼儿帮它们配对,并大胆说明配对理由。

(公鸡-闹钟,鸟-飞机,刺猬-叉子)

小结:让幼儿理解"仿生学"的含义,人们看到了会飞的鸟,发明了飞机;根据蝴蝶的颜色,发明了迷彩服;根据刺猬坚硬的刺,发明了叉子;这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的,这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物,动物的存在给人类很多启发,才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐,我们也要爱护这些小动物。

四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习,结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品,并讨论交流自己该如何保护动物。(体现情感目标)

1、师;小朋友们,今天我们知道了这么多小动物的特殊本领,除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们发明什么呢?

2、师;小动物这么有用处,那你该如何保护它们呢?(教师可随时引导)

3、教师小结:我们人类从动物身上学到了这么多本领,发明了这么多有用的东西,我们应该更加珍惜它们,保护它们,和小动物和谐相处,不去伤害它们。

活动延伸:

活动区时,请幼儿在美工区将认识的`动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来,张贴到主题墙上。

教学反思:

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

动物的本领教案 篇4

【游戏目标】

1.能按意愿选择自己喜欢的活动区域,遇到问题能进行协商,培养交往能力。

2.通过区域游戏,使幼儿更加深入地了解多种动物保护自己的方法。

3.活动中能遵守游戏规则,愉快游戏。

4.发展幼儿的观察比较能力。

5.喜欢参与游戏,体验。

【游戏准备】

1.知识经验准备:幼儿有参与各区域游戏的经验,知道各区域游戏的玩法和规则。

2.游戏场所准备:本班各游戏区域

室内:美工区、益智区、表演区室外:阅读区

3.游戏材料准备:

(1)美工区:即时帖;皱纹纸;彩纸;旧报纸;固体胶水;小剪刀;双面胶;透明胶等。

(2)益智区:骰子5个;棋谱5张;动物棋子5只。

(3)阅读区:各种有关动物方面的图书、图片等。

(4)表演区:多种动物头饰;多种挂件等。

【游戏过程】

一、组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。

二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求,幼儿自主选择区域活动。

1.美工区:动物保护色

玩法:幼儿尝试用提供的各种材料,通过剪、撕、贴、画等方式把自己装饰成自己喜欢的.动物,好朋友之间也可相互帮忙装饰。

2.益智区:动物棋

玩法:一组两幼儿配合玩游戏,一幼儿掷骰子,另一幼儿左手按动物棋谱,右手拿动物棋子,掷骰子的幼儿掷到几个点子就走几步,走到有动物的格子,就要说出此动物的自我保护方法,动物棋子从起点开始一直走到终点游戏才算结束,快到终点时如掷的骰子点子较大,到终点后再退后走,直到点子的数字正好走到终点。可以一组两名幼儿玩游戏。也可以两组幼儿比赛输赢,两组可同时开始,看哪组先走到终点者为赢。

3.阅读区:动物的秘密

玩法:将各种有关动物方面的图书、图片等放置其中,供幼儿反复阅读、相互讲述。

4.表演区:动物小舞台

玩法:幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰,能在集体面前大胆表演。可进行故事表演《小鹿历险记》和玩角色游戏《会保护自己的小动物》。

三、教师巡回指导,要求幼儿安静有序地进行活动。

重点指导美工区的动物保护色,鼓励幼儿自己装饰或好朋友之间相互帮忙装饰自己喜欢的动物。重点指导表演区故事表演《小鹿历险记》和角色游戏《会保护自己的小动物》。

四、游戏评价。

1.指导幼儿收拾好游戏场地。

2.表扬游戏中表现好的幼儿。

活动反思:

每个环节缺乏科学合理的小结,特别是在最后总结动物的本领与人类的关系时,没能表达人类的本领还有很多,不仅是模仿学习,能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡,但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性,需要多要斟酌。由于紧张,语速有些过快,操作环节,给幼儿留的时间有些短,没机会让幼儿进行充分讨论,我会在以后的活动设计中,合理分配时间,争取达到更好的教学效果。

