小班欣赏教案
此篇文章小班欣赏教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。
小班欣赏教案 篇1
活动意图：
“迷路的小花鸭”是一首舒缓优美又蕴含一定意义的歌曲，能让幼儿在感受音乐的同时，体会到那种乐于助人的高尚品质所带来的快乐。在设计过程中，通过情境表演及故事讲述，让幼儿理解此次活动所要表达的内容；在学习歌曲这一主要环节中，运用图示来表示歌词内容，并制成简单的图谱，让幼儿边看图谱边演唱，以进一步感受音乐的性质；通过不同形式地引导幼儿体会歌曲中悲伤和高兴的情绪，让幼儿进一步地感受到关心他人、帮助他人的所带来的乐趣；并结合幼儿生活展开问题讨论，让幼儿知道遇到困难要想办法，要学会自我保护。
活动目标：
1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲。
2.引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
3.知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护及培养乐于助人的品质。
活动准备：
1.小鸭头饰。
2.事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。
3.节奏谱。
4.图片。
5.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。
重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。
活动过程：
一.幼儿听音乐进入活动室。
二.发声练习：《我爱我的小动物》
师：小朋友都喜欢小动物吗？幼：喜欢。
师：那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢？幼：想。
带领幼儿练习发声：
1=c 4/4
5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 — | 3 3 3 5 5 5| 3 3 2 2 | 1 —|
我爱我的小鸡小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽
我爱我的小猫小猫怎样叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵
我爱我的小狗小狗怎样叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪
三.情境表演，引起幼儿的兴趣。
1.情境表演。
教师用“嘘—”的手势示意幼儿安静，看看发生了什么事情？（情景表演）
2：丰富词汇。
师：小鸭子怎么了呢？幼：哭了。
师：小鸭子为什么哭了呢？幼：因为小鸭子找不到妈妈了。
教师丰富幼儿词汇：迷路。
3.回忆故事情境。
教师和幼儿一起重复回忆一下刚才的情景：
原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，在一棵柳树下哭了起来，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。
四.以演唱的形式表现故事内容。
师：刚才，我们把自己喜爱的小动物的`声音用歌声唱了出来，那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢？幼：想。
五.教师完整演唱一遍歌曲，幼儿欣赏，并练习节奏。
1.师：现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。
2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
3.师：刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢？幼：呷呷呷…。
师：小朋友把它送回家时，小鸭子是怎样笑的呢？
幼：啦啦啦…。
师：老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了，我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。
4.出示节奏谱，引导幼儿练习节奏：
x x|x |x x|x |x x|x |x x|x —|x |x —
呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
|x |x —|x |x —|x x|x x|x —|x |
呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
六.根据图示学习歌曲，并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。
1.理解歌词内容.并用图示表示。
教师用悲伤的语气清唱第一段后并提问：
师：小花鸭在哪里迷路了？幼：池塘边，柳树下。（粘贴图示）
师：小花鸭迷路后怎么样？幼：哭了。（粘贴图示）
师：小花鸭哭着干什么？幼；找妈妈。（粘贴图示）
师：小花鸭找不到妈妈了，我们帮它找一找妈妈吧。引导幼儿大声喊：妈妈—，你在哪里？
师：现在，我们再来听一听是誰帮助了小花鸭。
教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。
师：谁看见了小花鸭？幼：小朋友。（粘贴图示）
师：看见小花鸭后，小朋友是怎样做的呢？幼：抱起小花鸭。（粘贴图示）
师：小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢？幼：很高兴。（粘贴图示）
师：小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢？幼：把小花鸭送回了家。（粘贴图示）
2.教师带领幼儿结合图示演唱，并引导幼儿说出两段歌词应如何表现：悲伤、高兴，并用表情图片表示。
3.随音乐伴奏，教师利用图示引导幼儿演唱歌曲。
4.教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲：
让男孩用悲伤的声音唱第一段，然后，让女孩用欢快的声音演唱第二段。
唱第一段时，让女孩唱歌词，男孩唱“呷”，唱第二段时，男孩唱歌词，女孩唱“啦”。
5.鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意，敢于表现的幼儿。
七.讨论：如果自己迷路了应该怎么做呢？
1.教师引导幼儿利用图片，讨论迷路了应该怎么做？
2.教师小结：小朋友如果迷路了，可在原地等着，也可能找个电话给爸爸妈妈打电话，可以打11等。出去要记住标志，不要离开大人和集体，不要到陌生的地方玩，自己想出去玩要告诉大人。
八.活动结束：
师：小朋友帮小花鸭找到了妈妈，他可高兴了，要和小朋友友们一起出去玩好吗？幼：好。
带领幼儿到户外活动。
活动延伸：
鼓励幼儿根据歌曲进行情景表演。
小班欣赏教案 篇2
一、设计意图：
根据《纲要》中所述课程选择：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视眼”糖果是幼儿生活中常见的事物，孩子们有比较喜欢，所以，我以幼儿的兴趣为出发点，且融入制作，让幼儿能亲身体验，感受快乐，同时让幼儿在生活化的活动中获得发展。
二、活动目标：
1、初步学习搓揉团的技巧来制作糖果。
2、能运用已有经验制作出不同造型的棒棒糖。
3、主动动手积极参与活动，体验泥工制作糖果的`快乐。
三、活动重难点：
能运用已有经验制作出不同造型的棒棒糖。
四、活动准备：
教具：彩色橡皮泥、魔法箱、棒棒糖、塑料棒、PPT课件学具：彩色橡皮泥、塑料棒五、活动环节
问好：由于泥工制作是用小手，所以编了一个拍手欢迎老师，从而将搓揉捏无形中贯穿到教学中。
（一） 导入活动：变魔术——教师出示魔法箱进行摸一摸，吸引幼儿参与兴趣。
（二）基本活动
1、交流讨论 ——出示棒棒糖与幼儿交流。
——这是什么呀？见过吗？你们见过的糖果形状是怎样的？
生：自由交流回答
2、观看课件，了解不同的棒棒糖。
——教师引导幼儿观看图片，丰富幼儿已有经验。——教师小结：棒棒糖有圆形的，三角形的，有单色的，有彩色的。
3、介绍美工材料出示泡泡泥、塑料棒引导幼儿认识，激发幼儿参与兴趣。
4、教师示范并讲解做法：
师：取适量橡皮泥并将其搓成喜欢的形状（远的、方的、扁的等），取出棒棒，将搓好的糖扎在棒棒上。
5、幼儿制作棒棒糖a强调要点：取适量的橡皮泥，可以是一种颜色，也可以是几种颜色混合；幼儿在搓揉橡皮泥时揉成自己喜欢的形状；扎棒棒糖的时候要注意安全，不要扎到小手。b幼儿制作，教师个别指导。
五、结束活动：
教师评价幼儿制作，并为棒棒糖编个儿歌：七彩糖果圆又圆，宝宝快来尝一尝，吃在嘴里甜又甜，保护牙齿不贪吃，糖果少吃身体棒。
六、活动延伸：
多搓几个圆串一起变成糖葫芦。
小班欣赏教案 篇3
【活动目标】
1.学习用粗、细结合的线描画方法装饰蝴蝶;
2.感受线描装饰的美，体验为蝴蝶设计漂亮服装的成就感。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
