幼儿园在农场教案

此篇文章幼儿园在农场教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园在农场教案 篇1

活动目标

1、让幼儿认识农场里的不同小动物。

2、培养幼儿爱护小动物的情感。

3、能够说出几种动物的名称。

4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

5、在奇妙的'游戏中体验英语学习的乐趣。

活动准备

1、磁带、配套光盘

2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。

活动过程

（一）Greeting ：

情景表演引出课题。

（二）Story time：

1、运用故事展开知识点,学习cow pig turkey chick等。

2、通过提问的形式回顾知识。

3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。

4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。

5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。

（三）Ending ：

教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。

活动结束

幼儿园在农场教案 篇2

活动目标：

1.感知二等分的概念，理解整体与部分的关系。

2.探索图形、数量、液体的等分方法，会用自己的办法来解决生活中的实际问题。

3.能在集体面前大胆讲述自己的意见。

活动准备：

1．课件。 幼儿园ppt课件制作

2．纸、剪刀、透明杯子、有刻度的容器等。

活动过程：

一、分土地，尝试将图形二等分。

1．小兔、小猪要去农场工作，农场管理员大象伯伯给了它们一整块长方形的土地。一起帮助它们将长方形土地二等分。

2．幼儿动手操作，将长方形分成相等的两份，并介绍方法。

3. 提问：三角形、圆形、正方形可以分成相等的两份吗？幼儿动手操作。

交流并：把一个完整的图形分成相等的两份，叫二等分。

二、分种子，感知数量二等分。

1．小兔和小猪想把大象伯伯运来的各种种子分成相等的两份，可以怎样分呢？

2. 幼儿自由选择种子操作，将8棵树苗6颗黄豆10粒花生米分成相等的两份。

3. 幼儿介绍自己的选择及等分方法。

交流并：把数量分成相等的两份，也叫二等分。

三、分水，探索将液体二等分。

1．小兔和小猪土地干旱得很厉害，该怎么办呢？（浇水）那怎样把一桶水分成相等的两份呢？

2．幼儿自主探索，寻找水的二等分方法。

交流并：如果杯子相同，水的高度一样就是把水二等分了。如果杯子有刻度，水的高度正好在相同刻度上就表示将水二等分了。

四、活动延伸：以不同实物拓展二等分经验。

1．农场丰收了，小兔和小猪想把它们也进行二等分，请大家想想办法。

2．幼儿交流介绍自己的等分办法。

3. 我们带上调查表，到教室里去分一分，看谁把它们精确的分出二等分。

大班数学活动：开心农场设计意图：

"等分"是一个比较科学严谨的概念，由于幼儿生活经验中涉及较少，所以幼儿在认知上一直是比较粗浅的。例如：将一块蛋糕分成两份，这样的操作小班孩子也会，但至于如何分出来是等分的他们却并不知道。另外，在传统的等分教学活动中将图形等分的形式较多，在现实生活中实用性并不高，如果能让孩子通过实践学到一些等分方法，并能真正地去解决生活中的简单问题，那才是我们进行教学活动的最终目的。基于这个因素，我设计了大班数学活动《开心农场》，试图让孩子在一个连贯的"农场"情境中，从图形入手，再到实物、液体的一步步探究，最后拓展到不同的实物、让幼儿尝试多元的等分方法，在探讨、操作、验证中感知二等分的概念，同时结合多媒体课件，让孩子了解、掌握一些等分方法。我制定了三个活动目标：

1.尝试运用多种物体进行二等分，感知等分的概念，了解整体与部分的关系。

2.积极探索不同物体的.不同等分方法，会用自己的办法来解决生活中的实际问题。

3.活动中爱动脑筋、积极思考、大胆讲述自己的意见。

活动反思：

本节课我让孩子在情境游戏过程中不知不觉地感知二等分并掌握了基础的二等分方法。我们说让幼儿学是为了更好的用，传统的图形等分对于幼儿的实际生活并没有多大的帮助。而本次的教学活动中，幼儿体验了粗浅的图形等分、提炼了数量等分、探索了液体等分，最后思考了不同食物的等分，这些虽然是教师创设的情境，但也和幼儿生活有着紧密的联系，所以幼儿操作时并不感到陌生。更重要的是，幼儿积累了二等分的经验和基础的方法以后，可以灵活运用到实际生活中去，他们以后就知道如果有一些好吃的食物要分给两位好朋友该怎么分，如果要将一瓶饮料平均分给两个朋友该怎么等分…….这就的我本次教学活动中想要达到的最终目标和意义。