动物的本领教案 篇5

主题的由来

开学时,教师与小朋友谈论春节里有趣的事情,许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻,还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物,如小鸟、鱼、小狗。正值春季,有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养,有的拿来了蚕和桑叶;有的带来了乌龟、金鱼,幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。

活动目的:

1、通过探索与交流活动,让幼儿了解常见动物的本领。

2、培养幼儿爱提问,乐于收集资料等主动学习的能力。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

动物图书、电脑课件;电视、幻灯机、2块大黑板幼儿调查表每人一张

活动指导:

一、故事“想飞的小象”引入,组织幼儿边看故事边听故事。

二、故事后提问,让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么?故事里的小动物有哪些本领?

逸晨:每一种动物都有自己的本领,不能互相比较。

小铭:不同的动物有不同的本领

由此,教师引出了“动物的本领”这一话题

三、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。

小洁:骆驼是沙漠之舟

小蕾:信鸽会送信

小昕:大象长长的鼻子会运木头

小仪:蜜蜂会采花蜜

小如:老虎会用尖尖的牙齿咬人

通过这个环节,教师发现孩子们互相交流时都很积极,集中提问时孩子们都能踊跃发言,显然,孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。

四、幼儿分组寻找资料,了解其他动物的特殊本领

A组:从提供的书籍中查找资料

B组:观看电脑课件,查找资料

C组:围坐一圈看动物世界的VCD

五、集中幼儿,让他们围坐成圆圈,互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物?这些动物有什么本领?(配班教师根据课堂上幼儿的回答以图片或文字的形式贴于黑板上的网络图)

小林:我发现有一种青蛙有保护色,遇到敌人要攻击他时会变色

小靖:我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法,它也会变色

小蕾:雪兔一到冬天全身就变成雪白的

孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣,兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上,教师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领,还有其他本领吗?

小兴:鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼

小辰:豹子是短跑冠军

小耘:北极熊不怕冷

小月:老虎会游泳

小圆:猴子会在树上荡秋千

小其:松鼠的尾巴可以当降落伞

小轩:猫的胡子可以感觉水的温度

小鹏:蛇的舌头和青蛙的舌头有感觉的作用

孩子的思维一下子就拓展开了,教师将孩子引出的动物的本领分成“攻击别人,保护自己,器官的特殊本领,其他四类”,并引导幼儿看网络图。

六、教师播放教学课件,重点引导幼儿观看老虎捕食、鹈鹕捕鱼、变色龙变色、大象运木头等镜头,让幼儿更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领。

七、针对本节课孩子比较、感兴趣的话题,引出下次活动的主题。孩子们在活动中提到了有关动物的胡须、鼻子、尾巴、舌头的作用,下次活动可以针对这一问题引导幼儿继续探索。

八、在音乐声中,幼儿随着“森林舞会”的音乐做律动走出活动室。

活动评析:

本次活动,教具与材料的新颖与直观性吸引了孩子们和听课的老师们,由此引发了我对现代多媒体教学手段的思考。现代设备能让我们能节约准备教具的时间,并且图文声影并茂的教具让教具能更具吸引力,更增加教具的实用性、合理性、真实性。孩子们去接触它们、了解它们并学会使用与操作,在课堂上不仅能更好吸引孩子注意力,而且孩子能更形象直观的从中学习、了解到知识,提供的VCD与课件能让孩子更加真实的了解大自然、更好的启发孩子们的智慧。

但是,这次主题活动还存在着一些问题,由于“动物的本领”内容很广,教师没有引导幼儿正确区分动物的特殊本领与动物的本能这一个概念;集中分享过程中,教师的启发性语言不够等等。

亲爱的`爸爸妈妈:

我们的主题已经开展1个多月了,在探究过程中,幼儿引发了“动物的本领”这一话题,为了让孩子们更好的了解动物饿一些常见与特殊本领,请家长协助我们做好以下调查。

动物名称、动物的基本本领、动物的特殊本领备注:

