幼儿园小班科学教案

此篇文章幼儿园小班科学教案（精选6篇），由智远网整理，希望能够帮助得到大家。

幼儿园小班科学教案 篇1

活动目标：

1、知道常见的可泡发食品由小变大的有趣现象、愿意、

2、在动手尝试泡发食品的过程中，探索泡发食品的大小变化

3、喜欢探究事物的变化，有初步的探索兴趣；

活动准备：

物质准备：透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘、玩具泡泡球多个、

经验准备：提前帮妈妈泡一下木耳、

活动建议：

一、以变魔术的形式导入，激发幼儿的兴趣和好奇心、

教师出示泡泡球并放入水中，引导幼儿观察泡泡球的变化

师：今天老师给大家带来了一个好玩的玩具，它会变魔术，我们一起来看看它会变成什么样子吧、

小结：原来这个泡泡球可以从很小变得很大、我们的生活中就有很多东西会变这样的魔术、

二、出示木耳激发幼儿观察其变化的兴趣，使幼儿了解泡发食品的变化、

1、教师出示两块大小基本一样的`木耳，并动手实验引导幼儿观察其变化、

师：我这里还有一位魔法师，大家都认识它，它还带了一个好朋友过来为大家变魔术，我们一起来看看它们的表演吧、

教师将木耳分别放入有水的和没水的杯子中，引导幼儿认真观察、

2、引导幼儿猜想木耳的变化、

师：大家猜一猜放在水里的木耳会变成什么样？为什么呢？

教师小结：木耳可能会变大了、变小了、没变化、

3、教师出示泡好的木耳引导幼儿发现木耳由小变大的科学现象、

三、组织幼儿自主选择动手泡发木耳，在动手操作中观察发现木耳的大小变化、

1、以生活情景为引导，激发幼儿动手泡发木耳的兴趣、

师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的老师中午要做“木耳炒肉”，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗？

2、幼儿动手泡发木耳，

启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化、鼓励幼儿说说自己的发现、

活动延伸：

在益智区为幼儿准备菊花茶、胖大海等可以泡发的材料引导幼儿活动后动手冲泡，再次发现并体验这一有趣的科学现象、

幼儿园小班科学教案 篇2

教学内容：

磁铁

教学目标：

1、 知道不同的磁铁、同一块磁铁的不同部位磁性强弱是不同的。

2、 知道磁极的磁性最强。磁极相互作用，同极相斥，异极相吸。

3、 学生能积极、认真地参与实验的设计、操作实验、记录。

教学过程：

一、复习引入

1、出示：各种不同形状的磁铁。

问：这是什么？它们有什么性质？

2、归纳：这是磁铁，磁铁能吸铁的性质叫磁性。

二、新授

（一）、磁铁磁性强弱

1、设问：这些磁铁的磁性强弱一样吗？让学生想一想。

怎样才能知道磁铁磁性的强弱呢？

2、归纳三个设计方案。

3、实验演示：

（1）、比较吸起的回形针数，判别一块磁铁的磁性强弱。

（2）、比较橡筋伸长的长度，判别一块磁铁的磁性强弱。

（3）、比较隔着纸的多少，判别哪一块磁铁磁性强。

4、学生操作实验。

5、教师辅助实验。

你们知道了什么结果呢？

小结：不同的`磁铁的磁性有强弱。我们可以用简单的测量方法，比较它们的磁性强弱。

6、设问：一块磁铁的不同位置的磁性强弱一样吗？有什么办法分辨吗？

学生实验验证

小结：磁铁两端的磁性最强，叫做磁极。

（二）、磁铁的相互作用

1、提问：我们以前了解到磁铁能吸铁，那么两块磁铁相互靠近会发生什么现象呢？

归纳：相互吸引或吸不住。

要求：请同学们用一块磁铁的磁极去接近另一块磁铁的磁极，看看你会有什么

发现？

教师巡视指导。

小结：相同磁极相互靠近，互相吸引；不同磁极靠近，相互排斥。

2、投影：（P28上）你再来试一试在出现的现象下打“ ”。

教师填投影。

3、根据上面的实验，你得到了什么科学道理？

归纳板书：（学生齐读）磁铁不同能够磁极靠近时互相吸引，磁铁相同磁极靠近时互相排斥。

（三）、动脑筋

1、出示白色小车。小车内装有一块条形磁铁，有什么包办法在不打开纸盖的情况下判断出

南北极？

归纳：用实验方法来检验。用一块磁铁的S极去接触小车，如果相吸说明是异极，如果相斥

是同级。

总结：今天我们学习了哪些方面的知识？指板书。

幼儿园小班科学教案 篇3

设计意图：

涂色在小班的美术活动中是不可缺少的一部分，在涂色时我总是提醒幼儿不要将颜色涂错，可还是有许多幼儿将红黄蓝绿涂错，有一次孩子们在美术活动中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫：“我的肥皂变成红色了！别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦肥皂。孩子们都兴奋的大叫：“我的肥皂也变颜色了！《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为了满足孩子的好奇心，我设计了《颜色变变变》的活动，以此引导幼儿学会观察，大胆创造。重点：让幼儿知道红黄蓝绿四种颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝绿的。难点：在活动中能认真观察、大胆尝试。

活动目标：

1、进一步巩固、认识红黄蓝绿四种颜色。

2、乐意参加玩色活动，初步体验尝试之乐趣。

3、初步学会颜色分类。

活动准备：

水粉颜色饮料瓶红黄蓝绿的筐子

活动过程：

一、老师通过变魔术的方式出示红黄蓝绿四种颜色。

1、小朋友们，老师的本领可大了，我会变魔术我会把瓶子里的水变成各种漂亮的颜色。（通过变魔术的方式引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力）