1.PPT课件，《梁祝》音乐，花园背景图，“设计之星”皇冠若干;
2.各色彩纸，黑色记号笔、水笔，剪刀。
【活动过程】
(一)激发兴趣，引出课题
第二届蝴蝶盛会举行服装设计大赛，邀请小朋友们为蝴蝶设计服装。姚老师也为蝴蝶设计了两件衣服，一起来看看。
(二)比较范例，学习粗细结合的线描画方法
1.比较、发现
(1)通过PPT课件图一、图二的比较，引导幼儿发现第一件衣服上的线条都是粗的，第二件衣服上的线条有粗也有细;
(2)出示记号笔、水笔，引导幼儿学习粗细结合装饰的方法为蝴蝶设计衣服。
2.欣赏、学习
(1)欣赏第一届“蝴蝶盛会”上设计的优秀作品;
(2)你想帮蝴蝶设计一件什么样的衣服呢?(粗细结合，对称装饰蝴蝶的翅膀)
(三)幼儿作画，教师指导
1.设计大赛要求
(1)构图要大，用粗细结合的方法装饰，有自己的创新，注意对称;
(2)听到铃声停止设计，剪下蝴蝶，请它们参加蝴蝶盛会。
2.幼儿作画，教师巡回指导
(四)作品展示及讲评
请幼儿进行投票，评选“设计之星”。(围绕重、难点引导评价)
活动反思：
剪纸活动是孩子们最喜欢的活动之一，每次我告诉孩子今天的'手工有剪纸活动，孩子们都是欢呼雀跃、兴奋不已，情不自禁的鼓起掌来。但剪纸就要求每个孩子都要用到剪刀，这也是老师们最不放心的教学活动之一，因为老师平时都教育孩子们不能玩尖锐的东西，不能玩剪刀等，可是剪纸活动最重要的工具就是剪刀，这就要求每位老师给孩子讲清剪纸时用剪刀的方法，不能用剪刀对着小朋友，剪刀只能用来剪纸，剪刀这个时候是用来帮我们小朋友学本领的。
本次活动是剪蝴蝶，这在我们老师看起来是很简单的剪纸图案，但对于孩子们来说却是一件不简单的事情。首先要求孩子来画半个蝴蝶，这看似简单的活动却引发了很多问题，很多孩子画出来的蝴蝶很小气，有的孩子画不好蝴蝶的触角，蝴蝶的翅膀也画得不好，缩在一起了，就这点看来也充分说明了孩子们在平时的生活中缺乏观察，再就是沿画线剪好半只蝴蝶对于孩子来说也是一件很不容易的过程，有的孩子会把触角剪掉，有的孩子会把真个翅膀剪掉。
但孩子们对整个教学活动是非常感兴趣的，不管是手指游戏活动，还是猜谜，讲述蝴蝶的知识，剪蝴蝶，粘贴蝴蝶都是情绪饱满，课堂气氛非常活泼，真正做到了师幼互动，快乐学习，快乐成长的教学氛围。
在今后的教学中，我认为应该做到以下几点：
1、在日常生活中多培养孩子观察事情的能力。
2、在手工活动中多培养孩子动手剪图案的能力。
3、在教育教学活动中多培养孩子的语言表达能力。
4、多和孩子接触，做孩子们可爱的大朋友。
小班欣赏教案 篇4
活动目标
1.尝试用梳子、棉签作画来表现风和雨。
2.感受不同的作画方式带来的快乐，学会欣赏自己和同伴的作品。
3.根据色彩进行大胆合理的想象。
4.培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备
1.小梳子、棉签、绘画纸。
2.白、蓝、灰等颜料。
3.幼儿学习资源⑥第22—23页。
活动过程
1.学习画法。
(1)出示梳子棉签，告诉幼儿除了笔，我们还可以用其他东西来画画。
(2)教师一边描述刮风下雨的情景，一边演示画法：这是一片天空(用颜料涂满画纸)，你们仔细看，狂风和暴雨来喽!呼!一阵风吹来(用梳子在未干的颜料上划出痕迹，像刮风一样)，噼噼啪啪地下起大雨来，雨点像豆子一样大(用棉签在未干的颜料上点画，透出像雨点一样的.白点)。狂风暴雨就这样变出来了!
(3)请幼儿欣赏范画，激发作画兴趣。
2.尝试作画。
(1)幼儿分组，找到自己的位置和不同材料的放置点，做好准备。
(2)幼儿自由作画，教师个别指导，鼓励幼儿大胆刮画和点画，画出大风大雨的感觉来。提醒幼儿要趁画纸上的颜料未干时进行刮画和点画。
3.欣赏画展。
(1)将幼儿的作品夹在绳子上悬挂展览，使它们连成一片“狂风暴雨”。
(2)互相欣赏同伴的画，说说怎样画出来最像风雨。
(3)欣赏幼儿学习资源⑥第22—23页，讨论还有什么材料也可以用来作画。
小班欣赏教案 篇5
活动目标：
1、学会用均匀的声音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。
2、唱准歌曲中的跳音部分，表现歌曲中的踊跃和连贯。
活动准备：
1、木偶人或其他人偶玩具
2、语言《小池》挂图60—54、cd
活动过程：
一、 教师出示木偶人，引导幼儿做“回声”游戏，为演唱歌曲做准备。
1、 教师：这个人喜欢旅游。这一天他来到一座山上，感觉很精神，就大叫了一下。结果山上响起了回声。他觉得很好玩，就和大山玩起了回声的游戏。现在，我想请你们来做回声，我们一起来试一试，好吗?
2、 师生进行回声的游戏。
教师：喂!你好!
幼儿：喂!你好!
教师：亲爱的大山，你好!
幼儿：亲爱的大山，你好!