幼儿园在农场教案 篇3

活动目标：

1、体验运动带来的快乐。

2、培养幼儿的自控能力及灵敏，协调能力。

活动准备：

球若干、两个长凳子、多个呼啦圈、一根长绳（长绳上拴着很多小气球）、3个路障、3个大圆桶

活动过程：

一、热身运动，说儿歌，老师和幼儿一起做动作。

（1）小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼

小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰

小猫小猫跳跳，别让老虎逃掉

小猫小猫弯弯腰，小小尾巴。

（2）小狗小狗汪汪，蹲在地上吃骨头

小狗小狗汪汪，站起身来伸伸腰

小狗小狗跳跳，别让骨头跑掉

小狗小狗弯弯腰，小小尾巴。

（3）小兔小兔跳跳，蹲在地上吃萝卜

小兔小兔跳跳，站起身来伸伸腰

小兔小兔跳跳，别让萝卜跑掉

小兔小兔弯弯腰，小小尾巴。

二、师：

小猪说它家有一个好大的游乐场，还有许多会跳舞的小球，放音乐，让幼儿躺在垫子上，用脚或手去碰拴在绳子上的小球。

三、游戏：

大灰狼来啦，让每个幼儿手中抱一颗蛋（球当做蛋），躺在垫子上，双手拿着蛋放在头顶上，只要幼儿手中的蛋没在头顶上，大灰狼就去拿那个小朋友的'蛋。

四、运动游戏：

运输蛋

（1）让幼儿抱着蛋可以走过独木桥，绿草地，穿小树林，把蛋送到安全岛

（2）让幼儿轻轻的用小脚把蛋运送到安全岛，然后选择一条路回来

五、延伸活动：

和老师一起说儿歌做动作，结束

儿歌：小猪吃的饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜，小尾巴在摇摇。

幼儿园在农场教案 篇4

活动目标：

1、在幼儿已有经验基础上，按节奏模仿小鸡、小狗和小猫的叫声，并运用到已学歌曲《猪儿在农场》中。

2、让幼儿在学会倾听别人唱的同时，唱出自己所扮角色的声部，尽量做到互不干扰，初步体验合唱和声的效果和乐趣。

活动准备：

1、经验准备：幼儿会唱《猪儿在农场》歌曲。

2、物质准备：动物卡片（小鸡、小狗、小猫）；图谱（后附）；音乐《苹果丰收》。

活动过程：

1、律动《苹果丰收》进场入座。

2、复习歌曲《猪儿在农场》（后附）。

提问幼儿歌曲中猪是怎样叫的？出示小猪叫声（噜噜）的节奏图谱：让幼儿跟着图谱唱出小猪的叫声。

3、依次出示卡片：鸡、狗、猫。

告诉幼儿这三种动物也和小猪一样生活在农场，请幼儿模仿它们的叫声，并达成一致制成图谱。小鸡：表示：叽叽叽小狗：表示汪汪汪小猫：表示：喵

4、将鸡、狗和猫的叫声图谱改加到歌曲《猪儿在农场》中，编成四种动物四段词的新歌《动物在农场》（后附）。请幼儿完整地唱1～2遍。

5、分声部只进行四种动物叫声的和声练习。

由简至难地进行两个声部、三个声部、四个声部的合声练习。

6、分声部地将四种动物的和声部分，运用到歌曲《动物在农场》中，由易到难地进行两个声部、三个声部、四个声部的合唱练习。

活动延伸：

可根据幼儿合唱的熟练程度，配器伴唱或表演唱，增加合唱的气氛和效果。

活动反思：

音乐活动中节奏型的学习和声部的练习是一个难点，需要充分考虑幼儿的学习特点和兴趣所在。本节课利用幼儿对和声的好奇设计组织了这堂课，充分调动了幼儿的积极性，幼儿参与活动的热情高涨。

活动评析：

这是一节和声合唱音乐活动，要求小朋友在会唱自己声部的前提下，要学会听其他声部的.和声效果，让幼儿在相互协调合作的过程中体会集体的力量及合唱出来的美妙声音，激发幼儿喜好合唱的兴趣，并为以后的合唱活动奠定基础。

