找一找教案

此篇文章找一找教案（精选5篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

找一找教案 篇1

教案目的：

1.练习四处分散跑，和听到信号以后跑。

2.了解生活中常见的小动物如：鸭子、小猫、小狗等的名称和这些动物的生活习性。

3.通过游戏知道小朋友在一起做游戏时不要相互碰撞，不要相互拥挤。

教案准备：

1.把不同小动物的图片悬挂在不同的'位置，代表每个小动物的家。

2.带着小朋友在场地上走一走、跑一跑，根据相应的图片认识小动物的家。告诉孩子这是谁的家？它是怎么叫的？是怎么走路的？

教案流程：

教师说儿歌，孩子根据儿歌的内容找到相应的小动物的家，然后说出这个小动物是怎么叫的，如何走路的。如：教师说儿歌："爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。"教师："宝宝要去找哪个小动物啊？"幼儿："小兔"。教师："我们跑着去找小兔吧。"教师提示："宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！"找到后，在小兔周围学小兔跳。

教师变换儿歌内容："轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。"教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。根据幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

找一找教案 篇2

活动目标：

1、会用几种简单的方法来区别物体的软硬，如捏、压、摸等

2、能根据物体的软硬进行分类。

3、激发幼儿探索的兴趣。

活动准备：

软的、硬的物品若干，箱子两个，枕头一个，标志卡两张

活动过程：

一、导入活动，引导幼儿初步感知物品的软硬。

1、初步感知软软的物体

师：睡觉的时候，我有一个好朋友，它会是谁呢？（出示枕头）

幼：枕头

师：我们的头枕着它，会有什么感觉呢？

幼：软软的很舒服

师：是呀，枕头软软的，头枕着它，很舒服，那你们还知道哪些东西也是软软的呢？

幼儿个别发言

师：你们是用什么方法知道它们是软软的呢？

幼1：手一捏就变了

幼2：用手一压，就凹进去了

师：小朋友说得真好。是呀，如果一个物体，我们通过压一压、捏一捏或者摸一摸，它的形状发生了改变，那这个物体就是软的。

师：那我们可以用什么符号来表示软的物体呢？

小朋友自由发言，选择一个符号来表示软的物体（如果幼儿想象不出来，教师可以这样引导：枕头本来是平的，我们用手一压，它就有点凹进去了，和波浪线有些像，我们就用波浪线来表示吧。）

讨论结束后，出示标志卡

2、初步感知硬硬的物体

师：我们上课的时候，椅子也是我们的好朋友，谁知道椅子是怎样的呢？

幼：硬硬的

师：我们也用刚才的方法，用手压一压、捏一捏、摸一摸椅子，看看椅子有什么变化？

师;椅子变了吗

幼：没有

师：哦，原来硬硬的东西，不会变形。我们也来帮硬硬的物体想个标志吧。

讨论结束后，出示标志卡。

二、游戏：摸一摸，感知自己身体的软和硬

师：我们身上有没有硬硬的、软软的东西呢，小朋友们来找找看？

幼：嘴巴是软的、牙齿是硬的、大腿是软的、衣服是软的、脸蛋是软的`、指甲是硬的、骨头是硬的等等。

三、感知生活中常见的物品的软和硬，并进行分类。

师：老师还准备了许多好玩的东西，小朋友也用摸一摸、压一压、捏一捏的方法，来试试看，它是软软的，还是硬硬的，好吗？

玩的时候，我希望小朋友一边摸，一边想，这物体是软的，还是硬的，然后把它记在心里，尽量把每一件物体都摸一摸。这边摸了以后，可以到那边摸一摸。

幼儿自由的感受物体的软和硬。

师敲小铃：小椅子想念小朋友了，小朋友快去亲亲它吧。

师：谁能说说哪些物体是软软的，哪些物体是硬硬的？

幼儿交流

师：这些玩具们累了，它们想回家了，我们来把他们送回家好吗？（出示贴有标识卡的两个箱子）这是软软的物体的家，这是硬硬的物体的家，你们记住了吗？要是送错了，玩具会伤心地，送的时候，不能抢，要轻轻拿、轻轻放，这样玩具才会开心。