教师：我喜欢旅游。
幼儿：我喜欢旅游
3、 教师：回声的游戏好玩吗?这个人在山上玩了一会，又继续往前走。然后他又来到了一个地方，看到了美丽的风景，就像一幅画一样!
二、 引导幼儿欣赏语言《小池》60-45挂图，感受画面的优美意境，学习歌曲。
1、 教师出示画面引导幼儿观察，并感受画面的优美意境。
教师：仔细看看，这个人看到了什么优美的风景?看了这幅图你有什么感觉?
2、 播放歌曲或教师 范唱歌曲一遍，引导幼儿欣赏。
教师：看到这么优美的风景，这个人很高兴，他就唱了一首描写这首风景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你们听!
3、 引导幼儿熟悉歌词内容，教师根据幼儿的回答，带领幼儿学习歌词内容
教师：谁能说说歌曲里唱了什么?
4、 引导幼儿跟着歌曲的旋律朗诵歌词。
5、 教师带领哟而逐渐把歌词和旋律匹配起来进行演唱，鼓励幼儿用均匀的声音演唱。在演唱的时候要能听到同伴的声音，并和大家的声音保持一致。
三、鼓励幼儿感受歌曲中前后两部分不同的演唱方法，引导幼儿唱准跳音。
1、 教师：你觉得演唱这首歌曲要注意什么?
2、 教师小结：这首歌曲前面两句在演唱时，要注意有很多的跳音，后面两句则比较连贯。
四、 师生再次有感情的演唱歌曲
小班欣赏教案 篇6
小班美术欣赏：犬吠月
无锡市东湖塘中心幼儿园 郭海英
设计思路：
在小班进行世界名画欣赏是以前从没有进行过的，因此在选材上我特别注意他们的年龄特点和实际发展水平，因为小班孩子的思维具有典型的形象直觉性，对色彩、线条、构图有初步的感受力，受生理发展等因素的影响，他们的语言表达力较为欠缺，针对以上几个方面原因的考虑，我选择了米罗的《犬吠月》，这幅作品色彩突出，线条简单，构图充满童趣，有助于引导幼儿发挥想象和培养他们的语言表达能力。考虑到作品主题比例的不同大小，我制作了幻灯片，将梯子、小狗和月亮分别切割成三副图片，以故事的形式通过逐步的提问来让孩子进行欣赏和观察。由于小班孩子的理解能力和语言发展能力不是很好，在设立相关问题上我进行了细致的考虑，尽量避免使用幼儿难于理解的语句，设计了一些生动有趣、接近孩子生活的问题，让孩子对问题的回馈中逐步的来理解画面的内容，以此达到培养幼儿的视觉美感，在欣赏过程中提升孩子的观察力和语言表达能力。
活动目标：
1.欣赏米罗的作品《犬吠月》，能大胆想象，大胆讲述画面内容。
2.初步感知作品中梯子近大远小的概念。
3.模仿米罗的《犬吠月》进行作画，体会创作的快乐。
活动准备：
1.《犬吠月》PPT
2.幼儿操作材料：画有小狗的画纸人手一份，蜡笔
活动过程：
一、创设情境，导入活动
小朋友，老师今天给你们带来了一位小客人，猜猜它是谁?有只动物真奇怪，每天都在门口坐，看见主人摇尾巴，看见陌生人汪汪叫。是谁呢?
二、分部欣赏，故事展开
1.(出示PPI1)我们一起和只纸小狗打个招呼?看看这只小狗长得怎么样?小狗的周围是什么颜色?这是什么时候?小狗的眼睛正看着天上呢?猜猜，它看见了谁呢?
2.看(出示PPT2)，小狗看见了谁?这只月亮是什么颜色的?这个红色的会是什么呢?(红鼻子)黄色的会是什么呢?(黄围巾)小狗看见了月亮，它会对月亮说些什么呢?(我们一起来听听——月亮，你好!我能到您家玩吗?)小朋友，小狗说了什么呀?听听月亮是怎样回答的呢?(欢迎!欢迎!欢迎小狗到我家做客!)月亮是怎样回答的呀?(幼儿复述月亮的话)
3.可是，小狗能到月亮家去做客吗?诶呀，急死了!你们快帮小狗想个办法吧!