活动中运用幼儿已有经验，创编动物叫声的节奏型，既巩固了2/4的几种节奏型，又满足了幼儿创编后的成就感和快乐感。

幼儿园在农场教案 篇5

活动目标

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。

2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处。初步了解汉字构成的规律。

3、提高幼儿对学习汉字的兴趣。

活动准备

1、Ppt—动物叫声

2、动画片：农场里的小动物（我爱狗）

3、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。

活动过程

一、谈话导入

教师：今天天气真好，农场里的来了许多小动物，你们想知道都有谁吗？

二、动画片，激发幼儿兴趣。

1、观看动画片：农场里的小动物

（1）农场里来了哪些小动物？

小鸭子，小鸡，小狗，小猪，小猫，小羊。

（2）你们知道这些小动物是怎样叫吗？

请幼儿自由学一学。

2、教师：我们再来看一遍动画片，哪个小动物出场，你们就学哪个小动物的叫声好吗？

通过同步参与，激发幼儿兴趣。

三、游戏：小鸡和小鸭

1、教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？

幼儿回答：叽叽叽叽在这里。

字幕演示：叽叽叽叽

2、教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？

幼儿回答：呷呷呷呷在这里。

字幕演示：呷呷呷呷

3、教师做动作并问：小羊小羊在哪里？

幼儿回答：咩咩咩咩在这里。

字幕演示：咩咩咩咩

4、教师做动作并问：小猫小猫在哪里？

幼儿回答：喵喵喵喵在这里。

字幕演示：喵喵喵喵

四、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

1、教师：这个画面上除了小动物还有什么？（汉字宝宝）

你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？

2、我们先来看看小鸭子旁边的.汉字吧！这里有几个汉字？

这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？

跟老师一起念：叽叽叽

3、小鸭旁边的汉字呢？

一起念：呷呷呷

4。谁来说说小羊旁边的汉字？

5。我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！

我们一起来说说这些汉字吧！

这些汉字你们都记住了吗？

四、游戏：找汉字—在哪里

1、采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。

2、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，我出示一个小动物，

你们看到什么动物就在桌上的小筐里拿出什么动物叫声的字宝宝，好吗？

五、找汉字的相同之处

1、带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找一找这些汉字的相同之处。

（1）你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗？

（2）出示“口”字，提问：为什么旁边都有一个“口”字？

2、小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，

“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。

六、启发幼儿想一想、说一说：农场还会有哪些动物？

幼儿园在农场教案 篇6

活动目标

1、学习尝试运用柱状统计的方法统计物品，提高计数能力。

2、通过统计图表感知数量的多少。

3、体验同伴合作完成任务的乐趣、

重点难点活动重点：

初步了解柱状统计图，通过统计图表感知数量的多少。

活动难点：

学习竖状统计图的记录方法。

活动准备

1、经验准备：能够一一点数，能将实物数量与数字匹配。

2、物质准备：记录纸、记录板、PPT

活动过程

一、创设情景，激发兴趣

“莱德先生的农场里有许多的动物，因为动物太多了，莱德先生常常忘记有哪些动物，动物的数量也不知道，今天我们一起去帮帮他吧”！

1、幼儿初次合作，分享统计结果。

（1）交代任务，分组记录

“今天，请你们来帮助莱德先生统计农场里有哪些动物，每种动物有多少”。

出示农场PPT，幼儿分成5组统计并记录，教师指导。

（2）交流分享统计结果

“每组请一个小朋友来介绍，农场里有哪些动物，每种动物有多少。你们是用什么办法记下来的”？

小结:你们用了数字、数数、图画的办法进行了统计，知道了农场里有哪些动物，每种有多少。可是不能很快看出哪种动物最多，哪种动物最少。

“我们能用什么办法很快知道农场里有哪些动物，每种有多少呢”?

幼儿自主思考，发言。

二、认识柱状图

学习竖涂方格的统计方法进行二次统计，分享新的统计经验

（1）介绍统计表，提出要求

“请你们用格子统计表再来做一次统计，看能不能很清楚地看出哪种东西最多？哪种东西最少？

（2）指导幼儿使用涂格子的方法再次统计，一种颜色代表一种动物，一个方格代表一个动物。奶牛有几个？涂在哪一列？涂几格？幼儿操作记录。

动物统计表

（3）分享新的统计经验。

“农场里有几种动物？哪种最多？哪种最少？你是怎么看出来的？

小结:用涂格子的方法统计，能够很快地知道农场里有几种动物，哪种最多，哪种最少还会知道最高的'代表的是最多的，最矮的代表的是最少。小动物们像一个一个的排着队一样，这样的统计表我们叫“柱状图”。有了这种方法莱德先生再也不会把农场里的小动物数错啦！

三、观看课件PPT，激发兴趣，拓展生活经验。

“在我们生活当中，很多时候还会用到统计，能帮助我们解决更多更复杂的问题一起来看一看，还有什么时候会用到统计”。

分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表，再次感受统计在生活中的作用，激发幼儿对统计的兴趣。

活动延伸：

用竖状统计的方法统计一下建构区里的建构材料有哪几种图形，每种图形有多少。

指导策略：

1、在涂色过程中指导幼儿一种颜色代表一种同类动物，一个方格代表一个动物。

2、指导幼儿以动物图标处为起点开始依次往上涂格。

活动总结

这个活动，孩子们活动的兴趣很高，所选的教学知识点符合本年龄段幼儿的年龄和发展水平、贴近幼儿生活，孩子有一定的生活经验。现阶段大班幼儿对记录和统计有初步的概念，平时的活动中也有相关的操作经验，但是几乎是以图画和数数的记录方式为主。

本次活动的重难点就是了解和运用柱状图进行统计。在整个活动中可以看出，幼儿参与记录和统计的积极性很高，因为孩子有经验同时有新的挑战。这让原本难理解和枯燥的数学知识在游戏中得到解决。

活动目标在教学过程中逐一解决，完成的情况比较好。本次活动中最难的环节就是认识和尝试用柱状图进行统计。我设计了一系列的提问，让幼儿更加清楚的了解柱状图的特点和记录方法，幼儿在整个过程中没有被动学习的感觉。

但是在本次活动中也存在很多不足之处：在讲解柱状图怎样涂格子时，由于怕幼儿理解不了，于是反复重复的讲解，导致教师话多，主导得过多，应在理解统计图上应该多给孩子一些时间去观察和讨论；另外随机教学的能力不够，面对孩子提问应该巧妙的解决。