幼儿对玩具进行分类。

检测分类结果

师：玩具们是不是都找到自己的家了呢，我们一起来看看。

师幼一起检测。

师：玩具们都找到自己的家了，他们说要谢谢你们呢

你们能帮他们找到更多的朋友吗？我们去幼儿园周围再找找吧

四：延伸活动：寻找周围环境中其他物品的软和硬，并学习记录，继续交流。

找一找教案 篇3

一、活动要求：

1、能仔细观察每幅画面,并能在相近色的背景和相似形的物体中找出主体。

2、愿意积极帮助他人,感受帮助他人的快乐

二、活动准备

大图书一本、自制小图书人手一本

三、活动过程

（一）引发兴趣，认识老师，寻找自己的椅子

（二）导读 —— 共同阅读大图书，了解观察发现的方法

●寻找小青虫

——谁愿意来指出这条小青虫（示范用放大镜找出主体）

——奇怪奇怪真奇怪，小青虫把自己藏得那么好，怎么还是被你们发现了呢，你们是怎么找的，才能把这儿所有的'东西都看清楚，一个也不漏掉呢。

小结：对对对，原来找的时候一定要顺着一个方向，从上往下，从一边到另一边，一个挨着一个的看，这样就不会漏掉任何一个了，也就能找到你想要找的东西啦。

（连续翻阅三幅画页，请幼儿共同阅读，认识每幅画面中的主角）

●寻找丢失的宝贝

——你们看到有哪三位动物朋友需要我们帮助啊？谁能一口气讲给大家听听的呢

——听清楚了吗，海狮要请我们帮忙找什么呀？

——谁愿意大声告诉大家，轮子在哪儿啊？（再次示范用放大镜找出主体）

——小鱼丢了什么？你们能找到吗？

——谁愿意用放大镜指出小鱼的盘子呢？

——读读，猜猜，小狐狸到底要寻找什么

——一双到底有几个袜子啊？

——他们在哪儿呢？（同时请两个小朋友指出袜子）

小结：你们真的太厉害了，那么快就帮助我的动物朋友们找到了丢失的东西，太谢谢你们了，瞧，我要给你们一个更大的五角星哦（出示第二个五角星）

（三）自主阅读——自主阅读小图书，完整阅读故事

●一会儿要仔细看看是哪些动物朋友需要帮忙，读读他们究竟要寻找什么宝贝，看看这些宝贝都藏在了哪儿，最后用放大镜找出这些宝贝，好吗？

如果，你有看不明白的地方可以举手，我很乐意帮助你们读懂这本书

好啦！找一张小桌子坐下吗，安静的看看这本书，帮着找找书里藏着的宝贝

（幼儿自主阅读小图书，教师巡视并指导）

——谁来说说你帮助了哪个动物朋友，你帮他找到了什么（结合图表完成简单交流）

小结：所有的动物都找到了自己丢失的宝贝，真的要谢谢你们啊！为了表示感谢，动物朋友们把一件礼物藏在这些站着的老师身上，请你们找找，礼物在哪儿，找到了就可以带着礼物高高兴兴地回教室了哦。赶紧去找礼物吧。

●得到糖果开心吗，帮助别人原来是件很开心的事哦

找一找教案

作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的找一找教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

找一找教案 篇4

活动目标：

1、复习4以内的点数，会根据物品用途的不同学会简单的分类。

2、能用自己喜欢的颜色，学习用花、草等进行简单的装饰。

3、会看标志找到自己的用品，不随意乱用、错拿，懂得讲卫生。

活动准备：

1、事先剪好的三角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒。

2、幼儿用书第一册第2——3页

活动过程：

1、复习4以内的点数，会进行简单的分类(或创设相应的生活情境开展活动)

师：看看图上有什么？说说这些物品有什么用(喝水的、擦手的、睡觉用的、放衣服用的)

数一数每种物品有多少？

2、找找自己的用品在哪里？告诉老师你的小床、杯子、毛巾在哪里？你是怎样找到的？请幼儿自己说说自己的标志是什么？知道标志能帮助我们会很快的找到自己的用品，不易拿错。

同伴自由结合，讲讲看看各自用品，如：杯子或毛巾上的.标志和数字。

3、动手设计标志

激发幼儿制作的兴趣。动物学校也开学了，小动物们总是拿错用品。这样乱用物品很不卫生，他们想让小朋友帮助他们一起设计用品上的标志，你们愿意吗？我们设计什么样的图案呢？幼儿自由讨论

在讨论的基础上，老师示范几种简单的花纹画法，如圆形花瓣……

幼儿动手在已准备好的图形卡纸上。进行大胆设计老师巡回指导。

4、展示作品幼儿互相欣赏

鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品，并能讲出他人作品的可取之处。

小结：小动物收到标志牌很高兴，以后他们再也不会用错物品了。

找一找教案 篇5

活动目标：

1.引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

2.幼儿比较相反事物之间特征的差异。

重点难点：

1.重点幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。

2.难点幼儿比较相反事物之间特征的差异。

活动准备：

准备周围环境中具有相反特征的物品。

活动过程：

一、导入部分，激发幼儿探索兴趣。

引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。

请幼儿想一想，说一说。

这两件物品有什么不同的地方。

二、让幼儿自己实验和探索。

请幼儿当"小侦探"，按教师出的题目，找出教室中相关的'物品，并比较差别。

如：最大的圆形和最小的圆形在哪里？

谁穿的衣服颜色最多？谁穿的衣服颜色最少？

三、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同、长短不同等情况

四、扩展幼儿经验。