4.有一位米罗爷爷也帮小狗想到了一个好办法。看，(PPT3)这就是米罗爷爷。我们一起和他打个招呼!(集体——分男女——集体)
5.米罗爷爷想到了什么好办法呢?我们一起来看看。(PPT4)这是什么?这架梯子是什么颜色?它从地上一直伸到了哪里呢?看看，这架梯子的上面和下面一样大吗?为什么?(下面大，上面小。因为上面是天空里，离我们很远，所以上面的梯子就变得小了。)现在，你知道米罗爷爷的好办法了吗?
6.米罗爷爷想到了让小狗爬着梯子到月亮家去做客的好办法，可真聪明啊!我们一起把掌声送给米罗爷爷吧!
三、完整欣赏，介绍名字
1.看，他还把这个故事画成了一幅美丽的画呢!(PPT5)我们一起来看一看，讲一讲。一天晚上，一只彩色的小狗对着白色的月亮汪汪叫，小狗说：“月亮，你好!我能到您家玩吗?”月亮说：“欢迎!欢迎!欢迎小狗到我家做客!”米罗爷爷送给了它一架彩色的梯子，有黄色、白色、红色，小狗就爬着彩色的梯子快乐的去月亮家作客了。
2.米罗爷爷还为这幅画起了一个好听的名字呢，叫《犬吠月》。犬就是狗，月就是月亮。记住了，这幅画的名字叫《犬吠月》。现在让我们一起开着小火车来说一说吧!
四、模仿名画，幼儿操作
1.米罗爷爷的《犬吠月》画的真是太棒了!我们也来学着画一画吧!看，这只小狗也想到月亮上去作客，我们一起在它的上面添上月亮，月亮是白白的、亮亮的，用什么颜色的蜡笔来画呀?小狗要去月亮家作客了，我们一起来画一架彩色的梯子吧!画的时候注意，梯子要从地上一直伸到天上，我们选黄色的蜡笔从最下面一直往上直直的画到最上面，然后再用白色的蜡笔在它的旁边也画一条直直的线，注意了，梯子下面大一些，天上离我们很远，所以上面小一些，我们往上画的时候要慢慢的靠近黄颜色的那根线，看这样上面就变小了，然后用直直红色的线把它连起来，连好后，空开一些再连，这样一个一个的，小狗就能从这里一层一层的爬上去。
2.在我们后面的桌子上也有一些小狗想去作客，我们小朋友一起去帮助他们画上月亮和梯子吧!画好后你也可以像米罗爷爷一样为小狗穿上漂亮的衣服，这样小狗会更高兴的!
3.画好后，请你们把你的作品贴到这儿，我们一起和米罗爷爷比一比，谁的漂亮。来，让我们轻轻的端上小椅子一起去帮助小狗吧!
4.幼儿作画，教师巡回指导。重点指导幼儿画出梯子下面大上面小的特征。
五、展示作品，师生共同评价。
1.小朋友，我们一起来欣赏小朋友画的《犬吠月》。
2.你最喜欢哪一幅画?为什么喜欢它?你觉得它什么地方最漂亮?
3.看看，小朋友的梯子都是下面大、上面小吗?对了，梯子往天空中越伸越高，里我们越来越远，所以变得越来越小。记住了，我们画画的时候，离我们远的东西我们要画的小一些。
4.小朋友的《犬吠月》都很棒，让我们一起把掌声送给自己。来，我们一起把它放到我们的主题墙上，慢慢的来欣赏吧!
活动反思：
在活动中，因为没有可以借鉴的教案，而我也缺乏相关的教学经验，因此这个活动从前期准备到开展，都是一边操作一边探索。 可以说本活动的准备是比较充分的，我制作了层层递进的PPT，并配上合适的音乐，在一定程度上完善了活动的内容，为幼儿提供了很好的想象和分析的空间。其次在活动中，我所提问题时使用的语言没有艰深的词汇，几乎都是接近幼儿生活、易于让幼儿接受的，很好的调动了幼儿的积极性。活动中， 在幼儿对某一个问题产生争执时，我没有直接给出答案，而是引导他们通过自己的观察，结合自己已有的生活经验进行反思和对比，最后得出结果，充分发挥教师支持者、引导者和合作者的作用。
但是在这个活动中，在评价环节由于我生怕孩子不能很好的进行表达，所以有些评价的话都让我给说，在今后的活动中，我将多加强互动结尾部分的评价活动，让孩子有话讲，从而促进孩子对自己的作品更能体验到成功的感觉。