2、老师拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃，使瓶中的水变色。提问：小朋友们，瓶中的水变成什么颜色？（红色）那你们平时看到那些东西也是这种红颜色的？（红苹果红花西红柿红衣服等）

3、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃，使瓶中的水变色。提问：小朋友们，瓶中的水变成什么颜色？（黄色）那你们平时看到那些东西也是这种黄颜色的？（香焦梨黄色的积木等）

4、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃，使瓶中的水变色。提问：小朋友们，瓶中的水变成什么颜色？（蓝色）那你们平时看到那些东西也是这种蓝颜色的'？（天空大海蓝色的手套蓝色的房子等）

5、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃，使瓶中的水变色。提问：小朋友们，瓶中的水变成什么颜色？（绿色）那你们平时看到那些东西也是这种绿颜色的？（小草青菜青蛙树叶等）

二、请幼儿自己动手操作：（教师指导）小朋友们，你们也学老师的样子来将瓶中的水变变颜色。（幼儿看到老师神奇的魔术后都争着想来试一试，在一定程度上神奇的魔术调动了幼儿的积极性）。

三、请幼儿说一说自己瓶中的水变成了什么颜色？

四、最后请幼儿将瓶子中的水按颜色分类，放入不同颜色的筐内。（小朋友们，今天瓶宝宝们和我们也玩累了，我们快点送它们回家吧！不过千万不要把它们送错了，瓶中的水是红色的就把它送到红色的筐子里；瓶中的水是黄色的就把它送到黄色的筐子里；瓶中水是蓝色的就把它送到蓝色的筐子里；瓶中水是绿色的就把它送到绿色的筐子里；）

五、讲评

六、结束小朋友们，瓶宝宝玩累了都回家了，我们也玩累了也该回家去了，让我们与瓶宝宝说再见！

活动反思：

科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平是有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。回顾本次活动，有几点体会：（1）在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，在发现黄亦飞将瓶宝宝送错时我及时引导他重新将瓶宝宝送回家，通过教师的及时介入，使幼儿对颜色的进一步的巩固认识。（2）活动中有的幼儿操作方法不对，这时我就让能力强的幼儿去帮助他，充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。象陆一凯在活动中不敢大胆操作，看到同伴变色成功了，心里是羡慕的，这时我让陈天赐去帮助他，在同伴的带动下，他终于也体验到了变色的乐趣，而陈天赐也懂得了帮助同伴是一件快乐的事。

幼儿园小班科学教案 篇4

一、活动目标：

1.感受按规律排列的美。

2.巩固对红色、黄色、蓝色的认识，尝试按颜色规律进行排列。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

二、活动准备：

1.物质准备：课件，红、黄、蓝色花若干。

2.环境创设：布置花园场景，并贴上按“红黄红黄”颜色规律排列的标记。

三、活动过程：

1.礼物激趣。

(1)出示礼物盒，以神秘口吻引导幼儿想打开礼物盒来看看。

(2)引导语：礼物盒里有什么?这些花是什么颜色的?数一数共有几朵花?几朵是黄色的花?几朵是红色的花?

2.对应。

(1)引导语：这些花如果这样放着它们很快就会枯萎。这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去，好不好?

(2)引导幼儿观察花园场景中的标记，了解花园场景的布局，看看里面有什么。幼儿思考：花园里的标记有什么用?要怎么种花才能让花园变得更加整齐、更加美丽?

(3)小结：花园里的标记是为了方便我们种花，大家种花的时候要看清楚花的颜色，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

(4)请个别幼儿示范，把花一一对应种到花园里去。

3.感知规律。

(1)引导幼儿观察花园里种好的花，发现并找出排列规律，思考：种上花后的'花园美吗?这些花是怎么排队的?

(2)小结：花园里的花是按“红黄红黄”的规律排列的，有规律地种花会使花园既整齐又好看。

4.动手种花。

(1)出示操作材料《种花》，提出任务：小朋友，你们看这边的小花园还有很多花没种完，请小朋友一起帮忙种花吧。

幼儿园小班科学教案 篇5

【活动目标】

1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解磁铁，知道它能将铁制品吸住。

2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。

【活动准备】

饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮；人手一块磁铁。

【活动过程】

一、导入活动：

教师出示饼干盒，问幼儿"这是什么？"故作神秘跟幼儿说"今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒，只要把手放在盒面上，盒子也会跟着老师的手慢慢地起来！"

1、请个别幼儿试试老师做的'魔术

2、引导幼儿发现老师手中的磁铁

二、认识磁铁

1、请幼儿看PPT，各种磁铁图片，让幼儿知道它们都是磁铁。

2、请幼儿帮磁铁找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和磁铁做好朋友。

幼儿园小班科学教案 篇6

学习目标：

1、通过探究活动知道有些物体会沉，有些物 体会浮，初步 感知沉浮现象。

2、制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。

活动准备：

大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。

硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。

活动形式：集体/小组

活动过程

1. 出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。（下沉。）

2. 出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。（飘浮。）

3. 向幼儿提问：

把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？

车和船的外形有什么不一样？

船像什么？

4. 出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。

5. 老师示范利用纸盒等材料做玩具船：

在纸盒中央贴一小块泡沫板；

用牙签穿过彩色纸；

把牙签插在泡沫板上。

6. 请幼儿尝试自己做小船。

7. 请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。

活动评价

能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。

能制作简单的能够漂浮的玩具船。

活动建议：

教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，随时捕捉孩子的'新信息，以便生成新的活动。

将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。

活动适合在暖和的时间或地方进行。