1、动物名称(让幼儿用自己看得懂的“画或符号”把动物表示出来)

2、动物的基本本领、特殊本领(请家长和孩子一起寻找,并记录)

活动反思:

这是中班主题活动我喜欢的电视节目中的一节活动,活动中主要渗透科学和健康的内容。在活动中,教师成为幼儿活动的参与者、合作者和支持者,进行随机指导,使幼儿在原有基础上得到了发展。幼儿在活动中能够大胆的选择自己喜欢的动物和器械,幼儿进行活动时能够和自己的伙伴互相交流,体验到了游戏的快乐。整个活动幼儿兴趣很高,既了解了动物的特征,又锻炼了幼儿的基本动作。

动物的本领教案 篇6

活动目标:

1、了解不同动物的本领和线描画的特点,用点、线、面等线描画的主要形式表现绘画内容。

2、幼儿能够用流畅的线条表现出动物特点,尝试表现跑、飞、跳等不同动态,并描画的方式添画身体内部。

3、喜欢动物并愿意表现动物的本领。

活动准备:

经验准备:幼儿了解动物的本领,对线描画的特点有所了解。物质准备:线描画的.分类图片、动物本领的图片、动物形象卡片、人手一套画笔。

活动建议

一、谈话交流自己喜欢的动物本领,引发幼儿参与的兴趣。

1、提问:你喜欢什么动物呀?你们知道他们都有什么不一样的本领吗?

2、幼儿回答,教师根据幼儿的回答进行小结。二、师幼共同观看课件,回顾动物本领。

1、教师出示图片总结不同的动物不一样的本领。鸟类:

鸟的翅膀能帮助鸟类飞翔;鸟类能够用嘴巴叼着木棍筑巢;猫头鹰的眼睛能帮助它在黑暗中看到食物,并用嘴和爪子捕捉猎物。孔雀:雄孔雀能通过开屏吸引雌孔雀,并且孔雀伶羽上的“眼睛”能吓走其他小动物,从而保护自己。

蝙蝠:能够通过回声定位捕捉猎物以及了解周围的环境。

猛兽类:狮子、老虎和猎豹能用锋利的牙齿和爪子捕捉猎物(小兔子、小鸡等);狮子能够大声吼叫,猎豹跑起来非常快,老虎和猎豹的尾巴很长很有力量能将猎物敲晕。

大象:它的鼻子很长,能吸水、喷水(散热),还能卷起重物;耳朵很大,能散热。

长颈鹿:脖子很长,能吃到高处的树叶。

骆驼:两个驼峰能储存食物和水,帮助它在沙漠中生活。

蛇:爬得很快,通过吐舌头捕捉小动物,像昆虫、青蛙和老鼠等。鳄鱼:大嘴巴和锋利的牙齿捕捉猎物,眼睛长在头顶上,在水里戏水时眼睛也能看到水面上的事物

变色龙:能够根据周围的颜色改变自己身体的颜色,从而隐藏自己保护自己。

2、介绍线描画的特点。

(1)师幼共同观看线描画的图片,引导幼儿观察点、线、面的特点。

(2)小结:用简单的点线面来装饰画面的内容。三、幼儿确定绘画内容,提出绘画要求。

1、幼儿确定绘画内容。

2、提出绘画要求。

(1)先画动物本领,要将动物展示本领的细表现出来(爪子、牙齿等),再丰富画面。

(2)正确握笔、安静作画,均匀涂色。

(3)线描画的形式进行添画,可以利用画格子的方式进行添画。安静绘画

四、幼儿自主绘画,教师巡回指导

1、幼儿选择自己喜欢的动物进行表现,注意动物动态的表现

2、重点指导能力薄弱的孩子,可以进行旁边绘画示范,教授绘画方法步骤。

五、作品展示,分享交流

1、作品展示,交流自己绘画的内容,讲述动物的本领。

2、欣赏每个幼儿的作品,教师从动物的形态、动作、涂色、构图几个方面进行欣赏学习,提高绘画水平。